人教版英語(yǔ)（2024）八年級(jí)上冊(cè)電子教案學(xué)科English年級(jí)8上課時(shí)間總節(jié)次課題Unit6PlanforYourselfSectionAGrammarFocus(3a3d)學(xué)情教材分析TextbookAnalysis:本課是Unit6的語(yǔ)法聚焦部分，重點(diǎn)講解和練習(xí)"begoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)未來計(jì)劃的用法。GrammarFocus部分通過典型例句展示"begoingto"在不同人稱和句式中的用法；3a通過情境匹配練習(xí)，幫助學(xué)生理解"begoingto"在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用；3b通過對(duì)話填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)對(duì)話中運(yùn)用"begoingto"的能力；3c通過制定周末計(jì)劃并交流的活動(dòng)，提供真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)。教材內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，從語(yǔ)法規(guī)則到實(shí)際應(yīng)用層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生掌握這一重要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。StudentAnalysis:學(xué)生在前幾課時(shí)已經(jīng)初步接觸了"begoingto"結(jié)構(gòu)，能夠用簡(jiǎn)單句表達(dá)未來計(jì)劃，如"I'mgoingtobeateacher."。通過本單元前部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于職業(yè)和未來規(guī)劃的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的未來規(guī)劃表達(dá)。然而，學(xué)生對(duì)于"begoingto"在不同人稱中的變化規(guī)則掌握不夠牢固，在疑問句和否定句中的運(yùn)用也不夠熟練。部分學(xué)生可能混淆"begoingto"和"will"的用法區(qū)別，需要教師提供清晰的語(yǔ)法講解和充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過觀察和分析GrammarFocus中的例句，歸納"begoingto"結(jié)構(gòu)的基本用法和句式變化規(guī)律，能夠準(zhǔn)確理解其語(yǔ)法功能。2.通過情境匹配和對(duì)話填空練習(xí)（3a3b），在不同語(yǔ)境中運(yùn)用"begoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)未來計(jì)劃，能夠完成相關(guān)語(yǔ)法任務(wù)。3.通過制定周末計(jì)劃和交流活動(dòng)（3c），在真實(shí)情境中運(yùn)用"begoingto"進(jìn)行交流，能夠與同伴協(xié)商安排共同活動(dòng)。4.通過創(chuàng)作個(gè)人未來計(jì)劃表并進(jìn)行展示，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)個(gè)人規(guī)劃，能夠樹立積極的時(shí)間管理意識(shí)。重點(diǎn)1.掌握"begoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)未來計(jì)劃的基本用法，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。2.理解"begoingto"在不同人稱中的變化規(guī)則，能夠根據(jù)主語(yǔ)人稱正確使用be動(dòng)詞。難點(diǎn)1.如何幫助學(xué)生區(qū)分"begoingto"和"will"的用法差異，理解它們表達(dá)未來時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)交流中自然準(zhǔn)確地運(yùn)用"begoingto"結(jié)構(gòu)，特別是在快速對(duì)話中正確使用不同句式。板書設(shè)計(jì)Unit6GrammarFocusbegoingto結(jié)構(gòu)句式結(jié)構(gòu)例句肯定句主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形Iamgoingtoworkhardatmaths.否定句主語(yǔ)+benotgoingto+動(dòng)詞原形Sheisnotgoingtotakeactingclasses.一般疑問句Be+主語(yǔ)+goingto+動(dòng)詞原形Areyougoingtoreadmorebooks?特殊疑問句疑問詞+be+主語(yǔ)+goingto+動(dòng)詞原形Whatareyougoingtodothisweekend?時(shí)間狀語(yǔ):tomorrow,nextweek,thisweekend,inthefuture,whenIgrowup時(shí)間狀語(yǔ):tomorrow,nextweek,thisweekend,inthefuture,whenIgrowupBe動(dòng)詞變化規(guī)則:to...goingto...He/She/Itisgoingto...We/You/Theyaregoingto...教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT（包含語(yǔ)法規(guī)則和例句）2.語(yǔ)法練習(xí)卡片和情境圖片3.周末計(jì)劃表格模板4.小組活動(dòng)指導(dǎo)材料5.練習(xí)紙和評(píng)價(jià)表教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅰ.WarmUp速問答【5min】1.教師通過"快速問答"游戲?qū)胝n程，用"Whatareyougoingtodoafterschool?"