第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)5.1《文明有禮》分層作業(yè)（提升）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單項(xiàng)選擇題（共2題，40分）1.(20分)某校開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園，你我皆是主角”系列主題活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與其中。為發(fā)揮文化潛移默化的影響作用，學(xué)校張貼了系列校園文化墻。如右圖。如果讓你為此文化墻撰寫(xiě)一解說(shuō)詞，它不能是（）A.文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提 B.文明有禮需盲目從眾追求時(shí)尚潮流C.文明有禮需要語(yǔ)言文明和舉行端莊 D.文明有禮是維系正常生活的道德規(guī)范2.(20分)中華民族是禮儀之邦，自古以來(lái)倡導(dǎo)“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀”。我們之所以要將‘“習(xí)禮儀”作為人生必修課，是因?yàn)椋ǎ倭己玫亩Y儀是對(duì)他人的尊重，也是自尊的表現(xiàn)②禮儀以風(fēng)俗、習(xí)慣等形式固定下來(lái)③講禮儀有助于提升個(gè)人的道德修養(yǎng)④講禮儀有助于一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④二、分析說(shuō)明題（共1題，20分）3.(20分)閱讀材料，完成下列要求。【情境一】周末，小東爸爸邀請(qǐng)張叔叔在家中共進(jìn)晚餐。張叔叔進(jìn)門(mén)時(shí)，小東與他熱情地打招呼，幫他遞拖鞋。張叔叔夸小東真懂事，小東落落大方地說(shuō)：“謝謝叔叔夸獎(jiǎng)?！卑职峙c張叔叔聊天時(shí)，小東端坐一旁，耐心傾聽(tīng)，不插話(huà)。用餐時(shí)，張叔叔用公筷給小東夾菜，小東向叔叔點(diǎn)頭致謝。(1)由情境一可知，文明有禮表現(xiàn)在哪些方面？【情境二】杭州亞運(yùn)會(huì)上，一名小朋友觀(guān)看馬術(shù)比賽時(shí)激動(dòng)得大聲歡呼，他的父親向他做出保持安靜的手勢(shì)：“噓！別嚇到馬?！毙∨笥蚜⒖陶笪Ｗ?，安靜下來(lái)；田徑比賽結(jié)束后，看臺(tái)上的座位間干干凈凈，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)帶走垃圾已是各個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館觀(guān)眾席最常見(jiàn)的風(fēng)景，外媒評(píng)價(jià)：“這是一座溫文有禮、典雅現(xiàn)代的城市?！?2)據(jù)情境一、二，簡(jiǎn)要回答“禮”的價(jià)值所在。三、分析說(shuō)明題（共1題，20分）4.(20分)在我們的日常生活中，社會(huì)規(guī)則無(wú)處不在，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、公共場(chǎng)所的行為規(guī)范等。這些規(guī)則不僅保障了社會(huì)的有序運(yùn)行，也是每個(gè)人自由與權(quán)利的保障。近期，你所在的社區(qū)(村)計(jì)劃開(kāi)展一次“我是規(guī)則小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)，旨在提高居民對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)更加文明、和諧的生活環(huán)境。請(qǐng)你參與其中并完成相關(guān)任務(wù)：(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)撰寫(xiě)活動(dòng)主題，并從明禮的角度擬寫(xiě)兩條活動(dòng)要求。(2)請(qǐng)你補(bǔ)充完成宣傳方案，旨在提高社區(qū)(村)居民對(duì)遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。目標(biāo)人群宣傳形式宣傳內(nèi)容少年兒童、學(xué)生家長(zhǎng)、老年人示例：海報(bào)設(shè)計(jì)①________。②________。示例：強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的雙重意義。①________。②________。(3)活動(dòng)結(jié)束后老師要求在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，請(qǐng)你準(zhǔn)備介紹活動(dòng)心得與收獲。四、分析說(shuō)明題（共1題，20分）5.(20分)同學(xué)們分享了一些自己心中的道德之“美”。任選一位同學(xué)的分享，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)道德之“美”的理解。5.1《文明有禮》分層作業(yè)（提升）答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B【解析】本題考查文明有禮。ACD：“不學(xué)禮，無(wú)以立”“有禮者敬人”“禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷”，都體現(xiàn)了文明有禮的重要性；告訴我們文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，文明有禮需要語(yǔ)言文明和舉行端莊，文明有禮是維系正常生活的道德規(guī)范，故ACD說(shuō)法正確；B：我們要做文明有禮的人，但不能盲目從眾，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題屬于逆向選擇，故本題選B。2.【答案】B【解析】本題考查文明有禮。①③④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，良好的禮儀是對(duì)他人的尊重，也是自尊的表現(xiàn)，講禮儀有助于提升個(gè)人的道德修養(yǎng)，也有助于一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，故①③④符合題意；②：屬于禮儀的含義，不是重要性，故②不符合題意；故本題選B。