2024版社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》考試題庫(kù)(含答案)一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些青少年整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，生活作息不規(guī)律。為了幫助這些青少年，小李計(jì)劃運(yùn)用行為治療模式開展服務(wù)。下列做法中，符合行為治療模式特點(diǎn)的是（）A.引導(dǎo)青少年參與志愿服務(wù)，提升社會(huì)責(zé)任感B.與青少年開展談心活動(dòng)，了解其困擾和需求C.為青少年提供輔導(dǎo)，改變其不良行為習(xí)慣D.與青少年共同制定目標(biāo)，發(fā)掘其自身潛能答案：C解析：行為治療模式以服務(wù)對(duì)象的行為學(xué)習(xí)為中心展開，具有注重服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估、關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正、側(cè)重服務(wù)對(duì)象修正后行為的評(píng)估等特點(diǎn)。選項(xiàng)C為青少年提供輔導(dǎo)，改變其不良行為習(xí)慣，符合行為治療模式關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正的特點(diǎn)。選項(xiàng)A引導(dǎo)青少年參與志愿服務(wù)提升社會(huì)責(zé)任感，側(cè)重于價(jià)值觀和責(zé)任感培養(yǎng)，不屬于行為治療模式特點(diǎn)；選項(xiàng)B與青少年開展談心活動(dòng)了解困擾和需求，是一般的了解情況方式，并非行為治療模式的典型做法；選項(xiàng)D與青少年共同制定目標(biāo)發(fā)掘自身潛能，更傾向于人本主義等模式的做法。2.某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)后家長(zhǎng)還在上班，沒有人照顧。社會(huì)工作者小楊通過溝通協(xié)調(diào)，聯(lián)系了社區(qū)附近的青少年活動(dòng)中心，每天下午放學(xué)后組織這些孩子去活動(dòng)中心做作業(yè)、參加興趣小組等。小楊的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作（）的功能。A.促進(jìn)社會(huì)和諧B.促進(jìn)社會(huì)公正C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)答案：C解析：社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能之一是促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活。由于社會(huì)變遷、家庭或個(gè)人原因，有些人可能會(huì)一時(shí)或較長(zhǎng)時(shí)間陷入困境，從而難以正常生活。社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供物質(zhì)幫助、心理輔導(dǎo)等服務(wù)，促進(jìn)其恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，以正常生活。本題中，外來務(wù)工人員子女放學(xué)后無人照顧，小楊聯(lián)系活動(dòng)中心讓他們有地方做作業(yè)和參加活動(dòng)，保障了他們的正常生活，體現(xiàn)了促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活的功能。選項(xiàng)A促進(jìn)社會(huì)和諧強(qiáng)調(diào)的是對(duì)整個(gè)社會(huì)關(guān)系和秩序的積極影響；選項(xiàng)B促進(jìn)社會(huì)公正側(cè)重于保障弱勢(shì)群體權(quán)益、減少社會(huì)不平等；選項(xiàng)D促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境之間的互動(dòng)和調(diào)適。3.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)殘疾人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些殘疾人在家庭中面臨經(jīng)濟(jì)困難、缺乏關(guān)愛等問題。為了幫助這些殘疾人，小張首先應(yīng)該（）A.向政府有關(guān)部門呼吁，為殘疾人提供更多的經(jīng)濟(jì)援助B.組織志愿者為殘疾人提供生活照料和心理支持C.評(píng)估殘疾人的需求和問題，制定服務(wù)計(jì)劃D.聯(lián)系殘疾人的家屬，要求他們給予更多的關(guān)愛答案：C解析：在開展社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，首先要對(duì)服務(wù)對(duì)象的需求和問題進(jìn)行評(píng)估，了解他們的具體情況，然后根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定服務(wù)計(jì)劃。只有這樣，才能提供有針對(duì)性、有效的服務(wù)。選項(xiàng)A向政府有關(guān)部門呼吁提供經(jīng)濟(jì)援助，在沒有了解具體需求和問題之前，缺乏針對(duì)性；選項(xiàng)B組織志愿者提供生活照料和心理支持，同樣沒有基于準(zhǔn)確的需求評(píng)估；選項(xiàng)D聯(lián)系家屬要求給予更多關(guān)愛，也需要先了解服務(wù)對(duì)象和家屬的具體情況。