專(zhuān)題08作文

1.（24-25七年級(jí)上.廣東中山?期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

成長(zhǎng)是一本書(shū)，翻開(kāi)它，里面有歡樂(lè)有自豪，有感動(dòng)，也有悲傷和無(wú)奈。

請(qǐng)以“那一貝回憶很美”為題，與一篇文章。

要求：

（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

那一頁(yè)回憶很美

成長(zhǎng)的相冊(cè)靜靜在時(shí)光中沉淀，輕輕翻開(kāi)，那一頁(yè)回憶如同一幅絢麗的畫(huà)卷，美得動(dòng)人心弦。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，學(xué)校組織我們?nèi)ソ纪獾墓珗@踏青。一路上，同學(xué)們像一群歡快的小鳥(niǎo)，嘰

嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。車(chē)窗外，嫩綠的田野如綠色的海洋，泛起層層波浪；路邊的花朵爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，

粉的像霞，白的像雪，微風(fēng)拂過(guò)，送來(lái)陣陣甜香。

到了公園，我們迫不及待地沖向那片開(kāi)闊的草地。大家三五成群，有的在草地上放風(fēng)箏，五顏六色的

風(fēng)箏在藍(lán)天中翱翔，仿佛是我們放飛的夢(mèng)想；有的在玩丟手絹，歡快的歌聲和笑聲在空氣中回蕩；還有的

在綠茵茵的草地上鋪上餐布，擺滿了琳瑯滿FI的美食，互相分享著。我和幾個(gè)好朋友找了一處幽靜的角落，

那里有幾棵垂柳，細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，仿佛是大自然垂下的綠色絲絳。我們坐在樹(shù)下，一邊品嘗著美食，

一邊暢所欲言，談著對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生活的熱愛(ài)。

午后，老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。同學(xué)們紛紛上臺(tái)，用清脆的聲音朗誦著一首首優(yōu)美的

詩(shī)篇。有的激情澎湃，仿佛要把心中的豪情壯志都宣泄出來(lái)：有的深情款款，讓聽(tīng)眾沉浸在那細(xì)膩的情感

之中。當(dāng)我站在臺(tái)上，望著臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)們期待的目光，心中涌起一股暖流。我深吸一口氣，

開(kāi)始朗誦我精心準(zhǔn)備的詩(shī)歌。那一刻，陽(yáng)光灑在我的身上，微風(fēng)輕拂著我的臉龐，我仿佛與詩(shī)歌融為一體，

用聲音描繪出詩(shī)中的美好世界。朗誦結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那一刻，自豪與喜悅填滿了我的心

間。

如今，每當(dāng)我回想起那個(gè)春日的郊外之行，心中依然充滿了美好。那是一段純真無(wú)邪的時(shí)光，是友誼

與歡樂(lè)編織的樂(lè)章，是成K路上抹絢麗的色彩。那頁(yè)回憶，將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為我生命中最美

的風(fēng)景，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，它都散發(fā)著迷人的芬芳，讓我在前行的道路上，始終懷揣著對(duì)生活的熱愛(ài)與

期待。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

一、審題立意?！澳且豁?yè)回憶很美”題目聚焦于成長(zhǎng)歷程中的某一段特定回憶?！澳且豁?yè)”強(qiáng)調(diào)回憶的具體性與

片段性，“回憶”限定了寫(xiě)作內(nèi)容為過(guò)往經(jīng)歷，“很美”則是核心情感表達(dá)與立意所在。立意在于通過(guò)挖掘成長(zhǎng)

中某一美好回憶，如一次成功的匕蹇經(jīng)歷帶來(lái)的自豪、與親人朋友共度美好時(shí)光的歡樂(lè)溫馨、陌牛人給予

幫助時(shí)的感動(dòng)等，展現(xiàn)這段回憶對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)、價(jià)值觀的塑造或?qū)ι罘e極態(tài)度的影響，表達(dá)對(duì)往昔

美好瞬間的珍視與懷念，同時(shí)也傳達(dá)出美好回憶是成長(zhǎng)中珍貴財(cái)富的主題，讓讀者感受到回憶之美所蘊(yùn)含

的力量與溫情，引發(fā)情感共鳴并促使其思考自身的美好回憶經(jīng)歷。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫(xiě)記敘文。作文構(gòu)思上，開(kāi)頭可采用抒情式引入，如“在時(shí)光長(zhǎng)河的深處，有一頁(yè)

回憶如璀璨星辰，熠熠生輝，每每想起，心間便滿是美好。''中間部分詳細(xì)敘述這段回憶。比如寫(xiě)一次班級(jí)

組織的文藝表演，先描述準(zhǔn)備過(guò)程中的緊張忙碌、同學(xué)們的齊心協(xié)力，再重點(diǎn)刻畫(huà)表演時(shí)舞臺(tái)，的精彩瞬

間、臺(tái)下觀眾的熱烈反應(yīng)，展現(xiàn)其中的歡樂(lè)與自豪?；蛘邔?xiě)與爺爺奶奶在鄉(xiāng)下度過(guò)的暑假，推繪鄉(xiāng)村的寧

靜美景、祖孫間的親密互動(dòng)，體現(xiàn)親情帶來(lái)的溫暖感動(dòng)。結(jié)尾部分總結(jié)這段回憶對(duì)自己的意義，如“那一頁(yè)

回憶，似一束光，照亮我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的風(fēng)雨中，始終懷揣著對(duì)美好事物的向往與追求。''升華

主題，強(qiáng)調(diào)美好回憶的持久影響力與珍貴價(jià)值，使文章富有感染力與深度。

2.（24-25七年級(jí)上?廣東揭陽(yáng)?期中）作文

別說(shuō)我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。

媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂：老師的眼神，其實(shí)我懂：同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也懂：自然界滋潤(rùn)萬(wàn)物

的雨水、無(wú)私的春風(fēng)、感人的畫(huà)面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實(shí)有好多我都能讀懂。

奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們更加懂得

感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福……

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以《我懂得了……》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式：

（2）立意深刻，感情真摯，思想健康：

（3）書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文:

我懂得了……

歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光匆匆，我們總是在不經(jīng)意間忽略了許多美好的東西，直到失去后才懂得珍惜。在我的

成長(zhǎng)歷程中，有這樣一件事情，讓我深深體會(huì)到了珍惜的重要性.

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我如往常一樣去爺爺奶奶家吃飯。爺爺奶奶的家位于城市的邊緣，周?chē)?/p>

一片綠意盎然的田野，那里的空氣清新官人，總能計(jì)我忘卻城市的咕蕭與浮躁。每次夫那里，我都會(huì)和爺

爺奶奶聊天，聽(tīng)他們講述過(guò)去的故事，享受那份難得的寧?kù)o與和諧。

然而，那天的氣氛卻有些不同。奶奶看起來(lái)臉色蒼白，神情疲憊，她強(qiáng)撐著身體為我準(zhǔn)備了一桌豐盛

的飯菜。我卻沒(méi)有察覺(jué)出她的異樣，只顧著埋頭吃飯，偶爾敷衍幾句奶奶的問(wèn)話。飯后，我便急匆匆地離

開(kāi)了，連一句道別的話都沒(méi)有說(shuō)。

幾天后，我接到了爸爸的電話，他告訴我奶奶住院了，情況很?chē)?yán)重。我一下子愣住了，心中涌起一股

莫名的恐慌。我趕到醫(yī)院時(shí)，奶勤己經(jīng)躺在病床_L,臉色蒼白，雙眼緊閉。我站在床邊，看著她那瘦弱的

身體，心中充滿了愧疚和自責(zé)。我為什么沒(méi)有多陪陪她？為什么沒(méi)有注意到她的身體變化？為什么沒(méi)有珍

惜和她在一起的時(shí)光？

在接下來(lái)的日子里，我每天都去醫(yī)院陪伴奶奶。我給她講故事，陪她聊天，盡力讓她感到開(kāi)心和安慰。

然而，奶奶的身體狀況卻每況愈下，她的笑容也越來(lái)越少。我感到了前所未有的無(wú)助和絕望，我知道我失

去了一個(gè)最?lèi)?ài)我的人，而這一切都是因?yàn)槲覜](méi)有珍惜。

奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同時(shí)也開(kāi)始反思自己的行為。我意識(shí)到，生活中的許多美好時(shí)光都

是短暫的，如果我們不珍惜，就會(huì)永遠(yuǎn)失去。我開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜與身邊人的相處時(shí)光，無(wú)論是父母、朋友還

