第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁心理護(hù)理考核試題庫及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.心理護(hù)理的首要目標(biāo)是？

（）A.滿足患者所有物質(zhì)需求

（）B.促進(jìn)患者心理康復(fù)

（）C.快速治愈軀體疾病

（）D.減少醫(yī)護(hù)人員工作負(fù)擔(dān)

2.與患者建立信任關(guān)系的核心要素是？

（）A.持續(xù)進(jìn)行說教式指導(dǎo)

（）B.保持專業(yè)權(quán)威的態(tài)度

（）C.積極傾聽并共情

（）D.優(yōu)先處理病情較重的患者

3.患者出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，心理護(hù)士首選的干預(yù)方式是？

（）A.立即使用鎮(zhèn)靜藥物

（）B.引導(dǎo)患者進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練

（）C.強(qiáng)調(diào)病情的嚴(yán)重性

（）D.轉(zhuǎn)移注意力到無關(guān)話題

4.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，處于疾病狀態(tài)下的患者最迫切的需求是？

（）A.自我實(shí)現(xiàn)

（）B.尊重需求

（）C.安全需求

（）D.社交需求

5.護(hù)士在心理護(hù)理中運(yùn)用“非語言溝通”時(shí)，以下做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

（）A.持續(xù)用筆記錄患者談話

（）B.保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|

（）C.頻繁檢查手表暗示不耐煩

（）D.身體與患者保持過遠(yuǎn)距離

6.患者表達(dá)“活著沒意思”時(shí)，護(hù)士的正確回應(yīng)是？

（）A.“別胡思亂想了，你還有家人呢”

（）B.“這種情緒是正常的，我理解你”

（）C.“醫(yī)生會(huì)治好的，你不用擔(dān)心”

（）D.“這種話不能亂說，要積極面對(duì)”

7.心理危機(jī)干預(yù)的“ABC模型”中，“B”代表？

（）A.危機(jī)事件本身

（）B.患者對(duì)事件的認(rèn)知

（）C.患者的應(yīng)對(duì)方式

（）D.危機(jī)后的恢復(fù)過程

8.以下哪項(xiàng)不屬于心理護(hù)理中的“共情”表現(xiàn)？

（）A.“如果我是你，我可能也會(huì)難過”

（）B.“你應(yīng)該像其他患者一樣堅(jiān)強(qiáng)”

（）C.“我聽著你說話，感受著你的情緒”

（）D.“現(xiàn)在不是傷心的時(shí)候，先想想辦法”

9.患者因誤解而憤怒時(shí)，護(hù)士最有效的處理方法是？

（）A.責(zé)備患者情緒失控

（）B.保持沉默等待其冷靜

（）C.及時(shí)澄清事實(shí)并道歉

（）D.引導(dǎo)患者進(jìn)行理性分析

10.護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者有自殺傾向時(shí)，首先應(yīng)采取的措施是？

（）A.向家屬詳細(xì)說明情況

（）B.讓患者自己冷靜思考

（）C.立即通知醫(yī)生和心理醫(yī)生

（）D.在社交媒體上尋求幫助

11.心理護(hù)理記錄中，以下哪項(xiàng)屬于“客觀信息”的范疇？

（）A.“患者情緒低落”

（）B.“患者面色蒼白”

（）C.“患者認(rèn)為不公平”

（）D.“患者希望得到更多關(guān)注”

12.患者因手術(shù)失敗而自責(zé)時(shí)，護(hù)士可建議其嘗試？

（）A.對(duì)所有醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行投訴

（）B.寫“情緒日記”宣泄感受

（）C.忽略負(fù)面想法假裝開心

（）D.立即要求再次手術(shù)

13.心理護(hù)理中的“支持性溝通”主要目的是？

（）A.改變患者的行為習(xí)慣

（）B.說服患者接受治療方案

（）C.提供情感支持和希望

（）D.強(qiáng)制患者表達(dá)真實(shí)想法

14.患者家屬因病情焦慮而指責(zé)護(hù)士時(shí)，護(hù)士的正確做法是？

（）A.負(fù)面回應(yīng)“你怎么這么難溝通”