所以，小張首先應(yīng)該評(píng)估殘疾人的需求和問題，制定服務(wù)計(jì)劃。4.某社區(qū)老年人比例較高，且患有高血壓、糖尿病等慢性病的人數(shù)較多。社會(huì)工作者小王計(jì)劃運(yùn)用健康教育的方法，幫助社區(qū)老年人提高健康意識(shí)和自我保健能力。下列做法中，屬于健康教育服務(wù)內(nèi)容的是（）A.為老年人提供健康體檢服務(wù)B.為老年人舉辦健康知識(shí)講座C.為老年人建立健康檔案D.為老年人提供健康咨詢熱線答案：B解析：健康教育主要是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。為老年人舉辦健康知識(shí)講座，是向老年人傳播健康知識(shí)，提高他們健康意識(shí)和自我保健能力的典型健康教育服務(wù)內(nèi)容。選項(xiàng)A為老年人提供健康體檢服務(wù)，主要是對(duì)健康狀況進(jìn)行檢測(cè)；選項(xiàng)C為老年人建立健康檔案，是對(duì)健康信息的記錄和管理；選項(xiàng)D為老年人提供健康咨詢熱線，側(cè)重于解答健康方面的疑問，但不如舉辦講座那樣具有系統(tǒng)的知識(shí)傳播功能。5.社會(huì)工作者小趙在為社區(qū)兒童開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些兒童存在學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等問題。為了幫助這些兒童，小趙決定采用小組工作的方法。下列關(guān)于小組工作特點(diǎn)的說法中，正確的是（）A.小組組員的問題具有共同性或相似性B.小組工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人的改變，不關(guān)注組員之間的互動(dòng)C.小組工作的目標(biāo)是促進(jìn)組員的個(gè)人發(fā)展，與社會(huì)發(fā)展無關(guān)D.小組工作的過程是社會(huì)工作者單向影響組員的過程答案：A解析：小組工作的特點(diǎn)之一是小組組員的問題具有共同性或相似性。在小組中，組員一般有類似的問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過小組活動(dòng)可以共同面對(duì)和解決問題。選項(xiàng)B小組工作非常強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)，組員在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互支持；選項(xiàng)C小組工作的目標(biāo)不僅促進(jìn)組員個(gè)人發(fā)展，也對(duì)社會(huì)發(fā)展有積極意義，如培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)社會(huì)和諧等；選項(xiàng)D小組工作是組員之間、組員與社會(huì)工作者之間多向互動(dòng)的過程，并非單向影響。6.某社區(qū)社會(huì)工作者在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些獨(dú)居老人，他們生活單調(diào)，缺乏情感交流。為了豐富這些老人的精神生活，社會(huì)工作者組織了一個(gè)“夕陽紅”老年興趣小組，開展書法、繪畫、攝影等活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者的角色是（）A.倡導(dǎo)者B.治療者C.使能者D.協(xié)調(diào)者答案：C解析：使能者是指社會(huì)工作者運(yùn)用自身擁有的專業(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變。在本題中，社會(huì)工作者組織“夕陽紅”老年興趣小組，通過開展書法、繪畫、攝影等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了獨(dú)居老人參與活動(dòng)、豐富精神生活的能力，扮演了使能者的角色。選項(xiàng)A倡導(dǎo)者是指社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象倡導(dǎo)某種行為或政策；選項(xiàng)B治療者主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的心理或行為問題進(jìn)行治療；選項(xiàng)D協(xié)調(diào)者主要是協(xié)調(diào)各種資源和關(guān)系。7.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)青少年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些青少年存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。為了幫助這些青少年戒除網(wǎng)癮，小李制定了一系列的干預(yù)措施。下列措施中，屬于間接干預(yù)法的是（）A.與青少年進(jìn)行面對(duì)面的溝通，了解他們的上網(wǎng)情況和需求B.為青少年提供心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的上網(wǎng)觀念C.聯(lián)系青少年的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)管D.組織青少年參加戶外活動(dòng)，減少他們上網(wǎng)的時(shí)間答案：C解析：間接干預(yù)法是指通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助服務(wù)對(duì)象。