是陌生人。我學(xué)會(huì)了用心去傾聽(tīng)他們的故事，去感受他們的情感，去表達(dá)我的關(guān)愛(ài)和感激。

奶奶的離世讓我懂得了珍惜的重要性。珍惜不僅僅是對(duì)物質(zhì)的擁有，更是對(duì)時(shí)間的把握，對(duì)情感的呵

護(hù)。我們要珍惜與家人的每一次相聚，珍惜與朋友的每一次歡聚，珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間。因?yàn)椋?/p>

一旦失去，就再也找不回來(lái)。

如今，每當(dāng)我回憶起那段與奶奶共度的時(shí)光，心中總會(huì)涌起一股深深的遺憾和惋惜。但同時(shí)，我也慶

幸自己從中學(xué)到了珍惜的道理。我會(huì)將這份珍惜融入到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓自己的人生更加充實(shí)和美

好。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。本次作文題目“我懂得了……”,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身經(jīng)歷，感悟生活中的某種道理或價(jià)值。

解析題目時(shí)，首先要明確“我懂得了”這一表述的主體是“我”，即要求從個(gè)人的視角出發(fā)，寫(xiě)出自己的真實(shí)體

在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了狠多困難和挫折。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)?道難題而絞盡腦汁，甚至想要放棄：

有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而感到沮喪和失落。但是，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起那

本刊上的話，它就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，給了我勇氣和力量。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)終于有了明顯的提高。在最近的一次考試中，我取得了全班第三名的

好成績(jī)。當(dāng)老師在課堂上表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我的心里充滿了喜悅和自豪。我知道，這一切都是因?yàn)槲业母淖儭?/p>

改變，從這開(kāi)始。一本書(shū),一句話，讓我重新找回了自信，計(jì)我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難和挫折。我相

信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

審題立意。"改變''意味著從?種狀態(tài)到另?種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，可以是行為習(xí)慣、思想觀念、生活態(tài)度等方面的

變化；“從這開(kāi)始”，強(qiáng)調(diào)改變的起點(diǎn)，可以是一個(gè)具體的事件、一個(gè)人、一本書(shū)、一句話等，這個(gè)起點(diǎn)觸發(fā)

了改變的發(fā)生。立意方面，可以圍繞個(gè)人成長(zhǎng)、自我突破、積極向上的生活態(tài)度等方面展開(kāi)，通過(guò)講述改

變的過(guò)程，體現(xiàn)改變帶來(lái)的積極影響和意義。

選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)成記敘文，如寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)：可以寫(xiě)自己曾經(jīng)膽小怯懦，因?yàn)橐淮窝葜v比賽的經(jīng)歷，

克服了恐懼，變得勇敢自信，從此改變了自己的性格。或者曾經(jīng)沉迷游戲，在老師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)

到學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，改變了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如寫(xiě)親情友情類(lèi)：與父母或朋友之間的矛盾沖

突，通過(guò)一次深入的溝通交流，理解了對(duì)方的良苦用心，改變了自己的態(tài)度和行為，增進(jìn)了彼此的感情。

如寫(xiě)社會(huì)感悟類(lèi)：目睹了一次志愿者活動(dòng)，被志愿者們的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，從而改變了自己對(duì)社會(huì)的冷漠

態(tài)度，積極參與公益活動(dòng)。開(kāi)頭可以采用倒敘的手法，先描述改變后的自己，引起讀者的興趣，然后引出

改變的起點(diǎn)?；蛘咭砸粋€(gè)引人深思的問(wèn)題或場(chǎng)景開(kāi)頭，為后文的改變做鋪墊；中間詳細(xì)敘述改變的過(guò)程，

包括觸發(fā)改變的事件、自己的心理變化、采取的行動(dòng)等?？梢赃\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，增強(qiáng)文章

的感染力；結(jié)尾總結(jié)改變帶來(lái)的收獲和感悟，升華主題，表達(dá)對(duì)未來(lái)的期待和信心。可以用一句話點(diǎn)題，

如“改變從這開(kāi)始，未來(lái)充滿希望:

4.（24-25七年級(jí)上?廣東珠海?期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到的各種信息。這些

聲音中，最令你難息的聲音是什么？是親人的一句叮囑，師長(zhǎng)的一句提醒，朋友的一句安慰，還是校園里

上課的鈴聲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的加油吶喊聲……這些聲音一定在你的心中留下了痕跡。

請(qǐng)以“留在心底的聲音''為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（I）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文:

留在心底的聲音

在我的記憶長(zhǎng)河中，流淌著各種各樣的聲音，然而，有一種聲音卻如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的

心底，熠熠生輝。那是父親的吆喝聲。

小時(shí)候，我家住在一個(gè)小巷子里，父親經(jīng)營(yíng)著一個(gè)小小的修車(chē)攤。每天清晨，天還未亮透，我便能聽(tīng)

到父親那熟悉的吆喝聲：“修車(chē)嘲——補(bǔ)胎嘲——“那聲音洪亮而悠長(zhǎng)，穿過(guò)靜謐的小巷，喚醒沉睡的街坊。

這吆喝聲是父親一天勞作的序曲,也是我童年?；畹谋尘耙魳?lè)C

夏日的午后，太陽(yáng)炙烤著大地，巷子里熱浪滾滾。我躺在屋內(nèi)的竹床上，翻來(lái)覆去難以入眠。父親的

吆喝聲再次傳來(lái)，聲音中帶著幾分沙啞，卻依舊有力。我起身走到窗邊，看到父親汗流淡背地在修車(chē)攤前

忙碌著。他的衣衫早已濕透，緊緊地貼在后背，額頭上的汗珠不斷地滾落，可他手中的工具卻?刻也不停。

每當(dāng)修好一輛車(chē)，他便會(huì)吆喝一聲，那聲音里有疲憊，更多的卻是滿足。那一刻，父親的吆喝聲像是一首

堅(jiān)韌的歌，在悶熱的空氣中回蕩，教會(huì)我什么是為了生活而努力。

有一次，我在學(xué)校考試失利，心情低落到了極點(diǎn)。放學(xué)后，我拖著沉重的腳步走在回家的路，，感覺(jué)

整個(gè)世界都變得灰暗無(wú)光。當(dāng)我走到巷口時(shí).，父親的吆喝聲如往常一樣傳來(lái)，那聲音仿佛有一種神奇的魔

力，讓我的心頭一震。我快步走向修車(chē)攤，父親看到我，放下手中的活兒，笑著問(wèn)我怎么了。我再也忍不

住，撲進(jìn)父親懷里大哭起來(lái),父親輕輕地拍著我的背，沒(méi)有說(shuō)太多安慰的話，只是在我耳邊低聲說(shuō)道：“娃

兒，不怕，有爹在呢?！蹦锹曇舻统炼€(wěn)重，如同冬日里的暖陽(yáng)，驅(qū)散了我心中的陰霾。從那以后，每當(dāng)我

遇到困難，父親的這句話就會(huì)在我心底響起，給我勇氣和力量。

如今，我們?cè)缫寻犭x了那個(gè)小巷子，父親也不再經(jīng)營(yíng)修車(chē)攤，但他的吆喝聲卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。

那聲音是父親對(duì)家庭的責(zé)任，是對(duì)生活的熱愛(ài)，更是對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。它如同一盞明燈.，在我人生的

道路上，無(wú)論遇到多大的風(fēng)雨，都能照亮我前行的方向。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。以“留在心底的聲音”為標(biāo)題?！奥曇簟保蓪?shí)寫(xiě)，用生動(dòng)的文筆描寫(xiě)大自然中的音響，小雨滴嗒

聲，輕風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉嘩嘩聲，小溪流淌汩汩聲，大海波濤洶涌的聲音，林間鳥(niǎo)兒的鳴叫……從聲音的角度描

寫(xiě)大自然的美好，贊美大自然，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)?？商搶?xiě)，將人物某種語(yǔ)言比喻成“好聲音”，家人、老

師、朋友對(duì)自己的關(guān)懷的話語(yǔ)都是“好聲音比如，以前總嫌?jì)寢尩倪秶Z，可經(jīng)過(guò)一些事情后，深深感受到

媽媽的叨嘮蘊(yùn)含量著母愛(ài)，感受到這是世上的“好聲音也可以從社會(huì)事件中選材，社會(huì)上一種倡導(dǎo)，一個(gè)

新聞人物公眾人物所說(shuō)的在社會(huì)上產(chǎn)生影響的一句話，可理解為“好聲音”，它的“好”，或在于說(shuō)出了更多人

的心聲，表達(dá)了更多人的期望，或給人以啟迪，引起更多人的深思，或產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，推動(dòng)了一

