2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市科左中旗南片聯(lián)盟三年級(jí)（上）期中語文試卷一、拼一拼，寫一寫。（8分）1．（8分）拼一拼，寫一寫。fúzhuāngjìsuànzèngsòngpáilièguīzéyánliàohu?cháizh?nbèi二、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（9分）2．（9分）用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳（shangshāng）鑰匙（shishì）驕傲（àoáo）放假（jiàji?）糊涂（tutǔ）壓根（yāyà）挨打（áiāi）稍息（shàoshāo）吞咽（yànyān）三、比一比，再組詞（8分）3．（8分）比一比，再組詞扮（）橙（）緊（）掙（）粉（）登（）紫（）爭（）旅（）冷（）砍（）飽（）旋（）憐（）吹（）泡（）四、詞語百花園。（13分）4．（4分）選詞填空。滿意得意明朗晴朗（1）王明是老師最（）的學(xué)生。（2）木地板（）地舒展著身子。（3）小燕子在（）的天空中快活地飛來飛去。（4）多么（）的天空。5．（3分）在橫線上填上合適的詞語。太陽?故事?蟲子的老師?的冬天的蟋蟀6．（6分）根據(jù)提示寫出詞語。（1）寫出描寫秋天的詞語：（2）寫出含有數(shù)字的詞語：（3）寫出含有身體部位的詞語：五、按要求完成下面的題目。（11分）7．（2分）下面的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法的是（）A．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 C．濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。8．（3分）給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）小女孩眨巴著寶石般的大眼睛說哥哥到底藏哪里了呢（2）用汗水澆灌的花一定開得更美男孩肯定地說（3）是的小男孩站起來鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧9．（4分）用修改符號(hào)修改病句。（1）李老師打份得真漂亮。（2）他穿著一件藍(lán)色的上衣，一個(gè)紅領(lǐng)巾。（3）上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。（4）下課了，同學(xué)們高興地、興高采烈地跑出教室。10．（2分）下面的古詩屬于杜牧的是（）A．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 D．有理走遍天下，無理寸步難行。六、按要求完成下列句子練習(xí)。（4分）11．（4分）按要求完成下列句子練習(xí)。（1）村里來了神槍手。（擴(kuò)句）（2）打滾笑得在地上狐貍（連詞成句）（3）我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）（4）你用心去聽。你能聽見秋的聲音。（用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句話）七、快樂閱讀（22分）12．（10分）賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（ɡěnɡ）。（1）用“～～～”畫出寫火柴燃燒的句子，用“_______”畫出寫由火柴燃燒引出的想象的句子。（2）從“她終于抽出了一根”這句話中的“終于”一詞，你體會(huì)到什么？（3）“啊，哪怕一根小小的火柴……”一句中“小小的”能不能去掉？為什么？（4）一根小小的火柴的燃燒，小女孩為什么會(huì)覺得像一支小小的蠟燭？（二）課外閱讀。（12分）13．（12分）青蛙和大雁①一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像一家人一樣。后來天旱，湖里沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來。②“怎么辦”大雁和青蛙商量著說。③青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬?。④它們?cè)诳罩酗w了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。⑤又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是我想的辦法呀！”⑥又飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明??！”青蛙再也憋不住了，終于張開了大嘴。