2025年大學(xué)《系統(tǒng)科學(xué)與工程》專業(yè)題庫——心理學(xué)中的系統(tǒng)思維與應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)是（）。A.系統(tǒng)是各要素的簡單相加B.系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的集合C.系統(tǒng)的各要素相互獨(dú)立，互不影響D.系統(tǒng)的功能由其最關(guān)鍵的要素決定2.反饋機(jī)制在系統(tǒng)中的作用是（）。A.保持系統(tǒng)穩(wěn)定B.促進(jìn)系統(tǒng)發(fā)展C.破壞系統(tǒng)平衡D.增加系統(tǒng)復(fù)雜性3.心理學(xué)中常用的系統(tǒng)思維模型不包括（）。A.系統(tǒng)動力學(xué)模型B.生態(tài)系統(tǒng)模型C.認(rèn)知模型D.社會交換模型4.系統(tǒng)邊界的確定通常取決于（）。A.系統(tǒng)的功能B.系統(tǒng)的目標(biāo)C.系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系D.系統(tǒng)的規(guī)模5.系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)（）。A.整體性B.部分性C.靜態(tài)分析D.線性因果6.心理學(xué)中的系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)從（）的角度看待心理現(xiàn)象。A.靜態(tài)的B.部分的C.整體的D.單一因素的7.系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的相互作用被稱為（）。A.系統(tǒng)反饋B.系統(tǒng)耦合C.系統(tǒng)邊界D.系統(tǒng)環(huán)境8.系統(tǒng)環(huán)境對系統(tǒng)的影響主要體現(xiàn)在（）。A.提供資源B.提出挑戰(zhàn)C.影響系統(tǒng)內(nèi)部要素D.A和B和C9.系統(tǒng)動力學(xué)是一種（）。A.系統(tǒng)思維方法B.心理評估工具C.實(shí)驗(yàn)研究方法D.認(rèn)知訓(xùn)練技術(shù)10.系統(tǒng)思維在心理咨詢中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在（）。A.理解來訪者的問題B.制定干預(yù)方案C.評估干預(yù)效果D.A和B和C二、填空題（每空1分，共10分）1.系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用的______組成的集合。2.系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)______和______。3.心理學(xué)中的系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)從______的角度看待心理現(xiàn)象。4.系統(tǒng)是由______、______和______三個基本要素組成的。5.系統(tǒng)反饋可以分為______反饋和______反饋。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.系統(tǒng)論2.反饋3.整體性4.層次性5.非線性四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述系統(tǒng)論的基本原理及其在心理學(xué)中的應(yīng)用。2.簡述反饋機(jī)制在心理學(xué)中的作用。3.簡述系統(tǒng)思維在心理咨詢中的應(yīng)用。4.簡述系統(tǒng)思維在組織管理中的應(yīng)用。五、論述題（10分）論述系統(tǒng)思維在心理學(xué)研究中的意義和方法。六、案例分析題（25分）分析一個具體的心理案例，運(yùn)用系統(tǒng)思維解釋其成因和發(fā)展過程。要求說明案例中涉及的系統(tǒng)要素、系統(tǒng)邊界、系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的相互作用、系統(tǒng)環(huán)境對系統(tǒng)的影響等，并解釋這些因素如何共同導(dǎo)致了案例中的心理現(xiàn)象。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.C4.C5.A6.C7.B8.D9.A10.D二、填空題1.要素2.整體性，關(guān)聯(lián)性3.整體的4.要素，結(jié)構(gòu)，功能5.正，負(fù)三、名詞解釋1.系統(tǒng)論：一種研究系統(tǒng)的一般規(guī)律的理論，認(rèn)為系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的集合，系統(tǒng)具有整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性、動態(tài)性等特點(diǎn)。2.反饋：系統(tǒng)將輸出信息返回到輸入端，并對系統(tǒng)的再輸出產(chǎn)生影響的過程，分為正反饋和負(fù)反饋。3.整體性：系統(tǒng)作為一個整體，其功能大于各部分功能之和，系統(tǒng)的性質(zhì)是其各部分性質(zhì)的綜合體現(xiàn)。4.層次性：系統(tǒng)內(nèi)部要素之間存在等級結(jié)構(gòu)，即系統(tǒng)可以分解為不同的層次，不同層次之間存在著相互聯(lián)系和相互作用。5.