項(xiàng)事業(yè)。這樣一種聲音，訴說(shuō)著情感、責(zé)任、良知、道義、真理……這樣的聲音一定會(huì)豐富你的情感，凈

化你的心靈，提升你的境界，鍛煉你的思維。

2.選材構(gòu)思?？梢試@家庭生活選材，如父母的睡前故事聲、家庭成員團(tuán)聚時(shí)的歡笑聲等。這些素材能很好

地體現(xiàn)家庭的溫馨和親情的力量，比如寫(xiě)小時(shí)候每天晚上媽媽津睡前故事的聲音，那輕柔的嗓音和精彩的

故事陪伴自己入睡，是留在心底的溫暖聲音；可以圍繞校園生活選材，老師的講課聲、同學(xué)之間的討論聲、

運(yùn)動(dòng)會(huì)上的加油聲等。例如寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，自己參加長(zhǎng)跑比賽，在精疲力竭想要放棄的時(shí)候，同學(xué)們大聲喊

出自己名字為白己,加油的聲音,成為支撐自己堅(jiān)持下夫的力量,這種聲音會(huì)深深留在心底：還可以圍繞社

會(huì)生活選材，陌生人的一句善意提醒、街頭藝人的歌聲等。比如在下雨天，一位陌生的路人提醒自己書(shū)包

拉鏈沒(méi)拉好，那簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中透著善意，這個(gè)聲音能成為選材內(nèi)容，展現(xiàn)社會(huì)中的溫暖。題目要求寫(xiě)作記

敘文，開(kāi)頭可以采用倒敘的手法，先寫(xiě)某一時(shí)刻突然聽(tīng)到類(lèi)似的聲音，引發(fā)回憶。如“窗外傳來(lái)?陣歡笑聲，

那聲音像極了小時(shí)候伙伴們?cè)谠鹤永锿嫠５穆曇簦查g，記憶的閘門(mén)被打開(kāi)，心底那熟悉的聲音又在耳邊

響起……”或者直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明留在心底的聲音是什么，如“在我的心底，一直有一個(gè)聲音，那是奶奶的

嘮叨聲，它如同一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心中間詳細(xì)描述聲音的來(lái)源和當(dāng)時(shí)的情境。如果寫(xiě)老師的鼓勵(lì)聲，

要描寫(xiě)老師說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，以及自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和周?chē)沫h(huán)境。結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這

個(gè)聲音在心底的位置和意義。

5.（24-25七年級(jí)上.廣東云浮?期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

在你的成長(zhǎng)歷程中，一定遇到過(guò)不少好心人，得到過(guò)他們的關(guān)愛(ài)、幫助、鼓勵(lì)……當(dāng)然乜可能是批評(píng)

等。對(duì)于這些人，相信你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：我要說(shuō)聲謝謝你！

請(qǐng)以“我要說(shuō)聲謝謝你”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外：②有真情實(shí)感：③不少于500字。

【答案】例文：

我要說(shuō)聲謝謝你

成長(zhǎng)是一條漫漫長(zhǎng)路，我們?cè)谶@條路上跌跌撞撞地前行，而那些好心人就像一盞盞明燈，照亮我們前

行的方向。在我的生命中，有這樣一位老師，我想對(duì)她說(shuō)聲謝謝你。

她是我初中的班主任，李老師。剛上初中的時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向、膽小怯懦的孩子，在新的環(huán)境中

顯得格格不入。課堂上，即使知道答案，也不敢舉手發(fā)言，總是害怕自己說(shuō)錯(cuò)。

李老師注意到了我。有一次，她在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，那是一個(gè)我恰好知道答案的問(wèn)題。她用溫

和而鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“你可以的?！拔业男呐榕橹碧q豫了許久，才緩緩舉起了手?；卮饐?wèn)

題的時(shí)候，我的聲音小得像蚊子哼哼，可李老師一直耐心地聽(tīng)著，等我回答完，她帶頭為我鼓掌，并表?yè)P(yáng)

了我。那一刻，我心中有一股暖流涌動(dòng)，那是被認(rèn)可的喜悅。

在學(xué)習(xí)上，我遇到難題時(shí)，李老師總是會(huì)耐心地為我講解?。她的講解清晰明了，就像?把神奇的鑰匙，

打開(kāi)了我知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。在她的幫助下，我的成績(jī)逐漸提高，也對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的信心。

不僅如此，李老師還關(guān)心我的生活。有一次我在學(xué)校生病了，她急忙趕來(lái)，帶我去醫(yī)務(wù)室，一路上不

停地詢問(wèn)我的情況，那焦急的神情就像我的母親一樣。在醫(yī)務(wù)室里，她一直陪著我，直到我的父母趕來(lái)。

她的批評(píng)也如同春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我。有一次我因?yàn)橥祽袥](méi)有完成作業(yè)，她嚴(yán)厲地批評(píng)了我。但我知

道，她的批評(píng)是因?yàn)閷?duì)我的期望,希望我能成為一個(gè)白律的人。在那方后，我再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

李老師，您就像一位辛勤的園丁，細(xì)心地呵護(hù)著我們這些幼苗；您又像一座燈塔，在黑暗中為我們指

引方向。是您的關(guān)愛(ài)、幫助和鼓勵(lì)，讓我從一個(gè)膽小怯懦的孩子逐漸變得自信、勇敢。我想說(shuō)聲謝謝你，

您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，帶著您的期望，在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

一、審題立意?！爸x謝你”是這篇文章的核心情感表達(dá)，表明要向某個(gè)人表達(dá)感激之情。題目沒(méi)有對(duì)感謝的對(duì)

象進(jìn)行限制，但是從提示語(yǔ)可以知道，這個(gè)對(duì)象是在成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己有過(guò)積極影響的人，比如給予關(guān)愛(ài)、

幫助、鼓勵(lì)，甚至是批評(píng)的好心人。文章立意上，不僅僅是簡(jiǎn)單地描述受到的幫助或鼓勵(lì)，更要挖掘這些

行為對(duì)自己成長(zhǎng)的深刻意義。比如，他人的鼓勵(lì)讓自己重拾自信，在面對(duì)困難時(shí)有了堅(jiān)持下去的勇氣；或

者他人的批評(píng)讓自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而改正并成長(zhǎng)為更好的人。通過(guò)表達(dá)感謝，展現(xiàn)人與人之間溫暖而積

極向上的情感對(duì)成長(zhǎng)的重要性。

二、思路點(diǎn)撥。本文適合寫(xiě)記敘文。作文構(gòu)思上，開(kāi)頭可以通過(guò)回憶的方式開(kāi)啟文章，營(yíng)造出一種溫馨或

感慨的氛圍。比如：”在成長(zhǎng)的漫漫旅途中，有無(wú)數(shù)璀璨的星光點(diǎn)綴著我的記憶天空，而其中最亮的那i顆，

屬于你——那個(gè)我一直想衷心說(shuō)聲'謝謝你’的人。”或者直接描述當(dāng)下的某個(gè)場(chǎng)景，引發(fā)對(duì)要感謝之人的

回憶，“當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中捧著獎(jiǎng)杯，望著臺(tái)下歡呼的人群，思緒卻飄回到了那個(gè)黑暗的時(shí)刻，是你，

如一盞明燈照亮了我，我想說(shuō)聲謝謝你?！敝黧w內(nèi)容方面，首先簡(jiǎn)要描述感謝對(duì)象的身份，可以是老師、父

母、同學(xué)或者陌生人。例如，“你是我的班主任李老師，帶著一副黑框眼鏡，眼神總是那么溫和而堅(jiān)定?！?/p>

然后講述經(jīng)歷，詳細(xì)敘述與這個(gè)人之間發(fā)生的事情，突出他對(duì)你的幫助、鼓勵(lì)或批評(píng)。比如I,如果是感謝

同學(xué)在自己比賽失利時(shí)的鼓勵(lì)，可以描述比賽失敗后的沮喪心情，同學(xué)如何陪伴、用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)自己

重新振作。如果是感謝老師的批評(píng)，可以寫(xiě)自己犯錯(cuò)時(shí)的懵懂，老師批評(píng)時(shí)的嚴(yán)肅和話語(yǔ)中的深意，以及

之后自己的反思和成長(zhǎng)。接著展現(xiàn)變化，體現(xiàn)出這件事對(duì)你的影響，即從原來(lái)的狀態(tài)到因?yàn)閷?duì)方而產(chǎn)生的

積極變化。比如，“因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我從那個(gè)一蹶不振的失敗者，變成了勇敢挑戰(zhàn)自我的勇士，再次投入訓(xùn)