⑦青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。（1）聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。①驚訝：②贊不絕口：（2）在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）大雁一（）繩子一（）辦法（3）前兩次，青蛙聽到人們的稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？（4）讀了短文，你有什么感想？八、快樂習(xí)作（25分）14．（25分）題目：《快樂的一天》要求：想一想哪一天你感到最快樂，就把這天發(fā)生的事情認(rèn)真寫一寫，300字左右。

2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市科左中旗南片聯(lián)盟三年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號(hào)710答案CC一、拼一拼，寫一寫。（8分）1．（8分）拼一拼，寫一寫。fúzhuāng服裝jìsuàn計(jì)算zèngsòng贈(zèng)送páiliè排列g(shù)uīzé規(guī)則yánliào顏料hu?chái火柴zh?nbèi準(zhǔn)備【解答】故答案為：服裝計(jì)算贈(zèng)送排列規(guī)則顏料火柴準(zhǔn)備二、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（9分）2．（9分）用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳（shangshāng）shang鑰匙（shishì）shi驕傲（àoáo）ào放假（jiàji?）jià糊涂（tutǔ）tu壓根（yāyà）yà挨打（áiāi）ái稍息（shàoshāo）shào吞咽（yànyān）yàn【解答】衣裳（shang）：“裳”單獨(dú)讀時(shí)是“cháng”（古代指裙子），但在“衣裳”這個(gè)固定詞語中，讀輕聲shang（口語常用搭配）。鑰匙（shi）：“匙”單獨(dú)讀時(shí)可讀“chí”（如“湯匙”），但在“鑰匙”這個(gè)固定詞語中，讀輕聲shi（口語常用搭配）。驕傲（ào）：“傲”只有一個(gè)讀音ào，表示自高自大，所以選“ào”。放假（jià）“假”是多音字：讀“ji?！睍r(shí)，表“不真實(shí)、借用”（如“真假”“假借”）；讀“jià”時(shí)，表“假期”，“放假”是休息的假期，所以選jià。糊涂（tu）：“涂”在“糊涂”中讀輕聲tu（固定詞語的口語讀音）。壓根（yà）“壓”是多音字：讀“yā”時(shí)，表“從上面施力”（如“壓力”）；讀“yà”時(shí)，是口語用法（如“壓根”，表示“根本”），所以選yà。挨打（ái）“挨”是多音字：讀“āi”時(shí)，表“靠近、依次”（如“挨近”“挨次”）；讀“ái”時(shí)，表“遭受、忍受”，“挨打”是遭受毆打，所以選ái。稍息（shào）“稍”是多音字：讀“shāo”時(shí)，表“略微”（如“稍微”）；讀“shào”時(shí)，是軍事口令專用讀音（“稍息”是隊(duì)列動(dòng)作），所以選shào。吞咽（yàn）“咽”是多音字：讀“yān”時(shí)，表“咽喉部位”（如“咽喉”）；讀“yàn”時(shí)，表“使食物進(jìn)入食道”（如“吞咽”）；讀“yè”時(shí)，表“聲音哽咽”（如“嗚咽”），所以“吞咽”選yàn。故答案為：shangshiàojiàtuyàáishàoyàn三、比一比，再組詞（8分）3．（8分）比一比，再組詞扮（打扮）橙（橙子）緊（緊張）掙（掙錢）粉（粉色）登（登山）紫（紫色）爭（爭搶）旅（旅館）冷（寒冷）砍（砍樹）飽（溫飽）旋（旋風(fēng)）憐（可憐）吹（吹氣）泡（泡沫）【解答】扮：打扮、扮演、裝扮、涼拌；橙：橙子、橙汁、橙黃、青橙；緊：緊張、緊密、抓緊、要緊；掙：掙扎、掙脫、掙開、掙錢；粉：粉色、粉筆、面粉、粉紅；登：登高、登山、登月、攀登；紫：紫色、紫薯、紫菜、紫氣；爭：爭取、爭奪、爭吵、競爭；旅：旅行、旅游、旅途、軍旅；冷：寒冷、冷清、冷凍、冷氣；砍：砍柴、砍伐、砍斷、砍刀；飽：吃飽、飽滿、飽覽、睡飽；旋：旋轉(zhuǎn)、盤旋、旋律、旋風(fēng)；憐：可憐、憐憫、憐愛、憐惜；吹：吹風(fēng)、吹牛、吹拂、鼓吹；泡：水泡、泡茶、泡沫、氣泡。故答案為：打扮橙子緊張掙錢粉色登山紫色爭搶旅館寒冷砍樹溫飽旋風(fēng)可憐吹氣泡沫四、詞語百花園。（13分）4．（4分）選詞填空。滿意得意明朗晴朗（1）王明是老師最（得意）的學(xué)生。（2）木地板（滿意）地舒展著身子。（3）小燕子在（晴朗）的天空中快活地飛來飛去。（4）多么（明朗）的天空?！