2024-2025學(xué)年浙江省紹興市諸暨市七年級（上）期末語文試卷

1.【活動：撰寫宣傳語】（6分）

書中有人生萬象，書中有無限遠方。

chlng①徉書海，我們飽覽四季美景，品味人間溫情，汲取先賢智慧。我們擺脫局限和狹

Ai②__________,去到一個個不一樣的世界，它們或hAo③__________渺，或深邃，或?qū)庫o，或粗干……書，

是心靈的一盞明燈，照亮了我們前行的道路；書，是冬日的一個火爐，溫暖了每一個寂靜的夜；________o

有人說，腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛到不了的地方，書可以。親愛的同學(xué)們，就讓我們以書為

友，以夢為馬，共赴這場心靈之約！

（1）小文在撰寫活動宣傳語時，有三個字不確定怎么寫，請你根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

①chRng_______徉

②狹汨______

③地o渺

（2）有同學(xué)對加點字“獷”的讀音不清楚，請你根據(jù)語境選出正確的讀音。______（2分）

A.guang

B.kuang

（3）請仿照劃波浪線的句子，在橫線處補寫一個比喻句。（2分）

2.【活動：了解閱讀狀況】

為了解中小學(xué)生閱讀情況，小組成員搜集了一些材料，請你參與調(diào)研分析。

材料一

中小學(xué)閱讀主要方式及家庭親子閱讀情況

中小學(xué)閱讀主要方式及家庭親子閱讀情況

既喜歡紙質(zhì)上每周4小時以上||5.44%

仔,也喜歡電

會閱讀紙質(zhì)圖書

子圖書、聽書每周3—4小時|17.07%

50%

學(xué)習(xí)在線閱讀

課程每周1一2小時I119.63%

43%

每周小時以內(nèi)

?只聽書、閱讀電子圖書II30.14%

和學(xué)習(xí)在線閱讀課圻

基本沒有親子閱讀I137.82%

7%

圖1中小學(xué)生閱讀主要方式圖2中小學(xué)生家庭親子閱讀情況

（選自《浙江省中小學(xué)生閱讀狀況藍皮書》）

材料二

2023年我國0-17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.39本，較2022年的11.14本增加了0.25本，每天閱

讀紙質(zhì)圖書35.69分鐘。

然而對于孩子們的閱讀情況，深究下去，卻會發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問題。

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查中小學(xué)生的課外閱讀中，超過60%的書籍是教輔資料、習(xí)題集或必讀必考書目。

2023年發(fā)布的《中國兒童閱讀發(fā)展研究報告》中提到，除去老師布置的閱讀作業(yè)，中小學(xué)生每周自主閱讀

時長超過2小時的不足四成。當(dāng)閱讀成為功利性手段時，閱讀量的增加反而不利于閱讀興趣的培養(yǎng)。

某市未成年人閱讀報告顯示，在未成年人圖書外借分類排行榜中，不乏許多娛樂性質(zhì)的書籍，如網(wǎng)絡(luò)小說、

漫畫等。從科幻小說到歷史穿越，從校園青春到奇幻冒險……娛樂類書籍內(nèi)容可以滿足孩子優(yōu)的好奇心和

探索欲，但長時間沉浸在虛構(gòu)情節(jié)中，容易影響孩子對現(xiàn)實生活的認知理解。

“5分鐘讀完一本名著”“10分鐘帶你了解歷史”……類似的短視頻觀看量極其可觀，彰顯出在數(shù)字時代,

閱讀擁有了更加多元與便捷的“打開方式”。電子書、手機、平板等設(shè)備讓孩子離書更近了，但又更遠了。

隨時隨地可閱讀的便捷性，也伴隨著信息過載、注意力分散、視力哀退等風(fēng)險。

,有刪改）

（1）根據(jù)以上材料下列表述正確的一項是______（4分）

A.數(shù)字化閱讀已成為中小學(xué)生首選的閱讀方式。

B.親子閱讀開始受到關(guān)注，有七成以上的家庭每周會安排親子閱讀時間。

C.0-17周歲未成年人閱讀基礎(chǔ)良好，人均每天閱讀紙質(zhì)圖書時間超半小時。

D.閱讀量的增加和書籍內(nèi)容的娛樂化有利于培養(yǎng)未成年人的閱讀興趣。

（2）小語和小文在調(diào)研時就“未成年人課外閱讀中存在的問題”展開討論。請結(jié)合材料內(nèi)容完成對話。

小語：從數(shù)據(jù)看，未成年人的閱讀情況還不錯呢?。?分）

小文：只看數(shù)據(jù)確實如此，但是進一步調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)I前未成年人的閱讀仍有許多問題，比如：未成年