練時(shí)，我充滿了力量?！苯Y(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)感謝之情，讓情感得到升華?？梢杂煤?jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，

如“千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成這一句，謝謝你，，它承載著我對(duì)你所有的感激，在我成長(zhǎng)的道路上，你是我永遠(yuǎn)銘記于

心的溫暖存在。”或者呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，“那束照亮我黑暗時(shí)刻的光，將永遠(yuǎn)閃耀在我的記憶

深處，謝謝你，我的引路人?！?/p>

6.（24-25七年級(jí)上?廣東珠海?期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

有時(shí)我們會(huì)羞于說(shuō)出一句表達(dá)謝意的話，有時(shí)我們會(huì)沒(méi)有勇氣說(shuō)出一句承認(rèn)錯(cuò)誤的話，有時(shí)我們會(huì)因

為顧慮而沒(méi)有說(shuō)出自己心中最真實(shí)的想法……

請(qǐng)以“終于說(shuō)出這句話“為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；

（2）不少于500字;

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

終于說(shuō)出這句話

在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都會(huì)有許多想說(shuō)卻未曾說(shuō)出口的話。這些話，或許是對(duì)父母的感激，對(duì)

朋友的歉意，對(duì)老師的敬仰，或是對(duì)自己內(nèi)心的坦誠(chéng)。而我，心中也有那么一句話，長(zhǎng)久以來(lái)一直藏在心

底，直到有一天，我終于鼓起勇氣，將它說(shuō)了出來(lái)。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在書(shū)桌前，手中緊握著筆，卻遲遲沒(méi)有落下。我的目光不時(shí)地飄向窗

外，心中五味雜陳。那句話，我已經(jīng)在心中醞釀了很久，但每當(dāng)想要開(kāi)口時(shí)，喉嚨就像被什么東西堵住了

一樣，發(fā)不出任何聲音。

我要說(shuō)的，其實(shí)是一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”。這句話的對(duì)象，是我最好的朋友小杰。我們從小一起長(zhǎng)大,

經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，但最近卻因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，從此形同陌路。我知道，這件事錯(cuò)在我，是

我太過(guò)沖動(dòng)，沒(méi)有顧及到小杰的感受。但我卻一直拉不下臉來(lái)，向他道歉。

就在我猶豫不決的時(shí)候，門(mén)玲響了。我打開(kāi)門(mén)，竟然是小杰。他站在門(mén)口，臉上帶著一絲尷尬和期待。

我們四目相對(duì)，沉默了一會(huì)兒，這是小杰先開(kāi)了口：“那個(gè)，我……最近想了很多，我們……”

我打斷了他的話，深吸一口氣，終于說(shuō)出了那句久違的話：“對(duì)不起，小杰。是我錯(cuò)了，我不該那么

沖動(dòng)，希望你能原諒我?！?/p>

說(shuō)出這句話的那一刻，我仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)，心中無(wú)比輕松。小杰愣了一下，隨即露出了釋然的笑

容：“沒(méi)關(guān)系，我也有錯(cuò)。我們以后還是好朋友，對(duì)吧？“

我們相視一笑，所有的誤會(huì)和隔閡都在這一刻煙消云散。我終于明白，有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話，就能

改變一切。而勇敢地說(shuō)出這句話，需要的不僅僅是勇氣，更是對(duì)友情的珍惜和對(duì)自我的坦誠(chéng)。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。"終于'’意味著這是?個(gè)經(jīng)歷了?段時(shí)間的猶豫、掙扎或準(zhǔn)備后才實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了過(guò)程的

曲折性和結(jié)果的來(lái)之不易；”說(shuō)出這句話“則明確J'文章的核心動(dòng)作是“說(shuō)”，而“這句話”是文章要表達(dá)的重點(diǎn)

內(nèi)容，它可能縊含著深厚的情感、重要的決定或是對(duì)某人某事的看法。題目背后隱含著勇氣、成長(zhǎng)、溝通、

理解等多重主題。說(shuō)出這句話的過(guò)程，往往伴隨著個(gè)人的心理變化、情感波動(dòng)和認(rèn)知提升，是自我成長(zhǎng)和

人際關(guān)系改善的重要體現(xiàn),立意上可通過(guò)敘述說(shuō)出這句話的過(guò)程，展現(xiàn)個(gè)人在面對(duì)困難、恐懼或顧慮時(shí)的

勇氣，以及這一行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響0可強(qiáng)調(diào)沏通在人際關(guān)系中的重要件，通過(guò)說(shuō)出該句話,消除

了誤解，加深了彼此的理解和信任?？晒膭?lì)人們勇于面對(duì)自己的內(nèi)心，坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，這

是建立健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)等等。

二、選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文，可選取自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷，如克服害羞向父母表達(dá)感激之情、

鼓起勇氣向朋友道歉、在關(guān)鍵時(shí)刻坦誠(chéng)自己的想法等?？山Y(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事件，如疫情期間醫(yī)護(hù)人員向

家人說(shuō)出自己的擔(dān)憂和決心、環(huán)保志愿者向公眾呼吁保護(hù)環(huán)境的緊迫性等?？山梃b文學(xué)作品中的經(jīng)典情節(jié)

或人物，如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉向賈寶玉表達(dá)真情、《簡(jiǎn)?愛(ài)》中箭愛(ài)向羅切斯特坦誠(chéng)自己的過(guò)去等，通過(guò)

改編或演繹來(lái)豐富文章內(nèi)容。構(gòu)思上，開(kāi)頭設(shè)置懸念或情境，引出要說(shuō)的這句話的背景和重要性，激發(fā)讀

者的好奇心。發(fā)展部分詳細(xì)描述說(shuō)出這句話前的心路歷程，包括內(nèi)心的掙扎、外界的壓力、準(zhǔn)備的過(guò)程等，

展現(xiàn)說(shuō)出這句話的不易。高潮部分終于說(shuō)出這句話的瞬間，可以描繪場(chǎng)景、人物反應(yīng)和內(nèi)心感受，形成文

章的高潮部分。結(jié)尾總結(jié)說(shuō)出這句話后的結(jié)果和影響，如關(guān)系的改善、內(nèi)心的釋然、成長(zhǎng)的收獲等，強(qiáng)調(diào)

說(shuō)出這句話的重要性和意義。

7.（23-24七年級(jí)上?廣東梅州?期中）你心中的榜樣是誰(shuí)？是如鄧稼先一樣為祖國(guó)“鞠躬盡瘁，死而

后已”的科技工作者，是歷年“感動(dòng)中國(guó)”中保家衛(wèi)國(guó)的先鋒，是城鄉(xiāng)一隅手執(zhí)掃帝的守護(hù)者，或者是教

室里那一位專(zhuān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)……成長(zhǎng)歷程中，總會(huì)有一個(gè)人在那么一瞬間直擊我們心靈的最深處，影響我

們的一生。

請(qǐng)結(jié)合上面材料，以“心中最亮的那顆星”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自定立意，不得套作，不得抄襲；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；（3）不少

于500字。

【答案】例文：

心中最亮的那顆星

在浩瀚的夜空中，總有一顆星最為璀璨，照亮我們前行的道路。在我的心中，也有這樣一顆星，他就

是“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取?/p>

鄧稼先，一個(gè)為了祖國(guó)的強(qiáng)盛而默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家。他在艱苦的環(huán)境中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了一個(gè)又一個(gè)

技術(shù)難關(guān)，成功研制出了原子彈和氫彈，為中國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他的事跡，如同一座豐碑，

永遠(yuǎn)屹立在我的心中。

鄧稼先的愛(ài)國(guó)精神深深打動(dòng)了我。在那個(gè)國(guó)家一窮二白的年代，他毅然放棄了國(guó)外優(yōu)越的條件，回到

祖國(guó)，投身于國(guó)防科研事業(yè)。他不畏艱難，不怕?tīng)奚?，只為了讓祖?guó)強(qiáng)大起來(lái)，不再受列強(qiáng)的欺凌。他的

這種愛(ài)國(guó)情懷，讓我深感敬佩，也激勵(lì)著我要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

鄧稼先的奉獻(xiàn)精神也計(jì)我深受感動(dòng)。他為了科研事神，付出了自己的青春和牛命。他常年奔波在戈壁

灘上，忍受著惡劣的環(huán)境和艱苦的生活條件。他不顧個(gè)人安危，親自參與核試驗(yàn)，最終因輻射身患重病。

他的奉獻(xiàn)精神，讓我明白了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。

在鄧稼先的影響下，我也開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我就

會(huì)想起鄧稼先，想起他的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。他就像一顆璀璨的星，照亮了我前行的道路，給我?guī)?lái)了