窘獯稹繚M意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。得意：稱心如意；感到非常滿意。明朗：光線充足（多指室外）。晴朗：沒有云霧，日光充足。（1）句子描述老師對(duì)王明的態(tài)度，“得意”表示老師以王明為傲，是常見搭配（如“得意門生”）。如果用“滿意”，雖然意思相近，但“得意”更強(qiáng)調(diào)自豪感，更貼合句意。故選“得意”。（2）句子將木地板擬人化，“舒展著身子”需要一個(gè)修飾動(dòng)作的詞語。“滿意”加“地”變成“滿意地”，表示木地板舒適、滿足地伸展，符合擬人化描述。故選“滿意”。（3）句子描述天空的天氣狀況，“晴朗”特指天氣好、無云，適合燕子飛翔的場(chǎng)景，是最直接的搭配。故選“晴朗”。（4）句子描述天空，但“明朗”強(qiáng)調(diào)天空明亮、清晰，與“晴朗”類似但更側(cè)重光線的通透性，適合感嘆句“多么……的天空”。故選“明朗”。故答案為：（1）得意；（2）滿意；（3）晴朗；（4）明朗。5．（3分）在橫線上填上合適的詞語。曬太陽?聽故事?捉蟲子敬愛的老師?寒冷的冬天勤勞的蟋蟀【解答】后為名詞，前面可搭配合適的動(dòng)詞，如：曬太陽。中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：敬愛的老師。故答案為：曬聽捉敬愛寒冷勤勞6．（6分）根據(jù)提示寫出詞語。（1）寫出描寫秋天的詞語：秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)（2）寫出含有數(shù)字的詞語：一心一意三言兩語（3）寫出含有身體部位的詞語：眉開眼笑七手八腳【解答】（1）描寫秋天的詞語有：秋風(fēng)蕭瑟、一葉知秋、金風(fēng)送秋。（2）寫出描寫秋天的詞語有：十全十美、七上八下、九牛一毛。（3）含有身體部位的詞語有：手忙腳亂、唇亡齒寒、搖頭晃腦。故答案為：（1）秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)；（2）一心一意三言兩語；（3）眉開眼笑七手八腳。五、按要求完成下面的題目。（11分）7．（2分）下面的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法的是（）A．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 C．濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！窘獯稹緼.句子使用了排比的修辭手法，用“在……在……在……”的句式，展現(xiàn)出秋的聲音存在的廣泛。B.句子使用了比喻的修辭手法，將“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”。C.“走過”“吹著口笛”這些通常用于描述人的行為動(dòng)作，在這里被用于描述“東風(fēng)”，賦予了東風(fēng)以人的行為，這是擬人的修辭手法。故選：C。8．（3分）給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）小女孩眨巴著寶石般的大眼睛，說：“哥哥到底藏哪里了呢？”（2）“用汗水澆灌的花，一定開得更美?！蹦泻⒖隙ǖ卣f。（3）“是的，”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”【解答】（1）小女孩眨巴著寶石般的大眼睛，說：“哥哥到底藏哪里了呢？”提示語“說”在中間，前面的內(nèi)容是描述說話者的狀態(tài)，“說”后面用冒號(hào)和引號(hào)引出所說的話，句子是疑問句，句末用問號(hào)。（2）“用汗水澆灌的花，一定開得更美。”男孩肯定地說。提示語“男孩肯定地說”在后面，前面是所說的話，用引號(hào)引起來，句子表達(dá)陳述語氣，句末用句號(hào)。（3）“是的，”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”提示語“小男孩站起來，鞠了個(gè)躬”在中間，前后都是所說的話，都要用引號(hào)引起來，前面的句子為句子間的一般停頓，用句號(hào)；后面的句子帶有請(qǐng)求、渴望的語氣，句末用感嘆號(hào)。故答案為：（1）小女孩眨巴著寶石般的大眼睛，說：“哥哥到底藏哪里了呢？”（2）“用汗水澆灌的花，一定開得更美?！蹦泻⒖隙ǖ卣f。（3）“是的，”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”9．（4分）用修改符號(hào)修改病句。（1）李老師打份得真漂亮。（2）他穿著一件藍(lán)色的上衣，一個(gè)紅領(lǐng)巾。（3）上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。（4）下課了，同學(xué)們高興地、興高采烈地跑出教室?！窘獯稹浚?）