二、分析說(shuō)明題3.【答案】(1)語(yǔ)言文明；儀表端莊；舉止文明；態(tài)度謙和；尊重他人；關(guān)愛(ài)他人等。(2)文明有禮是一個(gè)人立身處事的前提；文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧；文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：張叔叔進(jìn)門(mén)時(shí)，小東與他熱情地打招呼，幫他遞拖鞋→可鏈接語(yǔ)言文明；關(guān)愛(ài)他人。關(guān)鍵詞②：爸爸與張叔叔聊天時(shí)，小東端坐一旁，耐心傾聽(tīng)，不插話(huà)→可鏈接儀表端莊；尊重他人。關(guān)鍵詞③：張叔叔用公筷給小東夾菜，小東向叔叔點(diǎn)頭致謝→可鏈接舉止文明；態(tài)度謙和。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：張叔叔進(jìn)門(mén)時(shí)，小東與他熱情地打招呼，幫他遞拖鞋，張叔叔夸小東真懂事→可鏈接文明有禮是一個(gè)人立身處事的前提。關(guān)鍵詞②：一名小朋友觀(guān)看馬術(shù)比賽時(shí)激動(dòng)得大聲歡呼，他的父親向他做出保持安靜的手勢(shì)，小朋友立刻正襟危坐，安靜下來(lái)→可鏈接文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。關(guān)鍵詞③：這是一座溫文有禮、典雅現(xiàn)代的城市→可鏈接文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。第三步：整合信息，組織答案。三、分析說(shuō)明題4.【答案】(1)活動(dòng)主題：“遵守社會(huì)規(guī)則，共建和諧家園”?；顒?dòng)要求：①與人交流時(shí)，使用文明禮貌用語(yǔ)，態(tài)度謙和。②在宣傳過(guò)程中，尊重他人的意見(jiàn)和感受，不強(qiáng)行灌輸觀(guān)點(diǎn)。(2)舉辦知識(shí)講座。開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。解常見(jiàn)社會(huì)規(guī)則的具體內(nèi)容，如交通規(guī)則、社區(qū)文明公約等。講述遵守規(guī)則的具體事例，引導(dǎo)居民養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。(3)通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。在活動(dòng)過(guò)程中，我加深了對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解，明白了規(guī)則對(duì)于社會(huì)有序運(yùn)行的重要性。同時(shí)，我的溝通能力和組織能力也得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何與不同年齡段的人交流?？吹骄用駛兎e極參與活動(dòng)，對(duì)社會(huì)規(guī)則有了更深入的認(rèn)識(shí)，我感到非常有成就感。我也意識(shí)到，自己作為社會(huì)的一員，有責(zé)任和義務(wù)去宣傳和遵守社會(huì)規(guī)則，為營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥浚?）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用文明有禮、遵守規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：開(kāi)展一次“我是規(guī)則小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)的主題→可鏈接遵守社會(huì)規(guī)則，共建和諧家園；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用文明有禮的要求的有關(guān)知識(shí)，從要求類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“我是規(guī)則小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)的要求→可鏈接與人交流時(shí)，使用文明禮貌用語(yǔ)；尊重他人的意見(jiàn)和感受；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：宣傳形式→可鏈接舉辦知識(shí)講座，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)；關(guān)鍵詞②：宣傳內(nèi)容→可鏈接解常見(jiàn)社會(huì)規(guī)則的具體內(nèi)容，講述遵守規(guī)則的具體事例，引導(dǎo)居民養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從收獲類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：開(kāi)展一次“我是規(guī)則小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)的收獲→可鏈接加深了對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解；溝通能力和組織能力也得到了鍛煉；有責(zé)任和義務(wù)去宣傳和遵守社會(huì)規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。四、分析說(shuō)明題5.【答案】示例：同學(xué)乙：“道德之美，美在有禮?！睔垔W會(huì)上的一幕，展現(xiàn)出中國(guó)人尊重、謙讓、與人為善的品質(zhì)。文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)國(guó)家形象。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。【解析】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、