聯(lián)系青少年的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)管，是通過家長(zhǎng)這個(gè)外部系統(tǒng)來間接幫助青少年戒除網(wǎng)癮，屬于間接干預(yù)法。選項(xiàng)A與青少年進(jìn)行面對(duì)面溝通、選項(xiàng)B為青少年提供心理輔導(dǎo)、選項(xiàng)D組織青少年參加戶外活動(dòng)，都是直接針對(duì)青少年本身進(jìn)行的干預(yù)，屬于直接干預(yù)法。8.某社區(qū)有一些失業(yè)人員，他們由于缺乏技能，難以找到合適的工作。社會(huì)工作者小王為這些失業(yè)人員開展了職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們提高就業(yè)能力。在培訓(xùn)過程中，小王發(fā)現(xiàn)有些學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常遲到早退。為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，小王應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲批評(píng)那些遲到早退的學(xué)員，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們學(xué)習(xí)積極性不高的原因，并采取相應(yīng)的措施C.減少培訓(xùn)內(nèi)容，降低培訓(xùn)難度，讓學(xué)員更容易掌握D.要求學(xué)員簽訂學(xué)習(xí)承諾書，保證按時(shí)參加培訓(xùn)答案：B解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該秉持以人為本、尊重和理解服務(wù)對(duì)象的原則，與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們學(xué)習(xí)積極性不高的原因，然后根據(jù)具體原因采取相應(yīng)的措施。選項(xiàng)A嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)員可能會(huì)傷害學(xué)員的自尊心，導(dǎo)致他們更加抵觸；選項(xiàng)C減少培訓(xùn)內(nèi)容、降低培訓(xùn)難度可能無法滿足學(xué)員提高就業(yè)能力的需求；選項(xiàng)D要求學(xué)員簽訂學(xué)習(xí)承諾書，只是一種外在的約束，沒有從根本上解決學(xué)員積極性不高的問題。9.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)婦女提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些婦女在家庭中遭受丈夫的家庭暴力。為了幫助這些受虐婦女，小張首先應(yīng)該（）A.幫助受虐婦女報(bào)警，追究丈夫的法律責(zé)任B.為受虐婦女提供庇護(hù)場(chǎng)所，確保她們的人身安全C.對(duì)受虐婦女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助她們恢復(fù)自信D.組織受虐婦女參加反家庭暴力的宣傳活動(dòng)，提高她們的維權(quán)意識(shí)答案：B解析：在處理家庭暴力問題時(shí)，保障受虐婦女的人身安全是首要任務(wù)。為受虐婦女提供庇護(hù)場(chǎng)所，能讓她們暫時(shí)脫離危險(xiǎn)的環(huán)境，確保人身安全。選項(xiàng)A幫助受虐婦女報(bào)警追究丈夫法律責(zé)任，應(yīng)在保障安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行；選項(xiàng)C對(duì)受虐婦女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也是在安全得到保障后開展的工作；選項(xiàng)D組織受虐婦女參加反家庭暴力宣傳活動(dòng)，提高維權(quán)意識(shí)，屬于后續(xù)的服務(wù)內(nèi)容。10.某社區(qū)社會(huì)工作者在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些貧困家庭，他們的孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難面臨輟學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。為了幫助這些孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）A.向政府部門申請(qǐng)教育救助，為孩子提供學(xué)費(fèi)支持B.組織志愿者為孩子提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)C.聯(lián)系企業(yè)為孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品D.以上都是答案：D解析：為了幫助貧困家庭孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)，可以采取多種措施。向政府部門申請(qǐng)教育救助，為孩子提供學(xué)費(fèi)支持，能從經(jīng)濟(jì)上解決孩子上學(xué)的費(fèi)用問題；組織志愿者為孩子提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；聯(lián)系企業(yè)為孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，能滿足孩子學(xué)習(xí)的物質(zhì)需求。