錯(cuò)別字，份——扮：化裝成（某種人或物）。改為：李老師打扮得真漂亮。（2）詞語搭配不當(dāng)，“紅領(lǐng)巾”是戴在脖子上，不是“穿”，所以用“戴著”更準(zhǔn)確。改為：他穿著一件藍(lán)色的上衣，戴著一個(gè)紅領(lǐng)巾。（3）缺少主語，在“發(fā)言”前加上主語，如同學(xué)們、小明等。改為：上課的時(shí)候，小明發(fā)言很積極。（4）語義重復(fù)，“高興地”與“興高采烈地”語義重復(fù)，都表示愉快而興奮。刪除其中一個(gè)即可。改為：下課了，同學(xué)們高興地跑出教室?；颍合抡n了，同學(xué)們興高采烈地跑出教室。故答案為：（1）（2）（3）（4）10．（2分）下面的古詩屬于杜牧的是（）A．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 D．有理走遍天下，無理寸步難行?！窘獯稹緼．不屬于，“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清代詩人袁枚的《所見》。B．不屬于，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代詩人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。C．屬于，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》。D．不屬于，“有理走遍天下，無理寸步難行”是諺語，意思是：做人做事需以道理為根本依據(jù)，有理則行事暢通，無理則處處受限。故選：C。六、按要求完成下列句子練習(xí)。（4分）11．（4分）按要求完成下列句子練習(xí)。（1）村里來了神槍手。（擴(kuò)句）（2）打滾笑得在地上狐貍（連詞成句）（3）我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）（4）你用心去聽。你能聽見秋的聲音。（用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句話）【解答】（1）擴(kuò)句是給句子添加修飾成分，讓內(nèi)容更具體?？梢赃@樣寫：安靜的村里來了一位百發(fā)百中的神槍手。（2）把詞語按通順的語序排列，句子為：狐貍笑得在地上打滾。（3）反問句改陳述句，要去掉反問詞“怎么”，否定詞“能”改為“不能”，去掉疑問助詞“呢”，問號(hào)變句號(hào)。結(jié)果是：我們遇到困難，不能退縮。（4）兩句話是條件關(guān)系，用“只要…….就…….”連接，合并后：只要你用心去聽，就能聽見秋的聲音。故答案為：（1）安靜的村里來了一位百發(fā)百中的神槍手。（2）狐貍笑得在地上打滾。（3）我們遇到困難，不能退縮。（4）要你用心去聽，就能聽見秋的聲音。七、快樂閱讀（22分）12．（10分）賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（ɡěnɡ）。（1）用“～～～”畫出寫火柴燃燒的句子，用“_______”畫出寫由火柴燃燒引出的想象的句子。（2）從“她終于抽出了一根”這句話中的“終于”一詞，你體會(huì)到什么？從“終于”一詞能體會(huì)到，小女孩抽出火柴的過程很猶豫、艱難。（3）“啊，哪怕一根小小的火柴……”一句中“小小的”能不能去掉？為什么？“小小的”不能去掉。一方面，它客觀描述了火柴的實(shí)際大小，符合現(xiàn)實(shí)；另一方面，“小小的”與火柴能帶來的“溫暖”形成對(duì)比，突出了這根火柴對(duì)凍僵的小女孩來說，雖體積小卻意義重大，更能體現(xiàn)她處境的艱難和對(duì)溫暖的迫切渴望。（4）一根小小的火柴的燃燒，小女孩為什么會(huì)覺得像一支小小的蠟燭？因?yàn)樾∨⒃陴嚭黄?、孤立無助的情況下，只有火柴才能給她帶來光明、溫暖，所以覺得像蠟燭?！窘獯稹浚?）考查找關(guān)鍵詞句。從文中“哧（chī）！火柴燃起來了，冒出火焰來了！”可知，生動(dòng)描繪出火柴擦燃瞬間的狀態(tài)，“哧”的擬聲詞、“燃起來”“冒出火焰”等表述，讓讀者直觀感受到火柴燃燒的情景。從文中“小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。　敝械摹跋胂蟆笨芍?，，展現(xiàn)了小女孩在火柴微光下產(chǎn)生的溫暖想象。（2）考查字詞理解與賞析。從文中“她終于抽出了一根”里的“終于”一詞，能體會(huì)到小女孩內(nèi)心復(fù)雜的掙扎。前文描述她幾乎凍僵，渴望用火柴取暖，卻不敢輕易抽出一根，畢竟這是她維持生計(jì)的物品。“終于”表明她經(jīng)過了激烈的思想斗爭，在極度寒冷與生存壓力間艱難抉擇后，才鼓起勇氣抽出火柴，凸顯出她處境的艱難與內(nèi)心的無奈。（3）考查句子理解與賞析、字詞理解與賞析。