人讀的多是應(yīng)試書，閱讀成為功利性手段：①；②______等。

小語：聽你這么一說，我想到自己在閱讀的時候也有一些困惑。比如《朝花夕拾》是必讀書目，可我對這

本日不太感興趣。你有什么閱讀建議嗎？

小文：我覺得③。

3.下面是某同學(xué)的活動收獲。請你根據(jù)語境填寫古詩文名句。。分）

少年正是讀書時。讀孔子的“學(xué)而時習(xí)之，①"（《論語〈十二章〉》），領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂；讀王

灣的“②______，③______"（《次北固山下》），明了時序更替的哲理；讀劉禹錫的“④______，⑤______"

（《秋詞》），感受人生的豪邁奮進；讀陸游的“⑥_____,⑦_______”（《十一?月四日風(fēng)雨大作》）。

體悟詩人的拳拳爰國之心……同學(xué)們，最美少年讀書時，讓我們一起閱讀吧！

4.【活動：走進名家經(jīng)典】（5分）

閱讀《西游記》片段，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

大圣見了，笑嘻嘻的，將金箍棒軍起，再叫道：“你是何方小將，輒敢大膽到此挑戰(zhàn)？”真君喝道：“你

這廝有眼無珠，認不得我么！吾乃玉帝外甥，敕封昭惠靈王二郎是也。今蒙上命，到此擒你這造反天宮的

弼馬溫湖別，你還不知死活！”大圣道：“我記得玉帝妹子思凡下界，配合楊君，生一男子，曾使斧劈桃

山的，是你么？我行要罵你幾聲，曾奈無甚冤仇，待要打你--棒，可惜了你的性命"你這郎君小輩，可急

急回去，喚你四大天王出來?！闭婢勓?，心中大怒道：“潑猴！休得無禮！吃吾一刃！”

（《西游記》第六回觀音赴會問原因小圣施威降大圣）

行者仔細觀看，乃二郎顯圣，領(lǐng)梅山六兄弟，架著鷹犬，挑著孤兔，抬著獐鹿，一個個腰挎彎弓，手持利

刃，縱風(fēng)霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一

場大機會也?！卑私涞溃骸凹仁切值埽瑯O該留請。”行者道：“但內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見

他。你去攔住了頭，叫道：'真君，且略住住。齊入大圣在此法拜。'他若聽見是我，斷然住了。待他安

下，我卻好見?！?/p>

（《西游記》第六十三回二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝）

（I）第六十三回中，“行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)?！蔽蚩障胝埗缮衽c

他一起打下列哪個妖怪（2分）

A.黃袍怪B.紅孩兒C.蝎子精D.九頭蟲

?小橡樹默默地看著遠方,季有通話。

批注：咦！這么美的景色我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？

?“好了，接下來我要干活了！我要把新家布置得漂漂亮亮的！”小松鼠信心十足。

?“好癢，好癢！”小橡樹一邊咯咯地笑著，一邊來回地扭動身子。

?小松鼠的家剛收拾好，就引來了一群動物。他們站在樹下羨慕極了，“小松鼠，你的家好漂亮！”“真

好，我也想住在這么高大的樹上！”動物們你一言，我一語地夸贊著，小橡樹身邊一下熱鬧了起來。

?每天，小松鼠都不停地忙來忙去。

?A.小橡樹只是靜靜地看著,仍然一句話都不說。

批注：a________

?自是，有時他會悄悄垂下自己的小花，裝飾小松鼠的窗戶；天熱時，他會張開綠色的葉子，為小松鼠撐

出一片綠蔭：刮風(fēng)下雨時，他會俯下身子，為小松鼠遮風(fēng)擋雨。

?一天，兩只大松鼠到小松鼠家里做客。“你知道嗎？這棵橡樹不會結(jié)橡果！”其中一只大松鼠說?！笆?/p>

啊是啊，就算結(jié)出了橡果也很難吃！”另一只附和道。

小橡樹，結(jié)果子，又澀又硬真難吃；

煮著吃，烤著吃，怎么做都不好吃。

?兩只大松鼠還一齊唱起了順口溜。“你們真是太沒禮貌了！小橡樹怎么會結(jié)不出橡果呢？他結(jié)的橡果肯

定是最好吃的！不信，你們就等著瞧吧！"小松鼠非常生氣。大松鼠們的話深深地刺痛了小橡樹的心。他

又變得無精打采了.