等問題詢問學(xué)生未來計(jì)劃。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾課時(shí)學(xué)過的未來規(guī)劃表達(dá)方式，并請(qǐng)幾位學(xué)生用"begoingto"分享自己的計(jì)劃。3.教師明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)："今天我們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)'begoingto'結(jié)構(gòu)的用法，更準(zhǔn)確地表達(dá)未來計(jì)劃。" 1.學(xué)生參與快速問答游戲，用"begoingto"結(jié)構(gòu)回答教師的提問，如"I'mgoingtodomyhomework."。2.學(xué)生回顧前幾課時(shí)的內(nèi)容，幾位志愿者用"begoingto"分享自己的未來計(jì)劃，激活已有知識(shí)。3.學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備好進(jìn)入語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)"begoingto"結(jié)構(gòu)產(chǎn)生期待。Ⅱ.Presentation語(yǔ)法規(guī)則講解(GrammarFocus)【10min】1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察GrammarFocus中的例句，歸納"begoingto"結(jié)構(gòu)的基本用法和句式變化規(guī)律。2.教師詳細(xì)講解"begoingto"在不同人稱中的變化規(guī)則，通過例句展示肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。3.教師通過對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分"begoingto"和"will"的用法差異，理解它們表達(dá)未來時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)。 1.學(xué)生觀察GrammarFocus中的例句，分組討論并歸納"begoingto"結(jié)構(gòu)的基本用法和句式變化規(guī)律。2.學(xué)生學(xué)習(xí)"begoingto"在不同人稱中的變化規(guī)則，通過例句練習(xí)肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。3.學(xué)生參與對(duì)比練習(xí)，區(qū)分"begoingto"和"will"的用法差異，理解它們表達(dá)未來時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)和適用語(yǔ)境。Ⅲ.Practice情境練習(xí)與應(yīng)用(3a3b)【15min】1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成3a的情境匹配練習(xí)，幫助學(xué)生理解"begoingto"在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。2.教師講解聽力技巧和語(yǔ)法運(yùn)用策略，指導(dǎo)學(xué)生完成3b的對(duì)話填空練習(xí)，注意主謂一致和句式結(jié)構(gòu)。3.教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話并表演，運(yùn)用"begoingto"進(jìn)行真實(shí)交流。 1.學(xué)生完成3a的情境匹配練習(xí)，理解"begoingto"在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，并與同伴討論答案。2.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法運(yùn)用策略，完成3b的對(duì)話填空練習(xí)，注意主謂一致和句式結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。3.學(xué)生小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話并表演，如安排周末活動(dòng)或討論未來計(jì)劃，運(yùn)用"begoingto"進(jìn)行真實(shí)交流。Ⅳ.Promotion計(jì)劃制定與交流(3c)【10min】1.教師組織3c的活動(dòng)，讓學(xué)生制定個(gè)人周末計(jì)劃表，并用"begoingto"寫出具體安排。2.教師指導(dǎo)學(xué)生與同伴交流周末計(jì)劃，嘗試協(xié)商安排共同活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行真實(shí)交際。3.教師邀請(qǐng)部分小組展示他們的周末計(jì)劃和協(xié)商結(jié)果，并對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和交際效果給予反饋。 1.學(xué)生制定個(gè)人周末計(jì)劃表，用"begoingto"寫出具體安排，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsonSunday."。2.學(xué)生與同伴交流周末計(jì)劃，嘗試協(xié)商安排共同活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行真實(shí)交際，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.部分小組展示他們的周末計(jì)劃和協(xié)商結(jié)果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式，完成互評(píng)活動(dòng)。作業(yè)布置Mustdo:1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的相