（）B.立即向上級(jí)匯報(bào)家屬問題

（）C.先傾聽并共情家屬情緒

（）D.用專業(yè)術(shù)語解釋病情以示權(quán)威

15.以下哪項(xiàng)是心理護(hù)理中的“反移情”表現(xiàn)？

（）A.護(hù)士因個(gè)人經(jīng)歷影響對(duì)患者的判斷

（）B.護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)心理護(hù)理知識(shí)

（）C.護(hù)士對(duì)患者保持客觀中立態(tài)度

（）D.護(hù)士因工作壓力大而情緒波動(dòng)

16.心理評(píng)估中，常用的“SCL-90”量表主要用于評(píng)估？

（）A.患者的認(rèn)知功能

（）B.患者的軀體癥狀

（）C.患者的心理癥狀

（）D.患者的社會(huì)支持系統(tǒng)

17.患者拒絕治療時(shí)，護(hù)士可嘗試采用哪種溝通技巧？

（）A.直接命令“你必須配合治療”

（）B.引導(dǎo)患者表達(dá)拒絕的原因

（）C.強(qiáng)調(diào)治療的無風(fēng)險(xiǎn)性

（）D.與患者爭(zhēng)辯治療的必要性

18.心理護(hù)理中的“優(yōu)勢(shì)視角”強(qiáng)調(diào)？

（）A.關(guān)注患者的所有缺陷

（）B.忽略患者的負(fù)面情緒

（）C.發(fā)掘患者的內(nèi)在資源

（）D.對(duì)患者進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估

19.患者術(shù)后出現(xiàn)幻視時(shí)，護(hù)士應(yīng)首先考慮？

（）A.認(rèn)為是患者精神失常

（）B.評(píng)估是否存在藥物副作用

（）C.告知患者這是正?，F(xiàn)象

（）D.立即聯(lián)系精神科醫(yī)生

20.心理護(hù)理中，以下哪項(xiàng)行為可能觸發(fā)患者的“防御機(jī)制”？

（）A.溫和詢問患者最近的變化

（）B.直接指出患者的認(rèn)知偏差

（）C.與患者一起回顧成功經(jīng)歷

（）D.鼓勵(lì)患者表達(dá)真實(shí)感受

二、多選題（共25分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.心理護(hù)士需要具備的溝通技巧包括？

（）A.積極傾聽

（）B.有效提問

（）C.非語言暗示

（）D.直接批評(píng)

（）E.自我暴露

22.患者出現(xiàn)抑郁情緒時(shí)，可能伴隨哪些生理癥狀？

（）A.食欲下降

（）B.睡眠障礙

（）C.感覺過敏

（）D.精力不足

（）E.記憶增強(qiáng)

23.心理危機(jī)干預(yù)的“安全評(píng)估”通常包括哪些內(nèi)容？

（）A.自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

（）B.家庭支持情況

（）C.社會(huì)功能受損程度

（）D.物質(zhì)濫用情況

（）E.醫(yī)療資源可及性

24.護(hù)士在心理護(hù)理中運(yùn)用“共情”時(shí)需要注意？

（）A.避免過度共情導(dǎo)致情緒耗竭

（）B.區(qū)分共情與同情

（）C.尊重患者的獨(dú)特性

（）D.用患者能理解的語言表達(dá)

（）E.替患者做出決定

25.心理護(hù)理記錄應(yīng)遵循的原則包括？

（）A.客觀真實(shí)

（）B.及時(shí)完整

（）C.保護(hù)隱私

（）D.避免主觀評(píng)價(jià)