?夏天就快到了，小橡樹還是一副垂頭喪氣的樣子。

?“橡樹先生，你的葉子都沒有光澤了，你最近怎么了？”小松鼠一遍又一遍地?zé)嵝脑儐?，沉默已久的?/p>

橡樹終于開了口?！盎蛟S有一天，你也會離開我吧。因為……我結(jié)不出橡果。你走吧，到森林里找一棵更

好的樹！”

?“什么？”小松鼠聽了十分吃驚。但她很快明白了小橡樹的意思。“不管你結(jié)不結(jié)橡果，我都喜歡。而

且我相信，總有天，你定能結(jié)出好吃的橡果！"小松鼠輕輕地撫摸著小橡樹，微笑著說。

?秋天來了，動物們紛紛來到了小橡樹下。原來，小橡樹結(jié)了滿滿一樹的果子，又大又香，別提有多好吃

了！

?“謝謝你，小松鼠?！毙∠饦漭p聲地說。

?“你說什么？"小松鼠沒有聽清。

況B.可是不管她怎么追問，小橡樹只是微笑著,不說話。

批注：b________

黝藍天下，微風(fēng)吹拂著小橡樹的葉子，發(fā)出輕柔的“沙沙”聲。小橡樹輕輕地閉上眼睛，靜靜地享受著這

份寧靜。

?“這是森林里最好吃的橡果，你想不想嘗一下呢？”

（1）閱讀文本，補全故事情節(jié)內(nèi)容和小橡樹的心理活動。（4分）

（2）文中畫線句加點處看似重復(fù)，卻富有變化。請仿照文中批注，聯(lián)系上下文揣摩小橡樹的心理。（4分）

①小橡樹只是靜靜地看著，仍然一句話都不說。

②可是不管她怎么追問，小橡樹只是微笑著，不?說?話?。

（3）文中畫曲線句頗有意味，請從重音、語調(diào)、語氣等方面任選兩個角度進行朗讀設(shè)計，并簡述理由。（4

分）

不管你結(jié)不結(jié)橡果，我都直歡3而且我相信，總行一天，你一定能結(jié)出好吃的橡果！

（4）文章末尾說“這是森林里最好吃的橡果”，你嘗出了橡果怎樣的味道，請結(jié)合文本內(nèi)容和自己的閱讀體

驗，說明理由。（4分）

6.閱讀古詩文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（4分）

雪窗

［宋］白玉蟾

素壁①育燈②喑，紅爐夜火深。雪花窗外白，片歲寒③心。【注釋】①素壁：白色的墻壁。②育燈：光線青

熒的油燈。③歲寒：語出《論語?子罕》：“子曰：'歲寒，然后知松柏之后凋也?！币馑际堑搅艘荒曛?/p>

天氣最寒冷的時候，才知道松柏是最后凋落的。

這首詩歌描繪了怎樣的景象？傳遞出了詩人怎樣的情感？

7.閱讀短文，完成問題。（4分）

以梨打破頭

昔有愚人，頭上無毛。時有一人，以梨打頭，乃至二三，悉皆傷破。時此愚人，默然忍受，不知避去。

傍,人見已，而語之言：“何不避去？乃往受打，致使頭破。”

愚人答言：“如彼人者，傲慢恃力，癡無智慧。見我頭上無有發(fā)毛，謂為②是石，以梨打我，頭破乃爾曳”

傍人語言：“汝自愚癡，云何④名彼以為癡也？汝若不癡，為他所打乃至頭破不知逃避?！?/p>

（節(jié)選自《百喻經(jīng)》，有刪改。）

【注釋】①傍：同“旁”。②謂為：認為。③乃爾：如此，像這樣。④云何：為什么。

【寓言?通文義】

（1）根據(jù)提示的方法，解糕加點字，（4分）

方法積累聯(lián)系內(nèi)容釋義

以刀劈狼首（《狼》）"梨打頭______

課內(nèi)遷移

老后乃至（《陳太丘與友期行》）不知避老______

W①說話。②言論，話。③yS告訴。（《古漢語常

查閱字典而諾之言______（填序號）

用字字典》）

語境推斷/汝惹不癡______

（2）用給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）

為他所打乃至頭破不知逃避。

【寓言?品形象】

（3）根據(jù)文本內(nèi)容，合理展開想象，任選一處，補充人物的神態(tài)、動作、心理活動等，并簡述理由。

傍人見己，而語之言：（【示例】面露疑惑）（4分）

“何不避去？乃往受打'，致使頭破。”

愚人答言：①

“如彼人者……頭破乃爾。”

傍人語言：②

“汝自明癡，云何名彼以為癡也？……逃避?！?/p>

我選,理由：

【寓言?觸思維】

（4）愚人認為以梨打破其頭之人“癡無智慧”，旁人則認為愚人不知躲避，實乃“愚癡”，你的看法呢？結(jié)