無(wú)窮的力量。

鄧稼先，你是我心中最亮的那顆星。你的愛(ài)國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，LL我在人生的道路，

不斷前行。

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意?！靶闹凶盍恋哪穷w星”是一個(gè)富有詩(shī)意的題目?！靶恰痹谶@里是比喻義，可以理解為榜樣、偶像。

題目明確要求寫(xiě)出心中的榜樣是誕，限定了文章的主題和寫(xiě)作對(duì)象。材料中給出了不同類(lèi)型的榜樣示例，

包括科技工作者鄧稼先、“感動(dòng)中國(guó)”人物、環(huán)衛(wèi)工人以及專(zhuān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)等，為考生提供了選材的方向和思

路。題目中的“最亮”強(qiáng)調(diào)了榜樣在自己心中的突出地位和重要影響，考生需要在文章中體現(xiàn)出榜樣的獨(dú)特之

處和對(duì)自己的深刻影響?？蓮陌駱拥牧α渴菬o(wú)窮的方面參考立意，通過(guò)描寫(xiě)自己心中的榜樣，表達(dá)榜樣對(duì)

自己的激勵(lì)、鼓舞和引導(dǎo)作用，以及自己從榜樣身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)和精神；也可以弘揚(yáng)正能量，選擇具

有正能量的榜樣，如為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人物，或者在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人，傳遞積極向上的價(jià)

值觀；還可以從自我成長(zhǎng)與進(jìn)步立意，講述自己在榜樣的影響下，如何努力奮斗、克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成

長(zhǎng)和進(jìn)步的故事。

2.選材構(gòu)思?？梢赃x擇歷史人物、現(xiàn)當(dāng)代名人作為榜樣，如鄧稼先、鐘南山、屠呦呦等，他們?cè)诳萍?、醫(yī)療

等領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新等精神品質(zhì)；身邊的普通人也可以成為榜

樣，如環(huán)衛(wèi)工人、志愿者、老師、同學(xué)等，他們的善良、勤勞、堅(jiān)持等品質(zhì)同樣值得我們學(xué)習(xí)。結(jié)合自身

經(jīng)歷，選擇在某個(gè)特定時(shí)刻給自己帶來(lái)深刻觸動(dòng)的人作為榜樣，如在困難中幫助自己的陌生人、在比賽中

頑強(qiáng)拼搏的對(duì)手等。作文時(shí)，開(kāi)頭可以運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，引出“心中最亮的那顆星”這一主題，激

發(fā)讀者的興趣；中間部分詳細(xì)描寫(xiě)榜樣的事跡和品質(zhì)，可以采用記敘、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式，突出

榜樣的特點(diǎn)和對(duì)自己的影響：可以選擇?兩個(gè)具體事例來(lái)展現(xiàn)榜樣的精神風(fēng)貌，使文章更具感染力；結(jié)尾

部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)榜樣的重要性，表達(dá)自己對(duì)榜樣的敬仰之情，并表明自己將以榜樣為動(dòng)力，努力

追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

8.（23-24七年級(jí)上.廣東揭陽(yáng)?期中）題目：我們是一家人

要求：（1）寫(xiě)真寫(xiě)新，言之有物；

（2）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真：

（3）不少于500字。

【答案】例文：

我們是一家人

家，是溫暖的港灣，容納漂泊的靈魂；家，是如傘的大樹(shù)，遮擋酷夏的驕陽(yáng)；家，是清涼的雨絲，拂

去疲憊的征塵：家，是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人。

記憶的時(shí)釗撥回到那個(gè)寒冷的冬天。我囚為感冒發(fā)燒病倒了，躺在床，，渾身無(wú)力。父母焦急地守在

我的床邊，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我喂藥，一會(huì)兒又用濕毛巾給我擦身降溫。他們的眼中滿是關(guān)切

和心疼，那忙碌的身影讓我心中涌起一股暖流。在他們的悉心照料下，我的病情漸漸好轉(zhuǎn)。那一刻，我深

刻地體會(huì)到，家人的關(guān)愛(ài)是如此溫暖，我們是一家人，在困難面前相互扶持。

廚房里，常常飄出陣陣香味。那是媽媽在為我們準(zhǔn)備美味的飯菜。她精心挑選食材，用心烹飪每一道

菜看，只為讓我們吃得健康、開(kāi)心。爸爸則在一旁幫忙打下手，他們配合默契，就像一支和諧的交響曲。

一家人圍坐在餐桌旁，分享著美食，分享著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歡聲笑語(yǔ)在屋子里回蕩，那溫馨的畫(huà)面讓

人陶醉。我們是一家人，在平淡的日子里共享幸福。

學(xué)習(xí)上，當(dāng)我遇到難題時(shí)，哥哥總是耐心地為我解答。他用通俗易懂的語(yǔ)言，一步一步地引導(dǎo)我找到

解題的思路。他的鼓勵(lì)和支持讓我充滿信心，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。我們一起討論問(wèn)題，一起進(jìn)步，

那份濃濃的親情在知識(shí)的海洋中沆淌。我們是一家人，在成長(zhǎng)的道路上攜手前行。

我們是一家人，有福同享，有難同當(dāng)。無(wú)論是喜悅還是悲傷，我們都一起分享，一起承擔(dān).家，是我

們永遠(yuǎn)的依靠，是我們心靈的歸宿。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們相互關(guān)愛(ài)，相互理解，共同創(chuàng)造美好的

未來(lái)。因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。"我們''限定了寫(xiě)作對(duì)象必須是一個(gè)群體，可以是家庭中的成員，也可以是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)等有

緊密聯(lián)系的群體。“一家人”強(qiáng)調(diào)了群體成員之間的親密關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)愛(ài)等特點(diǎn)。題目沒(méi)有給出具

體的情境或事件要求，寫(xiě)作空間較大，可以從生活中的各種經(jīng)歷中選取素材來(lái)體現(xiàn)“一家人”的主題。立意方

面，通過(guò)描述家庭或特定群體中的溫馨故事、共同經(jīng)歷的困難與挑戰(zhàn)等，表達(dá)出成員之間的深厚情感、團(tuán)

結(jié)互助的精神，以及對(duì)“家”的歸屬感和認(rèn)同感?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，闡述在“一家人”的環(huán)境中所

獲得的愛(ài)、支持和鼓勵(lì)，以及自己對(duì)家庭或群體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。也可以從社會(huì)和諧的角度，將“一家人”的概

念擴(kuò)展到更廣泛的層面，如鄰里之間、民族之間等，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)巖。

2.選材構(gòu)思。

如家庭題材,描寫(xiě)一次家庭旅行，在旅途中家人方間相互照顧、分享快樂(lè),遇到困難時(shí)共同克服，體現(xiàn)家

庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。講述家人為自己準(zhǔn)備生日驚喜的故事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，以及自己

對(duì)家人的感激之情?；貞浖彝ピ庥鲋卮笞児蕰r(shí)，家人之間相互扶持、鼓勵(lì)，共同渡過(guò)難關(guān)的經(jīng)歷，突出家

庭的凝聚力。開(kāi)頭可以用?段溫馨的家庭場(chǎng)景描寫(xiě)引入主題，如“溫暖的燈光下，?家人圍坐在餐桌旁，歡

聲笑語(yǔ)回蕩在房間里“；中間詳細(xì)敘述家庭故事，可采用時(shí)間順序或事件發(fā)展的邏輯順序，注意描寫(xiě)人物的

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，增強(qiáng)故事的感染力；結(jié)尾表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜，如“我們是一家人，無(wú)論風(fēng)雨

如何，我們都會(huì)緊緊相擁，共同前行

如班級(jí)題材，描述一次班級(jí)集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，同學(xué)們齊心協(xié)力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗，展現(xiàn)

班級(jí)的團(tuán)結(jié)和活力。講述班級(jí)中同學(xué)之間互相幫助學(xué)習(xí)的故事，如學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在大家的幫助下取得進(jìn)

步，體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛(ài)和互助?；貞洶嗉?jí)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，大家共同出謀劃策、積極應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷，突出班

級(jí)的凝聚力和向心力。開(kāi)頭以對(duì)班級(jí)的印象或一句關(guān)于班級(jí)團(tuán)結(jié)的名言引入，如“班級(jí)是我們的第二個(gè)家，

在這里，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)青春的篇章”；中間具體敘述班級(jí)故事，可選取幾個(gè)典型的場(chǎng)