（）E.簡(jiǎn)明扼要

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.心理護(hù)理只適用于精神科患者。

27.護(hù)士可以隨意向他人透露患者的隱私信息。

28.患者憤怒時(shí)，護(hù)士應(yīng)盡量回避以避免沖突。

29.心理評(píng)估的主要目的是診斷心理疾病。

30.護(hù)士的反移情主要源于個(gè)人未解決的心理問題。

31.患者表達(dá)負(fù)面想法時(shí)，護(hù)士應(yīng)立即進(jìn)行反駁。

32.心理危機(jī)干預(yù)中，“即時(shí)性”原則要求護(hù)士在24小時(shí)內(nèi)接觸患者。

33.護(hù)士的共情能力可以通過培訓(xùn)完全改變。

34.心理護(hù)理中的“支持性溝通”可以替代專業(yè)心理治療。

35.患者的非語言行為通常比語言更能反映真實(shí)情緒。

四、填空題（共15分，每空1分）

36.心理護(hù)理的核心原則是__________和__________。

37.馬斯洛需求層次理論中，位于最底層的需??求是__________。

38.心理危機(jī)干預(yù)的“ABC模型”中，“A”代表__________，“C”代表__________。

39.護(hù)士在心理護(hù)理中運(yùn)用“非語言溝通”時(shí)，__________和__________是常用的技巧。

40.患者表達(dá)自殺意念時(shí)，護(hù)士應(yīng)立即采取__________措施。

41.心理評(píng)估常用的工具包括__________和__________。

42.護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者有心理問題時(shí)，應(yīng)首先__________，再__________。

43.心理護(hù)理中的“優(yōu)勢(shì)視角”強(qiáng)調(diào)__________的重要性。

44.護(hù)士的反移情可能表現(xiàn)為__________或__________。

45.心理護(hù)理記錄應(yīng)遵循__________、__________和__________原則。

五、簡(jiǎn)答題（共25分，每題5分）

46.簡(jiǎn)述心理護(hù)理中“傾聽”的技巧要點(diǎn)。

47.結(jié)合實(shí)際案例，說明心理護(hù)士如何應(yīng)對(duì)患者的憤怒情緒。

48.心理評(píng)估的主要目的和常用方法有哪些？

49.護(hù)士在心理護(hù)理中如何避免“反移情”的發(fā)生？

50.心理護(hù)理記錄的書寫要求有哪些？

六、案例分析題（共15分）

某患者因癌癥確診后出現(xiàn)嚴(yán)重抑郁，拒絕進(jìn)食和配合治療，家屬情緒激動(dòng)地指責(zé)護(hù)士“不負(fù)責(zé)任”。護(hù)士小王觀察到患者面色蒼白，精神萎靡，但拒絕與任何人交流。

問題：

（1）分析患者當(dāng)前可能存在的心理問題及原因。

（2）護(hù)士小王應(yīng)如何處理患者和家屬的情緒？

（3）請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N針對(duì)該患者的心理護(hù)理措施。

（4）總結(jié)護(hù)士在類似情境中應(yīng)注意的要點(diǎn)。

參考答案及解析

一、單選題

1.B

解析：心理護(hù)理的核心目標(biāo)是促進(jìn)患者心理康復(fù)，其他選項(xiàng)均為輔助目標(biāo)或非核心內(nèi)容。

2.C

解析：共情是建立信任的關(guān)鍵，A選項(xiàng)說教式指導(dǎo)易引起反感；B選項(xiàng)權(quán)威態(tài)度可能增加患者壓力；D選項(xiàng)忽視部分患者會(huì)損害信任。

3.B

解析：深呼吸訓(xùn)練是常用的放松技巧，符合心理護(hù)理原則；A選項(xiàng)藥物需醫(yī)生處方；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性會(huì)加劇焦慮；D選項(xiàng)轉(zhuǎn)移注意力可能掩蓋問題。

4.C

解析：疾病狀態(tài)下的患者最迫切的是安全感，如疼痛緩解、環(huán)境舒適等；其他需求如尊重和自我實(shí)現(xiàn)相對(duì)次要。

5.B

解析：適當(dāng)?shù)难凵窠佑|表示關(guān)注和尊重；A選項(xiàng)記錄可能打斷溝通；C選項(xiàng)暗示不耐煩；D選項(xiàng)距離過遠(yuǎn)顯得冷漠。