所以以上三種做法都是可行的。二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）A.尊重老年人的自決權(quán)B.為老年人保密C.充分考慮老年人的個(gè)體差異D.維護(hù)老年人的尊嚴(yán)E.接納和尊重老年人的生活方式答案：ABCDE解析：在為老年人提供服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循一系列原則。尊重老年人的自決權(quán)，讓老年人能夠自主決定自己的事務(wù)；為老年人保密，保護(hù)他們的隱私；充分考慮老年人的個(gè)體差異，因?yàn)椴煌夏耆擞胁煌男枨蠛吞攸c(diǎn)；維護(hù)老年人的尊嚴(yán)，避免對(duì)他們有不尊重的行為和言語；接納和尊重老年人的生活方式，理解和包容他們的生活習(xí)慣和選擇。2.社區(qū)社會(huì)工作的主要方法包括（）A.社區(qū)組織B.社區(qū)發(fā)展C.社區(qū)計(jì)劃D.社區(qū)教育E.社區(qū)行動(dòng)答案：ABCDE解析：社區(qū)社會(huì)工作的主要方法有多種。社區(qū)組織是指通過建立和發(fā)展社區(qū)組織，整合社區(qū)資源，解決社區(qū)問題；社區(qū)發(fā)展強(qiáng)調(diào)促進(jìn)社區(qū)居民的參與和合作，推動(dòng)社區(qū)的整體發(fā)展；社區(qū)計(jì)劃是對(duì)社區(qū)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)；社區(qū)教育是通過開展各種教育活動(dòng)，提高社區(qū)居民的素質(zhì)和能力；社區(qū)行動(dòng)是組織社區(qū)居民采取行動(dòng)，解決社區(qū)面臨的具體問題。3.社會(huì)工作者在開展青少年社會(huì)工作時(shí)，應(yīng)關(guān)注青少年的（）A.生理發(fā)展B.心理發(fā)展C.社會(huì)發(fā)展D.文化發(fā)展E.職業(yè)發(fā)展答案：ABCDE解析：青少年時(shí)期是個(gè)體生理、心理和社會(huì)發(fā)展的重要階段。社會(huì)工作者在開展青少年社會(huì)工作時(shí)，需要全面關(guān)注青少年的各個(gè)方面。生理發(fā)展方面，要關(guān)注青少年身體的成長(zhǎng)和變化；心理發(fā)展方面，要了解他們的認(rèn)知、情感、人格等發(fā)展特點(diǎn)；社會(huì)發(fā)展方面，要促進(jìn)他們與他人的交往和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；文化發(fā)展方面，要尊重和培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀；職業(yè)發(fā)展方面，要為他們提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。4.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.婚姻服務(wù)E.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)答案：ABCE解析：殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面?？祻?fù)服務(wù)幫助殘疾人恢復(fù)或補(bǔ)償身體功能；教育服務(wù)保障殘疾人受教育的權(quán)利，提高他們的知識(shí)和技能水平；就業(yè)服務(wù)促進(jìn)殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，增強(qiáng)他們的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為殘疾人提供社會(huì)關(guān)系和資源的支持。而婚姻服務(wù)并不是殘疾人社會(huì)工作的主要和普遍內(nèi)容。5.家庭社會(huì)工作的基本原則包括（）A.家庭處境化原則B.幫助家庭成員增能原則C.家庭個(gè)別化原則D.滿足家庭成員需要原則E.促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)原則答案：ABCD解析：家庭社會(huì)工作的基本原則有家庭處境化原則，即把家庭放在特定的社會(huì)環(huán)境中去理解和分析；幫助家庭成員增能原則，提升家庭成員解決問題的能力；家庭個(gè)別化原則，承認(rèn)每個(gè)家庭的獨(dú)特性；滿足家庭成員需要原則，關(guān)注家庭成員的實(shí)際需求。選項(xiàng)E促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)并不是家庭社會(huì)工作的基本原則，雖然促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)可能是家庭社會(huì)工作的一個(gè)目標(biāo)，但不是原則性內(nèi)容。6.社會(huì)工作者在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)，常用的評(píng)估方法有（）A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.效益評(píng)估D.滿意度評(píng)估E.