非線性：系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的相互作用不是簡單的線性關(guān)系，而是復(fù)雜的、非線性的關(guān)系，非線性關(guān)系會導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)突變、混沌等現(xiàn)象。四、簡答題1.系統(tǒng)論的基本原理包括整體性、關(guān)聯(lián)性、結(jié)構(gòu)性、層次性、動態(tài)性等。系統(tǒng)論在心理學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：將人視為一個開放的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的相互作用；將心理現(xiàn)象視為一個復(fù)雜的系統(tǒng)，分析其內(nèi)部要素之間的相互作用以及系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用系統(tǒng)思維方法研究和解決心理問題，例如系統(tǒng)動力學(xué)模型、生態(tài)系統(tǒng)模型等。2.反饋機(jī)制在心理學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在：維持心理系統(tǒng)的穩(wěn)定；促進(jìn)心理系統(tǒng)的發(fā)展；調(diào)節(jié)心理活動；影響人格形成等。例如，負(fù)反饋機(jī)制可以幫助個體維持情緒的穩(wěn)定，而正反饋機(jī)制則可以促進(jìn)個體行為的強(qiáng)化。3.系統(tǒng)思維在心理咨詢中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：更全面地理解來訪者的問題，將問題視為一個復(fù)雜的系統(tǒng)現(xiàn)象，分析其成因和發(fā)展過程；制定更有效的干預(yù)方案，從系統(tǒng)層面入手，改變影響來訪者問題的各種因素；評估干預(yù)效果，從系統(tǒng)角度觀察和評估干預(yù)措施對來訪者及其所處系統(tǒng)的影響。4.系統(tǒng)思維在組織管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：將組織視為一個開放的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)組織與環(huán)境的相互作用；分析組織內(nèi)部各部門之間的相互關(guān)系，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)；運(yùn)用系統(tǒng)思維方法解決組織管理問題，例如運(yùn)用系統(tǒng)動力學(xué)模型分析組織變革過程，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)模型分析組織與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系等。五、論述題系統(tǒng)思維在心理學(xué)研究中的意義在于：提供了一種全新的視角和方法來研究和理解心理現(xiàn)象，有助于克服傳統(tǒng)心理學(xué)研究范式的局限性；有助于更全面、更深入地理解心理現(xiàn)象的復(fù)雜性，揭示心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律；有助于開發(fā)更有效的心理干預(yù)方法，解決復(fù)雜的心理問題。系統(tǒng)思維在心理學(xué)研究中的方法主要包括：系統(tǒng)觀察法，從整體和關(guān)聯(lián)的角度觀察心理現(xiàn)象；系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)法，在控制條件下研究系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的相互作用；系統(tǒng)動力學(xué)建模，建立心理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，模擬心理現(xiàn)象的發(fā)展過程；生態(tài)系統(tǒng)評估，評估心理現(xiàn)象在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和影響。六、案例分析題（本題為開放性題目，以下提供一個可能的答案框架，具體內(nèi)容需根據(jù)所選案例進(jìn)行分析）案例：小張是一名大學(xué)生，最近出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀，學(xué)習(xí)成績下降，與同學(xué)關(guān)系也變得緊張。運(yùn)用系統(tǒng)思維分析：小張是一個開放的系統(tǒng)，受到其內(nèi)部要素（如人格、認(rèn)知、情緒等）和外部環(huán)境（如家庭、學(xué)校、社會等）的影響。案例中涉及的系統(tǒng)要素包括：小張本人（包括其人格特征、認(rèn)知模式、情緒狀態(tài)等）、家庭（包括家庭關(guān)系、父母教育方式等）、學(xué)校（包括學(xué)習(xí)壓力、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等）、社會（包括社會文化、價值觀等）。系統(tǒng)邊界包括小張自身的生理和心理邊界，以及他與外部環(huán)境之間的邊界。系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的相互作用包括：小張的認(rèn)知模式影響他的情緒狀態(tài)，進(jìn)而影響他的睡眠和學(xué)習(xí)；家庭關(guān)系影響小張的人格特征