景進(jìn)行描寫(xiě)，如比賽現(xiàn)場(chǎng)、課堂討論等，展現(xiàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：結(jié)尾升華主題，表達(dá)對(duì)班級(jí)的歸屬

感和對(duì)未來(lái)的美好期望。

9.（23-24七年級(jí)上.廣東韶關(guān)?期中）按下面的題目和要求作文。

歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安殍，那一刻好幸福。我

喜歡養(yǎng)花，花開(kāi)放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}目作文。

要求：（1）角度自選，立意自定：（2）不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字；

（4）有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

捕捉幸福

幸福是什么？幸福是一種感覺(jué)，是一種心境，是一種體驗(yàn)，幸福藏在生活的點(diǎn)滴中，需要我們用心去

捕捉。

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在臉上，暖暖的，癢癢的。睜開(kāi)朦朧的睡眼，伸?個(gè)大大的懶腰，推開(kāi)

窗戶，清新的空氣撲面而來(lái)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳，這一切都是那么美好。此

刻，幸福就在這清晨的陽(yáng)光和微風(fēng)中，被我捕捉到了。

午后，找一個(gè)安靜的角落，泡上一杯香醇的咖啡，翻開(kāi)一本喜歡的書(shū)籍，讓自己沉浸在文字的世界里。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在身上，溫暖而愜意。書(shū)中的故事或感人至深，或令人捧腹大笑，讓我的心情也隨之起伏。

當(dāng)我沉浸在書(shū)中，忘記了時(shí)間,忘記了煩惱，這一刻，幸福就在這書(shū)香和陽(yáng)光中,被我捕捉到了。

傍晚，一家人圍坐在餐桌前，品嘗著美味的飯菜，分享著一天的見(jiàn)聞。父母的關(guān)愛(ài)，兄弟姐妹的歡笑，

讓這個(gè)小小的空間充滿了溫馨。看著家人臉上洋溢的笑容，聽(tīng)著他們親切的話語(yǔ)，我的心中充滿了幸福。

這一刻，幸福就在這家庭的溫暖中，被我捕捉到了。

夜晚，漫步在公園的小徑上，月光如水，灑在地面上，宛如一層銀紗。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿

佛在演奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。遠(yuǎn)處，一家人手牽著手，漫步在月光下，他們的身影是那么幸福。我靜靜地走

著，享受著這寧?kù)o的夜晚，感受著大自然的美好。這一刻，幸福就在這月光和微風(fēng)中，被我捕捉到了。

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在我們的身邊，只要我們用心去感受，用心去捕捉，就能發(fā)現(xiàn)它的存在。它可

能是一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一次擁抱，也可能是一次成功，一次挫折，一次成長(zhǎng)。讓我們學(xué)會(huì)捕捉幸福，

珍惜幸福，讓幸福永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“捕捉幸?！?，關(guān)鍵詞是“捕捉”和“幸福"捕捉意味著主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去尋技、去感受：

“幸?！笔且环N內(nèi)心的滿足和愉悅的感受。立意可以圍繞善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好，用心去感受平凡中的幸

福，強(qiáng)調(diào)積極的生活態(tài)度和對(duì)幸福的敏銳感知?？梢詮膫€(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述自己是如何在日常生活中捕捉

到幸福的瞬間；也可以論述幸福并非遙不可及，而是需要我們用心去留意和體會(huì)。

第二，選材構(gòu)思。可以選取家庭生活中的場(chǎng)景，比如在忙碌了一天后，一家人圍坐在餐桌前，分享著一天

的見(jiàn)聞，其樂(lè)融融，這時(shí)捕捉到的是親情帶來(lái)的幸福。也可以描述在校園中的經(jīng)歷，比如參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)

會(huì)，自己原本對(duì)比賽成績(jī)沒(méi)有抱太大期望，但在同學(xué)的加油助威聲中，突破了自己的極限，雖然沒(méi)有獲得

冠軍，但感受到了同學(xué)之間的深厚情誼，這就是幸福。又或者記敘在社會(huì)生活中的見(jiàn)聞，如在公交車(chē)上為

老人讓座，看到老人感激的笑容，捕捉到幫助他人帶來(lái)的幸福?？傊谶x材構(gòu)思上，要注重通過(guò)具體的

事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)出如何捕捉到幸福的瞬間，以及這些瞬間給自己帶來(lái)的內(nèi)心感受，讓讀者能夠真切

地體會(huì)到幸福的存在。

10.（23-24七年級(jí)上?廣東東莞?期中）踏進(jìn)初中校門(mén)，來(lái)到新的學(xué)校，你一定接觸到許多新的朋友，遇到

許多新鮮事物，心中涌起許多新的感受：新奇、欣喜、興奮、幸福，也許還會(huì)有不安、緊張、煩躁、焦慮

等。請(qǐng)選取給你留下深刻印象的人或事，以“新感覺(jué)”為題目，寫(xiě)?篇記敘文。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名；②不少于500字。

【答案】例文：

新感覺(jué)

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我們踏著青春的腳步，走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。初中與小

學(xué)之間的差異計(jì)我們有了不同的感覺(jué)。

跨入中學(xué)的大門(mén)，標(biāo)志著我們正在走向成年；標(biāo)志著我們正在長(zhǎng)大。課程門(mén)類(lèi)的增多，對(duì)課程的抓緊

讓我們有些難以適應(yīng)。開(kāi)始的時(shí)候，我有些喘不過(guò)氣來(lái)。

上課的時(shí)候，一不注意聽(tīng)講，就漏掉一些題，課下做作業(yè)就不會(huì)。上課不僅要抓緊時(shí)間，做好最精確、

最完整的筆記。課下還要學(xué)，多做題、多分析。不過(guò)，這也逐漸形成了我們的時(shí)間觀念，抓緊時(shí)間，節(jié)約

時(shí)間，利用零星的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)會(huì)自己打飯。食堂內(nèi)，同學(xué)們爭(zhēng)著搶著去打飯。而我則像小學(xué)一樣，不急不慢，始終保持著淑女形

象。等了半天才打來(lái)飯，吃飯的時(shí)候還細(xì)嚼慢咽，誰(shuí)看了誰(shuí)都替我著急。由于吃飯的數(shù)度慢，飯只吃了三

分之一，就可憐的被處理掉了?，F(xiàn)在的女孩都裝淑女裝慣了，可是，自從我進(jìn)入初中后，我就成了一個(gè)不

折不扣的野女了。

學(xué)會(huì)自己洗衣服。寢室內(nèi)，我床上一陣臭味傳入了我的鼻控。我的媽呀，襪子怎么這么臭！我趴在床

邊上，做嘔吐?tīng)?，我快受不了。我在家里，在學(xué)校里，那可是有名的“乖乖女”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，聽(tīng)老

師和媽媽的話。今天怎么會(huì)“淪落”到如此地步？我痛苦地呻吟著。

不過(guò)，這些生活環(huán)境改掉了我一些壞毛病，我要慢慢地去適應(yīng)這種生活，改變自己，成就更完美的自

己。

初中生活和小學(xué)生活的差異真大，這是只有親身經(jīng)歷，才能體會(huì)到的。通過(guò)這些不適應(yīng)，我重新認(rèn)識(shí)

了自己，改變了自我，加強(qiáng)管理了自我。

初中，一個(gè)談也談不盡的話題；人生的轉(zhuǎn)折就從這兒開(kāi)始，抓緊每一分鐘，好好學(xué)習(xí)。我相信，這個(gè)

人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)會(huì)非常精彩、非常成功！這種感覺(jué)真好！

【詳解】這是一篇命題作文。

第審題立意。從作文題要求來(lái)看，要求聚焦于成為中學(xué)生后的“新感覺(jué)”，題目限定了素材發(fā)生的時(shí)間：

踏進(jìn)初中校門(mén)。踏進(jìn)初中校門(mén)后的“新感覺(jué)”可渭多矣，其中的酸甜苦辣，其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其中的精彩鏡頭，

可供選擇的材料很多。寫(xiě)作之前，要先思考一下你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是

過(guò)程還是結(jié)果？沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)?？梢詮牟煌嵌冗x取若干具體事例，從

中提煉出富于情緒化的細(xì)節(jié)。主旨方面選擇那些積極健康的"新感覺(jué)'’來(lái)寫(xiě)作。

第二，選材構(gòu)思。寫(xiě)作范圍包含幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)生活，校園趣事，師生情誼，課余天地，文體活動(dòng)，思想

情感等。文中要通過(guò)記事等來(lái)表現(xiàn)進(jìn)入初中所產(chǎn)生的不同“新感覺(jué)”，這種“新感覺(jué)”可以是“緊張”，例如初中