6.B

解析：共情式回應(yīng)能緩解患者孤獨(dú)感；A選項(xiàng)否定情緒；C選項(xiàng)回避問題；D選項(xiàng)指責(zé)患者。

7.B

解析：ABC模型中，“A”是誘因，“B”是認(rèn)知，“C”是結(jié)果；認(rèn)知直接影響情緒反應(yīng)。

8.B

解析：共情要求理解和接納患者情緒，B選項(xiàng)暗示患者“不堅(jiān)強(qiáng)”是錯(cuò)誤評(píng)判。

9.C

解析：及時(shí)澄清事實(shí)能消除誤解，真誠道歉能修復(fù)關(guān)系；A選項(xiàng)激化矛盾；B選項(xiàng)無助于解決問題；D選項(xiàng)可能讓患者產(chǎn)生更多誤解。

10.C

解析：發(fā)現(xiàn)自殺傾向需立即采取行動(dòng)，通知專業(yè)人士能及時(shí)干預(yù)；A選項(xiàng)可能延誤；B選項(xiàng)任由發(fā)展危險(xiǎn)；D選項(xiàng)非專業(yè)渠道無效。

11.B

解析：面色蒼白是客觀體征，A、C、D均涉及主觀判斷或感受。

12.B

解析：情緒日記是有效的情緒管理工具；A選項(xiàng)可能激化矛盾；C選項(xiàng)壓抑情緒有害；D選項(xiàng)需評(píng)估手術(shù)可行性。

13.C

解析：支持性溝通的核心是給予情感支持，幫助患者重建信心；其他選項(xiàng)更偏向說教或控制。

14.C

解析：先共情能緩解家屬情緒，后續(xù)再解決問題；A選項(xiàng)負(fù)面回應(yīng)會(huì)加劇沖突；B選項(xiàng)逃避責(zé)任；D選項(xiàng)專業(yè)術(shù)語可能增加不信任感。

15.A

解析：反移情是護(hù)士因個(gè)人經(jīng)歷影響對(duì)患者的判斷，可能導(dǎo)致偏見；其他選項(xiàng)均屬于正常職業(yè)行為。

16.C

解析：SCL-90量表主要用于評(píng)估心理健康癥狀；A選項(xiàng)認(rèn)知功能評(píng)估需其他工具；B選項(xiàng)軀體癥狀評(píng)估用軀體化量表；D選項(xiàng)社會(huì)支持評(píng)估用其他量表。

17.B

解析：引導(dǎo)患者表達(dá)原因有助于找到癥結(jié)，后續(xù)制定針對(duì)性方案；A選項(xiàng)強(qiáng)制會(huì)破壞關(guān)系；C選項(xiàng)單方面強(qiáng)調(diào)無效；D選項(xiàng)爭(zhēng)辯無助于溝通。

18.C

解析：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)發(fā)掘患者內(nèi)在力量，幫助他們自助；A選項(xiàng)關(guān)注缺陷會(huì)打擊積極性；B選項(xiàng)忽視負(fù)面情緒；D選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估忽略個(gè)體差異。

19.B

解析：幻視需排除藥物副作用等生理因素；A選項(xiàng)過早下結(jié)論；C選項(xiàng)可能延誤診斷；D選項(xiàng)需結(jié)合其他癥狀判斷。

20.B

解析：直接指出認(rèn)知偏差可能引發(fā)防御；A選項(xiàng)溫和提問是正確做法；C選項(xiàng)回顧成功經(jīng)歷有幫助；D選項(xiàng)鼓勵(lì)表達(dá)是有效溝通。

二、多選題

21.ABC

解析：溝通技巧包括積極傾聽、有效提問、非語言暗示；D選項(xiàng)批評(píng)會(huì)破壞關(guān)系；E選項(xiàng)過度自我暴露可能影響專業(yè)度。

22.ABD

解析：抑郁常伴隨食欲下降、睡眠障礙、精力不足；C選項(xiàng)過敏是焦慮癥狀；E選項(xiàng)記憶增強(qiáng)非典型表現(xiàn)。

23.ACD

解析：安全評(píng)估關(guān)注自殺風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)功能受損、物質(zhì)濫用；B選項(xiàng)家庭支持是評(píng)估內(nèi)容但非核心；E選項(xiàng)醫(yī)療資源是后續(xù)支持措施。