合內(nèi)容說說你的理解。（2分）

8.【活動：抒寫成長故事】（40分）

閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

魯迅在百草園中的經(jīng)歷讓他感受到了童年的快樂：陳忠實在與白鴿的相處中增進了對牛.命的認知；海倫在

莎莉文老師的影響下重塑了自己的人生；小橡樹在小松鼠的陪伴下結(jié)出了又大又甜的橡果……同學(xué)們，人

生的所有經(jīng)歷都富有意義。那么，你的成長過程中有沒有一些特殊的經(jīng)歷對你產(chǎn)生了深遠的影響？請聯(lián)系

自身生活，寫一篇不少于500字的作文。

要求：①自選角度立意，題目自擬；②不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

答案

1.（1）①徜②隘③浩

（2）A

（3）示例：書，是沙漠中的綠洲，滋潤了旅人干涸的心田

2.（1）C

（2）①未成年人讀的多是娛樂類書籍，這類書易影響孩子對現(xiàn)實生活的認知理解：

②數(shù)字化閱讀也給未成年人閱讀帶來諸多風(fēng)險，如信息過我、注意力分散、視力衰退；（或：仍有部分家

庭缺失親子閱讀，對閱讀習(xí)慣培養(yǎng)造成潛在影響等。）

③示例一：可以采用多種閱讀方式，如結(jié)合電子閱讀、聽書等方式，多感官加強閱讀體驗；也可以和家人

一起親子共讀，在溝通交流中感受溫馨的閱讀氛圍、促進閱讀理解，提高《朝花夕拾》的閱讀興趣。

不例二：讀書不是為了消遣，有些看似枯燥的書咬定牙關(guān)去哨，才能讀出滋味米。你可以先湖覽《朝花夕

拾》的目錄、小引和后記，了解本書創(chuàng)作背景、魯迅的創(chuàng)作初衷，再挑選自己感興趣的篇目精讀，其它篇

目略讀

3.①不亦說乎（注意“說”的書寫）

②海日生殘夜（注意“生”的書寫）

③江春入舊年

④晴空一鶴排云上

⑤便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）

⑥僵臥孤村不自哀

⑦尚思為國戍輪臺（注意“戍”的書寫）

4.（1）D

（2）從悟空對二郎神的稱呼由“何方小將”“郎君小輩”變?yōu)椤靶值堋薄帮@圣大哥”，以及他“在此敬拜”

等言辭中，可見悟空由無禮、魯莽變得謙遜，更懂得了人情世故；為順利邀請到二郎神助戰(zhàn)，同時又避免

見面之尷尬，悟空又讓八戒去攔住云頭傳達敬意，可見悟空思考問題變得更周全

5.（1）①非常傷心②小松鼠真誠陪伴③無精打采'垂頭喪氣④結(jié)出一樹好吃的果子

（2）①小松鼠真的是太勤勞了！為什么它的生活總能那么多姿多彩呢？（有羨慕、欣賞、贊嘆等意均可）

②謝謝你小松鼠，如果沒有你的陪伴和鼓勵，我結(jié)不出又大又甜的果子，也感受不到這世界的美好。

（3）示例一：語氣堅定，語調(diào)上揚，“都”讀重音，不管小橡樹能否結(jié)出果子，小松鼠都無條件的接納它，

體現(xiàn)小松鼠對小橡樹的喜愛。

示例二：語氣堅定，語調(diào)上揚，“喜歡”“相信”讀重音，小松鼠無條件悅納別人，堅信小橡樹能結(jié)出好

吃的橡果，體現(xiàn)了小松鼠對小橡樹的喜愛和信任。

示例三：語氣堅定，語調(diào)上揚，“都”“總”讀重音，表現(xiàn)出小松鼠對小橡樹無條件悅納，充分展現(xiàn)出小

松鼠對小橡樹的美好祝愿與期待。

(4)示例一：我嘗到了成長的滋味。由于第一次結(jié)的橡果不好吃而被嫌棄，小橡樹傷心難過，開始否定和

封閉自己，導(dǎo)致橡果“一顆顆掉下來”甚至“再也結(jié)不出橡果了”。直到小松鼠入住后，小松鼠的陪伴、

信任和鼓勵，使小橡樹受到感染，它漸漸打開心扉，最后結(jié)出了“最好吃的橡果”，實現(xiàn)了自己的價值，

完成由“青澀”到“成熟”的成長歷程。

示例二：我嘗到了友誼的滋味。由于第一次結(jié)的果不好吃被人嫌棄小橡樹傷心難過，甚至變得自我封閉，

以惡劣的態(tài)度對待想入住樹洞的小松鼠，但小松鼠亳不在意。當(dāng)小橡樹再次遭遇其它松鼠嘲諷時，小松鼠

堅定地維護小橡樹并堅