《游山西村》教案一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道“山重水復(fù)”“柳暗花明”這兩個成語是什么意思嗎？（生自由回答）“山重水復(fù)”指山巒重疊，河流盤曲。形容重重山河阻隔。“柳暗花明”形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景。后多用來比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，看到希望。這兩個成語最早出自同一首古詩，今天我們就一起來學(xué)習(xí)陸游的這首《游山西村》，看看詩人為什么會發(fā)出這樣的感嘆。（板書文題）【設(shè)計意圖】由成語的釋義入手，進入到本詩的學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能為后面學(xué)生理解詩意做好鋪墊。二、預(yù)學(xué)展示1.作者簡介。（參見《狀元大課堂》本課“作者名片”欄目）2.寫作背景。（參見《狀元大課堂》本課“背景鏈接”欄目）三、誦讀經(jīng)典，感受詩韻1.讀準(zhǔn)字音。要求聲音響亮，字正腔圓?？山Y(jié)合課文注釋和相關(guān)工具書讀準(zhǔn)字音。2.讀出節(jié)奏和韻律。（1）生自由朗讀詩歌，自主劃分朗讀節(jié)奏。（2）師播放朗讀錄音，明確朗讀節(jié)奏。（3）抽查朗讀，全班齊讀詩歌，感受律詩的節(jié)奏和韻律。古詩講究平仄有序，音韻和諧，尤其是律詩，格律要求更嚴(yán)格。朗讀時，重讀句尾的韻字，感受詩歌的韻律美?！队紊轿鞔濉讽嵶质牵弘?、村、存、門。3.讀懂古詩大意。反復(fù)誦讀詩歌，借助課文注釋和相關(guān)工具書，用自己的語言描述詩句的意思。預(yù)設(shè)不要笑話農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年備足雞肉、豬肉款待客人。山重重疊疊，水迂回曲折，懷疑無路可走時，忽見柳色濃綠，花色明麗的村莊。將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們穿著簡樸，古風(fēng)尚存。從今以后如果允許趁著月明來閑游，也可能隨時會手拄拐杖半夜前來叩門。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受到律詩嚴(yán)格的格律，體會其韻律美，讓學(xué)生初步了解詩意，為后面理解詩人情志做鋪墊。四、知人論世，感悟詩情生再次朗讀詩歌，結(jié)合作者生平及寫作背景，思考下面的問題。設(shè)問1：詩人游山西村時看到了什么？感受到了什么？預(yù)設(shè)時村民的熱情好客：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。優(yōu)美的景色：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。淳樸的風(fēng)土人情：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。設(shè)問2：結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩的主題是什么。預(yù)設(shè)這首詩描述了農(nóng)村優(yōu)美的風(fēng)光，村民淳樸的品格，表達了詩人對古風(fēng)猶存的村民、農(nóng)村生活的熱愛。設(shè)問3：頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，說說其中的妙處。預(yù)設(shè)這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠遠望去好像前面已經(jīng)無路可走了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一片村莊。詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路忽又開朗的情景，突出了山村景色的優(yōu)美，也寫出了詩人在“疑無路”后，“柳暗花明”時的豁然開朗與喜悅之情。此句表達了在困境中堅持下去，終究會豁然開朗的人生思考，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。師小結(jié)：《游山西村》是一首記游的七言律詩。本詩緊扣“游”字，按照“敘事—寫景—抒情”的順序，生動地描繪出一幅色彩明麗的江南農(nóng)村風(fēng)光圖，表達了對古樸淳厚的鄉(xiāng)村民俗的留戀和熱愛之情?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過品析詩歌中富含哲理的句子，讓學(xué)生體會到詩人的情感以及詩中蘊含的哲理，再次體會詩歌借景抒情、景中寓理的寫法。由淺入深地分析，有利于學(xué)生深刻領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.根據(jù)提示填空。(1)在《登幽州臺歌》中,詩人登樓遠眺,面對遼闊的空間,引發(fā)孤寂悲苦情緒的詩句是“,”。(2)《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登頂峰的雄心,俯視一切的氣概的兩句詩是“,”。(3)《登飛來峰》中表現(xiàn)詩人變法革新的政治理想和遠大抱負,以及大無畏精神的詩句是“,”。(4)《游山西村》中的“,”兩句實寫山陰道上峰回路轉(zhuǎn),突現(xiàn)佳境,蘊含著在困境中只要堅持,也許就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的人生哲理。(5)《己亥雜詩》(其五)中表明詩人雖然辭官,但仍會關(guān)心國家的前途和命運的兩句詩是“,”。課內(nèi)品讀(一)閱讀下面的詩歌,完成2~3題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。2.下列對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.頷聯(lián)寫山間水畔的景色,寫景中蘊含哲理,一直為人所稱道。B.頸聯(lián)將擊鼓吹簫以迎神的熱鬧與農(nóng)民的衣冠簡樸作對比,表達了詩人對春社的不滿。C.因山水迷人,民風(fēng)淳樸,所以詩人說“從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門”。D.全詩八句無一“游”字,然而處處切“游”字,主線突出,游興十足,游意不盡。3.請結(jié)合詩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”,談?wù)勀銓Α澳Α焙汀白恪弊值睦斫狻?二)閱讀下面的詩歌,完成4~5題。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。4.下列對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.詩的每一聯(lián)都有“望”的意思,但“望”的角度不同。B.這首詩描寫了泰山的神奇景色,抒發(fā)了詩人的仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)暮狼?。C.頷聯(lián)“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的上句是實寫,下句是虛寫。D.尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”化用了孟子的名言“登泰山而小天下”。5.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感?類文閱讀閱讀下面的詩歌,完成6~7題。鐘山即事①王安石澗水無聲繞竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日,一鳥不鳴山更幽。注①鐘山:一名紫金山,在今江蘇省南京市。這首詩是王安石罷相歸隱時所作。6.這首詩是怎樣寫出山中的幽靜的?7.詩中蘊含了詩人怎樣的情感?請簡要概括。答案：課后知能演練1.(1)念天地之悠悠獨愴然而涕下(2)會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小(3)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(4)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村(5)落紅不是無情物化作春泥更護花2.B解析頸聯(lián)描摹了一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫卷,表達了詩人對農(nóng)村風(fēng)俗的熱愛之情。擊鼓吹簫以迎神的熱鬧與農(nóng)民的衣冠簡樸并不形成對比,也沒有表達詩人對春社的不滿。3.“莫笑”二字表達了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞,“足”字則寫出了豐收的年景和農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。4.C解析頷聯(lián)采用虛實結(jié)合的寫法,上句虛寫泰山的神奇秀麗,下