目標(biāo)評(píng)估答案：ABCD解析：社會(huì)工作者在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)，常用的評(píng)估方法包括過程評(píng)估，主要關(guān)注服務(wù)開展的過程和執(zhí)行情況；結(jié)果評(píng)估，評(píng)估服務(wù)達(dá)成的最終結(jié)果；效益評(píng)估，衡量服務(wù)的投入產(chǎn)出效益；滿意度評(píng)估，了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意程度。目標(biāo)評(píng)估并不是一種獨(dú)立的、常用的評(píng)估方法，目標(biāo)通常是評(píng)估的依據(jù)和參考。7.下列屬于社會(huì)工作者在社會(huì)救助中應(yīng)承擔(dān)的角色有（）A.服務(wù)提供者B.資源籌措者C.政策倡導(dǎo)者D.行政管理者E.使能者答案：ABCDE解析：在社會(huì)救助中，社會(huì)工作者扮演多種角色。作為服務(wù)提供者，為救助對(duì)象提供物質(zhì)幫助、心理支持等服務(wù)；作為資源籌措者，積極籌集救助所需的資源；作為政策倡導(dǎo)者，推動(dòng)社會(huì)救助政策的完善和落實(shí)；作為行政管理者，對(duì)救助工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和管理；作為使能者，激發(fā)救助對(duì)象自身的能力和潛力，幫助他們擺脫困境。8.兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)包括（）A.明確了兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值理念B.界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍C.聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)D.兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡E.強(qiáng)調(diào)兒童的自我保護(hù)能力答案：ABCD解析：兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)有明確了兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值理念，如以兒童為本、保障兒童權(quán)利等；界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍，涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)，重視家庭在兒童成長(zhǎng)中的作用；兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡，結(jié)合本土實(shí)際情況開展工作。兒童社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的是為兒童提供保護(hù)和支持，而不是強(qiáng)調(diào)兒童的自我保護(hù)能力，因?yàn)閮和诤芏喾矫孢€不具備足夠的自我保護(hù)能力。9.老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.身體健康方面的服務(wù)B.認(rèn)知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立E.老年特殊問題的處理答案：ABCDE解析：老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容豐富多樣。身體健康方面的服務(wù)包括健康維護(hù)、疾病預(yù)防和康復(fù)等；認(rèn)知與情緒問題的處理，幫助老年人應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁等情緒；精神問題的解決，關(guān)注老年人的精神需求和信仰等；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立，為老年人提供社交和情感支持；老年特殊問題的處理，如處理老年虐待、臨終關(guān)懷等問題。10.婦女社會(huì)工作的主要目標(biāo)包括（）A.幫助婦女解決實(shí)際困難和問題B.提高婦女的社會(huì)地位C.促進(jìn)婦女的全面發(fā)展D.推動(dòng)社會(huì)性別平等E.增強(qiáng)婦女的自我保護(hù)意識(shí)答案：ABCDE解析：婦女社會(huì)工作的主要目標(biāo)涵蓋多個(gè)方面。幫助婦女解決實(shí)際困難和問題，如就業(yè)、健康等方面的問題；提高婦女的社會(huì)地位，改變婦女在社會(huì)中的不平等地位；促進(jìn)婦女的全面發(fā)展，包括生理、心理和社會(huì)等方面；推動(dòng)社會(huì)性別平等，消除性別歧視；增強(qiáng)婦女的自我保護(hù)意識(shí)，提高婦女應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和侵害的能力。三、案例分析題1.案例：某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員家庭，他們的子女在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。由于語言和文化差異，這些孩子在學(xué)校里很難融入集體，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。同時(shí)，外來務(wù)工人員工作繁忙，沒有時(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。社會(huì)工作者小李針對(duì)這些情況，開展了一系列服務(wù)。