結(jié)合文中“她的一雙小手幾乎凍僵了”可知，“啊，哪怕一根小小的火柴……”一句中“小小的”不能去掉。它強(qiáng)調(diào)火柴微小，與凍僵的小手呼應(yīng)，凸顯火柴對(duì)困境中小女孩的珍貴，還渲染出其弱小無助，增強(qiáng)故事悲劇性與感染力。（4）考查內(nèi)容理解與概括。從文中“多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭”可知，這句話生動(dòng)描繪出火柴火焰溫暖且明亮的特點(diǎn)，蠟燭象征光明與溫暖，火柴的火焰雖小，卻同樣驅(qū)散黑暗、帶來溫度；女孩極度寒冷，微弱的火光在她眼中被放大，成為精神寄托。故答案為：（1）哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。。?）從“終于”一詞能體會(huì)到，小女孩抽出火柴的過程很猶豫、艱難。（3）“小小的”不能去掉。一方面，它客觀描述了火柴的實(shí)際大小，符合現(xiàn)實(shí)；另一方面，“小小的”與火柴能帶來的“溫暖”形成對(duì)比，突出了這根火柴對(duì)凍僵的小女孩來說，雖體積小卻意義重大，更能體現(xiàn)她處境的艱難和對(duì)溫暖的迫切渴望。（4）因?yàn)樾∨⒃陴嚭黄取⒐铝o助的情況下，只有火柴才能給她帶來光明、溫暖，所以覺得像蠟燭。（二）課外閱讀。（12分）13．（12分）青蛙和大雁①一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像一家人一樣。后來天旱，湖里沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來。②“怎么辦”大雁和青蛙商量著說。③青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬恕＂芩鼈?cè)诳罩酗w了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。⑤又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是我想的辦法呀！”⑥又飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?。　鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大嘴。⑦青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。（1）聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。①驚訝：指人們看到大雁銜著繩子帶青蛙飛行時(shí)，感到意外、吃驚，覺得這種情景很罕見。②贊不絕口：指人們對(duì)大雁帶青蛙飛行的辦法不停稱贊，夸贊的話一直說個(gè)不停。（2）在括號(hào)里填上合適的量詞。一（只）大雁一（根）繩子一（個(gè)）辦法（3）前兩次，青蛙聽到人們的稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？前兩次不張口：因?yàn)榍嗤苓€能控制自己，不想在飛行中冒險(xiǎn)。第三次忍不住了：因?yàn)榍嗤芴湴粒牭礁噘澝篮?，虛榮心讓它無法忍耐，急于表功。（4）讀了短文，你有什么感想？讀了短文，我明白了做人不能太驕傲，虛榮心會(huì)害了自己。要像大雁一樣穩(wěn)重，學(xué)會(huì)謙虛。【解答】（1）本題考查分析詞語含義。①第④段“人們驚訝地喊道：‘大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！’”。可知，“大雁帶著青蛙飛行”這一不常見的場(chǎng)景，以及人們“喊道”的動(dòng)作能看出，他們遇到了超出預(yù)期的事，內(nèi)心充滿意外，驚訝：指人們看到大雁銜著繩子帶青蛙飛行時(shí)，感到意外、吃驚，覺得這種情景很罕見。②結(jié)合第⑥段“人們贊不絕口：‘大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?。　焙颓拔牡冖?、⑤段中，人們已兩次稱贊這個(gè)辦法，到第⑥段“更多更多的人看見”后，依舊在夸贊，且用“贊不絕口”直接體現(xiàn)出稱贊的持續(xù)性，說明夸贊的話沒有中斷。贊不絕口：指人們對(duì)大雁帶青蛙飛行的辦法不停稱贊，夸贊的話一直說個(gè)不停。（2）本題考查量詞?！按笱恪笔且环N鳥類，可搭配的量詞有：只、群?！袄K子”是細(xì)長的物體，可搭配的量詞有：根、條?！稗k法”是一個(gè)主意或方法，可搭配的量詞有：個(gè)、種。（3）本題考查短文內(nèi)容理解。第④段“青蛙心想，這是我想的辦法?！笨芍藭r(shí)只有少數(shù)人看見并稱贊，青蛙只是在心里認(rèn)可自己的功勞，情緒還比較平和，沒有沖動(dòng)到張口。第⑤段“青蛙更