相較于小學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)變大了，時(shí)間安排更緊了，但這種緊張的生活乂讓自己收獲很大；這種“新感覺(jué)”也可

以是“激動(dòng)、興奮”，因?yàn)槌踔猩钪凶屪约河辛烁喾N經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了多種技能等等。當(dāng)然我們也可以從另一

個(gè)角度來(lái)寫(xiě),例如這種"新感覺(jué)’’是手足無(wú)措,而對(duì)新的環(huán)境白「,聲牛了些許的不適應(yīng)和困擾,通過(guò)寫(xiě)自己受

挫的經(jīng)歷從而告誡同學(xué)們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人等。

11.（24-25七年級(jí)上?廣東中山?期中）按要求作文

人是多面的。平日里堅(jiān)強(qiáng)的父親也許會(huì)在別人看不見(jiàn)的地方哭泣，看似不起眼的母親可能在某一瞬間

綻放稚眼的光彩，老惹你生氣的弟弟妹妹展開(kāi)雙臂保護(hù)你，嚴(yán)肅的爺爺年輕時(shí)竟然是個(gè)搖滾青年……當(dāng)看

到家人展現(xiàn)與平常不同的一面時(shí)，你可能會(huì)心疼、驕傲、感動(dòng)、驚訝……試著從不同的角度去認(rèn)識(shí)、理解

家人吧，這樣，我們也許能有患想不到的收獲。

請(qǐng)以“—的另一面”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，所寫(xiě)對(duì)象必須是家人中的一個(gè)；（2）

文體自選（詩(shī)歌除外），不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

挫折的另一面

人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，我們?cè)谄渲胁粩嗲靶校煺劬拖袷锹贸讨型蝗怀霈F(xiàn)的荊棘，刺痛我們，

讓我們畏懼。但當(dāng)我們換個(gè)角度，挫折也有著它獨(dú)特的另一面。

考試失利、比賽落選、努力后卻得不到認(rèn)可……這些挫折常常讓我們陷入自我懷疑的深淵。我們看到

的是自己的失敗，是付出沒(méi)有回報(bào)的痛苦。然而，挫折的另一面是成長(zhǎng)。每一次的失敗都像是一面鏡子，

清晰地映照出我們的不足。就像愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫折，但正是這些挫折讓他發(fā)

現(xiàn)了更多材料的特性，不斷改進(jìn)，最終為世界帶來(lái)了光明。我們?cè)诖煺壑锌梢灾匦聦徱曌约旱膶W(xué)習(xí)方法、

訓(xùn)練方式，從而完善自我。

挫折的另一面還是堅(jiān)韌。當(dāng)我們一次次被挫折擊倒，又一次次重新站起來(lái)時(shí)，我們的意志變得更加堅(jiān)

強(qiáng)。蘇軾一生仕途坎坷，屢次被貶，但他沒(méi)有被挫折打敗，反而在困境中創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)F占名篇。他在黃

州，于赤壁之下領(lǐng)悟到“物與我皆無(wú)盡也''的豁達(dá)；在嶺南，笑對(duì)“日啖荔枝三百顆”的艱辛。挫折如磨刀石，

磨去我們的脆弱，讓我們擁有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

挫折的另一面是機(jī)遇。許多偉大的商業(yè)傳奇都始于挫折。比如，一些創(chuàng)業(yè)者在項(xiàng)目失敗后，重新分析

市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了新的需求，從而開(kāi)啟了新的商業(yè)版圖。挫折讓他們從原有的局限中跳脫出來(lái)，看到了未曾注

意到的機(jī)會(huì)。在面對(duì)挫折時(shí)，我們不應(yīng)只看到眼前的困境，更要敏銳地捕捉可能隱藏其中的機(jī)遇，這或許

能讓我們走上一條全新的、更成功的道路。

挫折的這另一面.，其實(shí)是生活給予我們的珍貴禮物。它讓我們的生命展現(xiàn)出別樣的美，這種美是在順

境中無(wú)法體會(huì)到的，是成長(zhǎng)的美、堅(jiān)韌的美、機(jī)遇的美。它教會(huì)我們?cè)陲L(fēng)雨中舞蹈，在磨難中尋找希望。

我們要學(xué)會(huì)從挫折的痛苦中轉(zhuǎn)身，去擁抱它的另一面。當(dāng)我們能夠以積極的心態(tài)面對(duì)挫折時(shí)，我們就不再

是挫折的奴隸，而是能駕馭挫折的百十,向著更廣闊的天地前行，收獲屬干我們的精彩人牛.因?yàn)?摔折

的另一面，有著無(wú)限可能，正等待我們?nèi)ネ诰蚝烷_(kāi)啟。

【詳解】本題考杳半命題作文。

1.審題立意。本題關(guān)鍵在于理解“另??面”的含義。材料提示我們要從與平常認(rèn)知不同的角度去發(fā)現(xiàn)事物的美。

“另一面”代表著被我們忽視、隱藏或沒(méi)有第一時(shí)間察覺(jué)到的部分，這部分往往有著別樣的價(jià)值和意義。從積

極向上的視角轉(zhuǎn)換，可以立意為通過(guò)發(fā)現(xiàn)事物的“另一面”，展現(xiàn)出對(duì)生活更全面、更深刻的理解。比如從挫

折的“另一面”看到成長(zhǎng)的契機(jī)，從平凡生活的“另一面”找到小確幸，表達(dá)一種樂(lè)觀積極面對(duì)世界的態(tài)度。從

情感的深度挖掘，對(duì)于人物相關(guān)的主題，如父母、朋友等，從他們看似平常行為的“另一面''挖掘出深層情感。

像父母嘮叨的“另一面”是對(duì)子女的牽掛等，突出人與人之間情感的細(xì)膩和珍貴。

2.選材構(gòu)思?？蛇x擇自然景觀類(lèi)，比如寫(xiě)沙漠，可選取沙漠干燥荒蕪的“另一面”是有著獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)和壯麗

風(fēng)光，如沙漠中的綠洲、美麗的星空等；或者寫(xiě)高山，它雄偉險(xiǎn)峻的“另一面”是有著豐富的動(dòng)植物資源和寧

靜神秘的山谷。也可選擇生活現(xiàn)象類(lèi)，如網(wǎng)絡(luò)，它信息繁雜、存在虛假信息的“另一面”是便捷的知識(shí)獲取途

徑和強(qiáng)大的社交功能促進(jìn)了人與人的聯(lián)系；也可以寫(xiě)競(jìng)爭(zhēng)，殘酷激烈的“另一面''是激發(fā)潛力和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

還可以選擇人物情感類(lèi)，若寫(xiě)老師嚴(yán)厲批評(píng)的“另一面''是對(duì)學(xué)生的殷切期望；寫(xiě)兄弟姐妹之間爭(zhēng)吵的“另一

面”是血濃于水的親情體現(xiàn)等等。作文開(kāi)頭可以用一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事引出對(duì)“另一面''的思考，從而自然地引

出題目。比如以自己曾經(jīng)對(duì)某事物單一認(rèn)知帶來(lái)的誤解開(kāi)篇。中間根據(jù)選材展開(kāi)，若是寫(xiě)事物，可先寫(xiě)大

眾對(duì)它的普遍印象，然后通過(guò)具體事例、場(chǎng)景描寫(xiě)等方式展現(xiàn)它的“另一面若是寫(xiě)人物情感，可先敘述平

常的行為表現(xiàn)，再通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等體現(xiàn)“另一面'’的情感。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題,

強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)“另一面”對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界、感悟生活、處理人際關(guān)系等方面的積極意義，讓讀者感受到這種視角轉(zhuǎn)

換的價(jià)值。

12.（24-25七年級(jí)上?廣東汕頭?期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……生活中的人、事、景，總能帶給我們

一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。

請(qǐng)以帶給我為題，寫(xiě)一篇記敘文。

【提示與要求】

（1）將題H補(bǔ)充完整，緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)具體，有真情實(shí)感；

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

（4）不少于500字。

【答案】例文：

閱讀帶給我成長(zhǎng)

初中生活的畫(huà)卷緩緩展開(kāi)，其中最為絢爛的一筆，莫過(guò)于閱讀帶給我的成長(zhǎng)。

記得剛踏入初中校園時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，對(duì)世界充滿了好奇卻又略感迷茫，是閱讀，如

