2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)與創(chuàng)造性思維考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于創(chuàng)造性思維的主要特征？A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.穩(wěn)定性2.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗主要測量哪一種創(chuàng)造性思維？A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.記憶力3.吉爾福特認(rèn)為，導(dǎo)致個體之間創(chuàng)造力差異最大的因素是？A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.記憶力4.下列哪一項不屬于影響創(chuàng)造性思維的個人因素？A.人格特質(zhì)B.認(rèn)知風(fēng)格C.動機水平D.社會文化背景5.下列哪一項不屬于影響創(chuàng)造性思維的環(huán)境因素？A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會文化D.個體認(rèn)知能力6.頭腦風(fēng)暴法的主要原則是？A.追求完美B.批判性思考C.鼓勵多樣想法D.獨立思考7.創(chuàng)造性認(rèn)知理論主要強調(diào)？A.創(chuàng)造力是遺傳的B.創(chuàng)造力是環(huán)境決定的C.創(chuàng)造力是認(rèn)知過程的結(jié)果D.創(chuàng)造力是人格特質(zhì)的表現(xiàn)8.下列哪一項不是創(chuàng)造性人格的特征？A.好奇心B.冒險精神C.依賴性D.內(nèi)向性9.創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)強調(diào)？A.死記硬背B.主動探索C.機械練習(xí)D.被動接受10.創(chuàng)造性思維在科學(xué)研究中的作用主要體現(xiàn)在？A.驗證已有理論B.提出新的理論C.重復(fù)實驗結(jié)果D.搜集數(shù)據(jù)二、填空題（每題2分，共10分）1.創(chuàng)造性思維是指個體產(chǎn)生______、______和______的能力。2.創(chuàng)造性思維的過程一般包括______、______、______和______四個階段。3.影響創(chuàng)造性思維的最主要的個體內(nèi)部因素是______。4.學(xué)校教育對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)起著______的作用。5.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法主要包括______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述創(chuàng)造性思維的主要特點。2.簡述托蘭斯的創(chuàng)造性思維理論的主要內(nèi)容。3.簡述影響創(chuàng)造性思維的主要環(huán)境因素。4.簡述創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的主要方法。四、論述題（10分）結(jié)合實際案例，論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。五、案例分析題（20分）某學(xué)生小明，平時學(xué)習(xí)成績一般，但喜歡幻想，經(jīng)常做一些奇特的小發(fā)明。在課堂上，他經(jīng)常提出一些教師意想不到的問題，讓教師感到頭疼。請運用心理學(xué)知識分析小明的創(chuàng)造性思維特點，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.D5.D6.C7.C8.C9.B10.B二、填空題1.新穎的、獨特的、有價值的2.準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期、驗證期3.認(rèn)知能力4.重要的5.頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法三、簡答題1.簡述創(chuàng)造性思維的主要特點。解析思路：創(chuàng)造性思維的主要特點包括流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。流暢性指個體在單位時間內(nèi)產(chǎn)生想法的數(shù)量；靈活性指個體思維轉(zhuǎn)換的方向和范圍；獨創(chuàng)性指個體產(chǎn)生想法的新穎性和獨特性。2.簡述托蘭斯的創(chuàng)造性思維理論的主要內(nèi)容。解析思路：托蘭斯的創(chuàng)造性思維理論認(rèn)為，創(chuàng)造性思維主要包括流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性三個維度。此外，他還提出了創(chuàng)造性人格的五個特征：冒險精神、好奇心、獨立性、內(nèi)省能力和對模糊性的容忍度。3.簡述影響創(chuàng)造性思維的主要環(huán)境因素。解析思路：影響創(chuàng)造性思維的主要環(huán)境因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社文化環(huán)境。家庭環(huán)境中的鼓勵和支持、學(xué)校教育中的教學(xué)方法、社會文化中的價值觀等都會對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。4.簡述創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的主要方法。解析思路：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的主要方法包括頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法、類比法、SCAMPER法等。這些方法可以幫助個體打開思路，激發(fā)創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。四、論述題結(jié)合實際案例，論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。解析思路：論述題需要結(jié)合實際案例，從多個角度論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。可以從個人因素和環(huán)境因素兩個方面進行論述。個人因素方面，可以強調(diào)培養(yǎng)好奇心、冒險精神、獨立思考能力等；環(huán)境因素方面，可以強調(diào)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供豐富的學(xué)習(xí)資源、鼓勵學(xué)生積極探索等。五、案例分析題某學(xué)生小明，平時學(xué)習(xí)成績一般，但喜歡幻想，經(jīng)常做一些奇特的小發(fā)明。在課堂上，他經(jīng)常提出一些教師意想不到的問題，讓教師感到頭疼。請運用心理學(xué)知識分析小明的創(chuàng)造性思維特點，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)建議。解析思路：案例分析題需要運用心理學(xué)知識分析案例，并提出相應(yīng)的建議。首先，需要分析小明