問題：(1)請(qǐng)分析該案例中服務(wù)對(duì)象面臨的問題。(2)針對(duì)這些問題，小李可以采取哪些介入策略？-(1).該案例中服務(wù)對(duì)象面臨的問題主要有：-一是文化適應(yīng)問題。由于語言和文化差異，外來務(wù)工人員子女在學(xué)校難以融入集體，這會(huì)影響他們的社交和心理健康，可能導(dǎo)致孤獨(dú)感和自卑感。-二是學(xué)習(xí)問題。文化差異和難以融入集體導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，可能影響他們的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的升學(xué)、就業(yè)。-三是家庭支持不足問題。外來務(wù)工人員工作繁忙，沒有時(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，缺乏有效的家庭輔導(dǎo)和情感陪伴。-(2).小李可以采取的介入策略如下：-(1).開展文化融合活動(dòng)。組織社區(qū)內(nèi)的本地學(xué)生和外來務(wù)工人員子女一起參加文化交流活動(dòng)，如文化節(jié)、手工制作活動(dòng)等，增進(jìn)彼此的了解和友誼，幫助外來務(wù)工人員子女更好地適應(yīng)本地文化。-(2).提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)。招募志愿者或?qū)I(yè)教師，為外來務(wù)工人員子女提供課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。-(3).舉辦家長(zhǎng)教育講座。針對(duì)外來務(wù)工人員舉辦教育講座，傳授科學(xué)的教育方法和親子溝通技巧，提高他們對(duì)孩子教育的重視程度和能力，增強(qiáng)家庭支持。-(4).建立朋輩支持小組。為外來務(wù)工人員子女建立朋輩支持小組，讓他們?cè)谛〗M中分享彼此的經(jīng)歷和感受，互相支持和鼓勵(lì)，緩解孤獨(dú)感和心理壓力。-(5).與學(xué)校合作。與學(xué)校老師溝通，讓老師關(guān)注外來務(wù)工人員子女的情況，給予他們更多的關(guān)心和幫助，營(yíng)造包容和支持的校園氛圍。2.案例：張大爺是一位獨(dú)居老人，身體狀況較差，患有多種慢性疾病。他的子女都在外地工作，很少有時(shí)間回來看望他。張大爺感到非常孤獨(dú)和無助，生活也比較困難。社會(huì)工作者小王了解到這些情況后，決定為張大爺提供服務(wù)。問題：(1)請(qǐng)分析張大爺面臨的主要問題。(2)小王可以為張大爺提供哪些服務(wù)？-(1).張大爺面臨的主要問題有：-一是健康問題。張大爺身體狀況較差，患有多種慢性疾病，需要長(zhǎng)期的醫(yī)療護(hù)理和健康管理。-二是孤獨(dú)問題。子女都在外地工作，很少回來，張大爺缺乏家人的陪伴和情感交流，感到孤獨(dú)和無助。-三是生活照料問題。由于身體原因，張大爺在日常生活中可能存在一些困難，如購(gòu)物、做飯、打掃衛(wèi)生等，需要他人的幫助。-(2).小王可以為張大爺提供的服務(wù)包括：-(1).健康服務(wù)。聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生定期為張大爺進(jìn)行身體檢查，指導(dǎo)他正確用藥和進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提供健康咨詢和健康教育服務(wù)。-(2).心理支持服務(wù)。定期與張大爺談心，傾聽他的感受和需求，給予他情感上的支持和安慰，幫助他緩解孤獨(dú)和焦慮情緒。-(3).生活照料服務(wù)。組織志愿者為張大爺提供生活照料，如幫助他購(gòu)物、做飯、打掃衛(wèi)生等，解決他生活中的實(shí)際困難。-(4).社交活動(dòng)服務(wù)。為張大爺組織適合他的社交活動(dòng)，如老年興趣小組、社區(qū)聚會(huì)等，讓他有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友，擴(kuò)大社交圈子。-(5).與子女溝通協(xié)調(diào)。與張大爺?shù)淖优３致?lián)系，向他們反饋張大爺?shù)那闆r，鼓勵(lì)他們?cè)黾优c張大爺?shù)臏贤ê吞酵l率，共同關(guān)心張大爺?shù)纳詈徒】怠?.案例：某社區(qū)有一群殘疾兒童，他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中面臨很多困難。社區(qū)沒有專門為殘疾兒童提供的服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)們也缺乏相關(guān)的康復(fù)知識(shí)和技能。社會(huì)工作者小趙針對(duì)這些情況，計(jì)劃開展一系列服務(wù)。問題：(1)請(qǐng)分析該案例中殘疾兒童及其家庭面臨的問題。(2)小趙可以采取哪些服務(wù)措施來解決這些問題？-(1).該案例中殘疾兒童及其家庭面臨的問題主要有：-一是設(shè)施缺乏問題。社區(qū)沒有專門為殘疾兒童提供的服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，這限制了殘疾兒童的活動(dòng)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，不利于他們的身體康復(fù)和社交發(fā)展。-二是康復(fù)知識(shí)和技能不足問題。家長(zhǎng)們?nèi)狈ο嚓P(guān)的康復(fù)知識(shí)和技能，無法為殘疾兒童提供有效的康復(fù)訓(xùn)練和護(hù)理，影響殘疾兒童的康復(fù)效果。-三是社會(huì)融入問題。