同一盞明燈，照亮了我前行的道路。

起初，我沉迷于童話世界，那些充滿奇幻色彩的故事讓我陶醉其中，仿佛自己也成為了故事中的主角，

經(jīng)歷著一次次冒險(xiǎn)與奇遇。這些故事教會(huì)了我善良、勇敢與堅(jiān)持，注我明白了在困境中也要保持希望，勇

往直前。

隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始接觸更多的文學(xué)作品。從《駱駝樣子》中，我看到了社會(huì)底層人民的艱辛與

無(wú)奈，感受到了人性的復(fù)雜與多變；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我學(xué)到了保爾?柯察金的堅(jiān)韌不拔與對(duì)生

活的熱愛(ài)，他那不屈不撓的精神深深打動(dòng)了我。這些作品拓寬了我的視野，豐富了我的情感，讓我對(duì)人生

有了更深刻的理解。

閱讀不僅豐富了我的精神世界，還提高了我的寫(xiě)作能力。每當(dāng)我在寫(xiě)作中遇到困難時(shí)，總能從書(shū)中找

到靈感與素材。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去描繪場(chǎng)景，如何巧妙地構(gòu)思故事情節(jié)，如何深刻地表達(dá)思

想感情。這些技能的提升，讓我在寫(xiě)作中更加得心應(yīng)手，也更加熱愛(ài)寫(xiě)作。

更重要的是，閱讀培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑與反思，不再盲目接受書(shū)

中的觀點(diǎn)。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察世界，用自己的大腦去思考問(wèn)題，這種獨(dú)立思考的能力讓我在

面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫。

如今，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。它帶給我快樂(lè)，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余找到了一片

寧?kù)o的港灣；它帶給我感動(dòng)，讓我在平凡的口子里感受到了不平凡的力量；它帶給我成長(zhǎng)，讓我在成長(zhǎng)的

道路上不斷前行，不斷超越自我。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意：題目需要填寫(xiě)兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)空通常填寫(xiě)一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，代表初中生活中的某個(gè)方面

或元素；笫二個(gè)空則填寫(xiě)一個(gè)形容詞或名詞短語(yǔ)，表示這個(gè)元素給“我”帶來(lái)的正面影響或結(jié)果。題FI要求

寫(xiě)?篇記敘文，主題是初中生活中的某個(gè)方面如何影響了“我”，帶來(lái)了什么樣的正面效果或感受。這要求我

們?cè)趯?xiě)作時(shí)，不僅要描述這個(gè)方面本身，還要詳細(xì)闡述它如何改變「'我”或給“我”帶來(lái)了什么。確定立意：

在這個(gè)題目中，立意可以是“閱讀讓我成長(zhǎng)”、“交友讓我學(xué)會(huì)理解”、“運(yùn)動(dòng)讓我更加堅(jiān)韌''等，即某個(gè)初中生

活元素如何促進(jìn)了“我'’的個(gè)人發(fā)展或情感成長(zhǎng).

2.選材構(gòu)思：根據(jù)立意，選擇具體的素材或事例來(lái)支撐文章。比如，如果選擇“閱讀帶給我成長(zhǎng)”作為立意，

那么可以選取白己,閱讀某本書(shū)或某類(lèi)書(shū)籍的經(jīng)歷,描述書(shū)中的內(nèi)容如何啟發(fā)了“我讓“我”在思想、情感或

行為上有了哪些變化。構(gòu)思結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭可以簡(jiǎn)短介紹初中生活的豐富多彩，然后引出自己選擇的元素（如

閱讀），并點(diǎn)明它給“我''帶來(lái)的正面影響。主體部分詳細(xì)敘述這個(gè)元素如何影響了“我可以是一個(gè)或多個(gè)

具體的事例，每個(gè)事例都要有明確的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是要突出這個(gè)元素如何改變了“我”或給“我”

帶來(lái)了什么。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)元素對(duì)“我''的重要性，并可以適當(dāng)?shù)厣A主題，比如表達(dá)對(duì)未來(lái)

的期待或?qū)ζ渌说膯⑹尽?/p>

13.（24-25七年級(jí)_L?廣東汕頭?期中）按要求作文。

當(dāng)熱烈的生命遇見(jiàn)了大地的暖，便有了《春》：當(dāng)史鐵生的思念遇見(jiàn)了北海的菊花，便有了《秋天的

懷念》；當(dāng)溫馨的祖孫三代遇見(jiàn)了初春田野間的岔路，便有了《散步》；當(dāng)絕望的海倫?凱勒遇見(jiàn)了溫暖

的莎莉文老師，便有了《再塑生命的人》，當(dāng)''我''遇見(jiàn)了母親的艾葉飯，便有了《艾草飄杳》……

告別小學(xué)，踏入初中，在這段新的學(xué)習(xí)旅程中，你遇見(jiàn)了什么讓你難忘的人、事、物？

請(qǐng)以“與一相遇”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不

少于500字。

【答案】例文：

與山水相遇

生活在城市里，高聳的大樓與閃爍不息的燈光我早習(xí)以為常。漫步于“鋼鐵森林''中，我的思緒乂飄到

了那充滿野性的山水之中。

文人被貶異鄉(xiāng)，滿腹才華與抱負(fù)難以施展，心中便會(huì)充滿了苦悶與凄涼。往往此刻，他們會(huì)漫步于山

水之中，感受大自然的清新與美麗，聽(tīng)著潺潺的流水聲，看著隨風(fēng)搖曳的柳條，賞著因風(fēng)起舞的柳絮，嗅

著沁人心脾的花香。各朝各代的文人墨客，被貶才子留下了數(shù)不勝數(shù)的千古佳句，來(lái)贊美這令人陶醉的絕

世美景?！捌嫔疆愃?，天下獨(dú)絕”，這是吳均對(duì)大自然之美，大自然之奇的由衷感慨?！白苑峭の缫狗郑灰?jiàn)

曦月”這是酈道元對(duì)三峽山水美景的高度評(píng)價(jià)。

一個(gè)月色迷蒙的夜中，我伴著對(duì)美麗山水的向往與渴望睡去。這竟是我第一次在夢(mèng)中邂逅這美妙的山

水。我漫步于蒼翠欲滴的樹(shù)林里，看著那深綠的，水分飽滿的樹(shù)葉，忍不住想掐?掐，體驗(yàn)一下那種奇妙

的觸覺(jué)，好想親聞大自然的清香。

繼續(xù)往前走，見(jiàn)到了甚多叫不出名的小野花，雖然叫不出名，但是那星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，點(diǎn)綴了大片的

草坪，有如眾星拱月，更加襯托了花兒的妖嬌與艷麗。

賞過(guò)野花，復(fù)前行。不久便見(jiàn)著了淙淙流水，這水清澈見(jiàn)底，水中細(xì)沙、卵石一目了然，鮮有幾條魚(yú)

兒在此戲水.做爾沅近，好不樂(lè)平!靜坐于此,可以聽(tīng)溪水的演奏?“叮叮咚咚皿嘩嘩啪啦”,小溪哼著小調(diào)

朝遠(yuǎn)方奔去，這是大自然的贊歌，是大自然給予世間萬(wàn)物最美的禮物！

趟過(guò)小溪，越過(guò)山嶺，便來(lái)到了一座山腳，抬頭仰望，只見(jiàn)山峰直插云霄，巍峨壯觀。隨著天然的小

路慢慢向上走，便可一覽這仙境。不知走了多久，我終于到達(dá)山頂，這里怪石散布，奇形怪狀，或似山羊，

或似公牛，或似馱背老者，或似頑劣孩童……，令我不得不驚嘆大自然的鬼斧神工。又聞湍急的流水聲，

走近一看，原來(lái)是一條瀑布，宛如一條長(zhǎng)帶，猛烈地沖刷著崖下的巖石，使人驚心動(dòng)魄……

我驚了一陣，睜眼醒來(lái)，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)。我遠(yuǎn)眺窗外，回憶夢(mèng)中的點(diǎn)滴美妙情景，真期吩著下一

次能真正與山水有一場(chǎng)相遇。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。從材料來(lái)看，題目中的“相遇”并不僅指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。

首先確定你的“相遇對(duì)象”，“相遇對(duì)象''可以是人，比如你的老師、朋友、親人，或者是陌生人；也可以是物，

比如一本書(shū)一首歌、一幅畫(huà)，一處風(fēng)景；還可以是某種經(jīng)歷或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成

功等。我們?cè)谖恼轮幸獦O力渲染出來(lái)相遇對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自

己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。

構(gòu)思選材。首先根據(jù)你的立意，補(bǔ)全橫線上的空，確定相遇的對(duì)象。思路一：寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的

某個(gè)人相遇，這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰

撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“相遇”的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇二了一位好心

人，他熱心地幫助了你