24.ABCD

解析：反移情需避免過度共情、區(qū)分共情與同情、尊重患者、使用易懂語言；E選項(xiàng)替患者做決定侵犯自主權(quán)。

25.ABCE

解析：記錄原則包括客觀真實(shí)、及時(shí)完整、保護(hù)隱私、簡(jiǎn)明扼要；D選項(xiàng)主觀評(píng)價(jià)需避免。

三、判斷題

26.×

解析：心理護(hù)理適用于各類患者，包括軀體疾病患者。

27.×

解析：保護(hù)患者隱私是法律和職業(yè)道德要求。

28.×

解析：回避無法解決問題，應(yīng)先安撫再溝通。

29.×

解析：心理評(píng)估不僅用于診斷，還包括篩查、干預(yù)計(jì)劃制定等。

30.√

解析：反移情常源于個(gè)人未解決的心理沖突。

31.×

解析：應(yīng)先傾聽理解，而非立即反駁。

32.√

解析：危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，24小時(shí)內(nèi)接觸能降低風(fēng)險(xiǎn)。

33.×

解析：共情能力可通過培訓(xùn)提升，但無法完全改變。

34.×

解析：支持性溝通是基礎(chǔ)，但不能替代專業(yè)治療。

35.√

解析：非語言行為往往更真實(shí)反映內(nèi)心狀態(tài)。

四、填空題

36.尊重、共情

解析：心理護(hù)理的核心是尊重患者自主權(quán)，通過共情建立關(guān)系。

37.生理需求

解析：生理需求是馬斯洛需求層次的最底層。

38.誘因、結(jié)果

解析：ABC模型中A是事件誘因，C是情緒結(jié)果。

39.眼神交流、身體姿態(tài)

解析：非語言溝通包括眼神接觸、面部表情、身體距離等。

40.安全評(píng)估

解析：發(fā)現(xiàn)自殺意念需立即評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并報(bào)告。

41.量表評(píng)估、訪談

解析：常用工具包括標(biāo)準(zhǔn)化量表和開放式訪談。

42.評(píng)估、報(bào)告

解析：先觀察評(píng)估，再向?qū)I(yè)人員或團(tuán)隊(duì)報(bào)告。

43.內(nèi)在資源

解析：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)患者自身具備解決問題的能力。

44.個(gè)人偏見、情感投射

解析：反移情表現(xiàn)為以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)評(píng)判患者，或情感混淆。

45.客觀真實(shí)、及時(shí)完整、保護(hù)隱私

解析：記錄原則涵蓋內(nèi)容、時(shí)間、保密性要求。

五、簡(jiǎn)答題

46.答：

①保持專注，避免打斷；

②使用開放式問題引導(dǎo)表達(dá)；

③適時(shí)反饋，表示理解；

④避免評(píng)判，接納情緒；

⑤控制語速，傳遞耐心。

解析：要點(diǎn)來自心理護(hù)理中“積極傾聽”的培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全神貫注和有效互動(dòng)。

47.答：

①保持冷靜，先安撫情緒（如“我理解你現(xiàn)在很難過”）；

②傾聽訴求，明確問題（“能具體說說為什么生氣嗎？”）；

③承認(rèn)感受，表達(dá)共情（“如果是我遇到這種情況，我也會(huì)生氣”）；

④區(qū)分問題與個(gè)人，引導(dǎo)解決（“我們可以討論如何解決問題，而不是互相指責(zé)”）。

解析：結(jié)合“情緒管理”和“沖突處理”的培訓(xùn)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)共情和理性溝通。

48.答：

①目的：篩查心理問題、制定干預(yù)計(jì)劃、評(píng)估效果；

②方法：量表評(píng)估（如SCL-90）、訪談、觀察記錄。

解析：覆蓋培訓(xùn)中“心理評(píng)估”模塊的核心知識(shí)點(diǎn)。

49.答：

①提升自我覺察能力，覺察個(gè)人情緒；

②學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧，如正念練習(xí)；

③建立專業(yè)支持系統(tǒng)，定期督導(dǎo)；

④避免將個(gè)人經(jīng)歷投射到患者身上。

解析：結(jié)合“反移情”培訓(xùn)內(nèi)容，