殘疾兒童由于自身身體原因和缺乏合適的活動(dòng)場(chǎng)所，在社會(huì)交往中面臨困難，難以融入社區(qū)和正常的社會(huì)生活。-(2).小趙可以采取的服務(wù)措施如下：-(1).爭(zhēng)取資源建設(shè)服務(wù)設(shè)施。積極與政府部門、社會(huì)組織等溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金和資源，在社區(qū)建設(shè)專門為殘疾兒童服務(wù)的設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，如康復(fù)訓(xùn)練室、游戲活動(dòng)室等。-(2).開展康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)專業(yè)的康復(fù)專家為家長(zhǎng)們開展康復(fù)知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)們?yōu)闅埣矁和M(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和護(hù)理的能力。-(3).組織社交活動(dòng)。組織殘疾兒童及其家庭參加社區(qū)活動(dòng)和社交聚會(huì)，促進(jìn)殘疾兒童之間的交流和互動(dòng)，幫助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。-(4).提供心理支持服務(wù)。為殘疾兒童及其家庭提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們緩解因殘疾帶來的心理壓力和焦慮情緒，增強(qiáng)面對(duì)困難的信心。-(5).與學(xué)校合作。與當(dāng)?shù)貙W(xué)校溝通，爭(zhēng)取為殘疾兒童提供特殊教育支持和資源，保障他們的受教育權(quán)利，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、方案設(shè)計(jì)題1.某社區(qū)內(nèi)有許多老年人，他們大多子女不在身邊，生活比較孤獨(dú)。社區(qū)決定開展一項(xiàng)針對(duì)老年人的服務(wù)活動(dòng)，以豐富他們的精神生活。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。一、方案名稱“夕陽暖心，情滿社區(qū)”老年人精神關(guān)懷服務(wù)方案二、服務(wù)對(duì)象社區(qū)內(nèi)子女不在身邊、生活孤獨(dú)的老年人三、服務(wù)目標(biāo)豐富老年人的精神生活，減少他們的孤獨(dú)感。增強(qiáng)老年人之間的交流和互動(dòng)，建立良好的社交關(guān)系。提高老年人的生活滿意度和幸福感。四、服務(wù)內(nèi)容與形式定期組織老年興趣小組書法繪畫小組：邀請(qǐng)專業(yè)老師每周開展一次書法和繪畫教學(xué)活動(dòng)，讓老年人學(xué)習(xí)書法和繪畫技巧，展示自己的作品。音樂舞蹈小組：安排舞蹈老師和音樂愛好者，每周組織兩次音樂欣賞和舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)，如交誼舞、廣場(chǎng)舞等。讀書分享小組：每月舉辦一次讀書分享會(huì)，老年人可以分享自己喜歡的書籍和閱讀心得。開展文化娛樂活動(dòng)每月舉辦一次社區(qū)老年文藝匯演，鼓勵(lì)老年人參與表演，如唱歌、小品、戲曲等。每季度組織一次電影放映活動(dòng)，播放經(jīng)典老電影，為老年人提供視聽享受。建立志愿服務(wù)制度招募社區(qū)志愿者，定期為老年人提供陪伴服務(wù)，如陪他們聊天、散步、購(gòu)物等。組織志愿者為老年人開展生活照料服務(wù)，如幫助打掃房間、代購(gòu)生活用品等。舉辦健康講座和心理咨詢每?jī)蓚€(gè)月邀請(qǐng)醫(yī)生為老年人舉辦一次健康講座，內(nèi)容涵蓋常見疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健等知識(shí)。定期安排心理咨詢師為老年人提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解心理壓力和孤獨(dú)情緒。五、服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)服務(wù)時(shí)間：持續(xù)開展，興趣小組和娛樂活動(dòng)根據(jù)具體安排進(jìn)行，志愿服務(wù)和健康講座等定期開展。服務(wù)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心、老年人家中等。六、資源需求人力資源：專業(yè)老師、志愿者、醫(yī)生、心理咨詢師等。物力資源：活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)用具、音響設(shè)備、書籍、電影播放設(shè)備等。財(cái)力資源：用于支付老師授課費(fèi)用、購(gòu)買活動(dòng)物資等。七、方案執(zhí)行成立項(xiàng)目執(zhí)行小組，負(fù)責(zé)方案的策劃、組織和實(shí)施。進(jìn)行廣泛的宣傳和動(dòng)員，吸引老年人和志愿者參與。按照方案內(nèi)容和時(shí)間安排，有序開展各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)。定期對(duì)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)服務(wù)內(nèi)容和方式。八、方案評(píng)估過程評(píng)估：對(duì)服務(wù)活動(dòng)的開展過程進(jìn)行評(píng)估，包