北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及教案

、總復(fù)習(xí)內(nèi)谷

1、數(shù)與代數(shù)部分：

第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第三單元、乘法

第四單元、運(yùn)算律

第六單元、除法

第七單元、生活中的負(fù)數(shù)

2、圖形與幾何：

第二單元、線與角

第五單元、方向與位置

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

第八單元、可能性

4、綜合實(shí)踐：數(shù)學(xué)好玩

二、總復(fù)習(xí)教材分析

總復(fù)習(xí)編排了回顧與交流和練習(xí)兩個(gè)板塊，點(diǎn)面結(jié)合，有針對(duì)性地

對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵性問題進(jìn)行回顧、整理、拓展和練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)

知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.

三、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、在解決〃獨(dú)立思考”的問題中,主動(dòng)回顧本學(xué)期已學(xué)內(nèi)容

的相關(guān)知識(shí)，再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；能夠初步梳理構(gòu)建出同

一領(lǐng)域一些內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握知

識(shí)與方法。

2、在〃相互啟發(fā)〃的學(xué)習(xí)中，通過充分交流前面學(xué)習(xí)中所積累的

經(jīng)驗(yàn)，分享收獲、體會(huì)與智慧，加深對(duì)一些基本概念與方法的理解和掌

握，體會(huì)其核心含義才巴握本質(zhì)。

3、在〃練習(xí)〃的典型題目解決中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與

基本技能，提升運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)感受數(shù)學(xué)

與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。

4、養(yǎng)成回顧、反思、梳理的良好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)總復(fù)習(xí)的方法。

四、總復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

L乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。

2、對(duì)角的度量和平行、垂直的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)實(shí)際問題的理解與應(yīng)用。

五、總復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)

1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用.

2、垂線的畫法。

七、總復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃總課時(shí)數(shù)：二_節(jié)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)次

第19周數(shù)與代數(shù)3

第20周圖形與幾何1

第20周統(tǒng)計(jì)與概率1

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課

年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)林山煌

教師

授課

課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（1）

1、通過回顧與交流,梳理學(xué)過的各種數(shù)之間的關(guān)系，形

成數(shù)的結(jié)構(gòu)圖，整體把握整數(shù).

教學(xué)目標(biāo)

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀

法和寫法、比較大小，以及數(shù)的改寫和求近似數(shù).

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、比較大小，以及數(shù)的改寫和求近似

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)地整理.

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂

一、談話引入，

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)的

相關(guān)內(nèi)容.

二、回顧與交流。

先梳理學(xué)過

1、梳理學(xué)過的各種數(shù)。

的各種數(shù),然后小

(1)到目前為止，我們學(xué)過哪組展示交流，歸

些數(shù)？你能嘗試整理一下嗎？納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)。

(2)學(xué)生獨(dú)立回憶整理，然后

小組展示交流。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

2、復(fù)習(xí)”認(rèn)識(shí)更大的數(shù)"內(nèi)容.

(1)在這TB分，你學(xué)到了哪些

知識(shí)？

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，

然后小組展示交流.

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(4)即時(shí)練習(xí)。

①完成教材第101頁第1題.

獨(dú)立完成練

②完成教材第102頁第3題。

習(xí)題，然后反饋交

3、復(fù)習(xí)〃生活中的負(fù)數(shù)〃內(nèi)容。流訂正錯(cuò)誤.

(1)在這一部分，你學(xué)到了哪些

知識(shí)？

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，

然

后小組展示交流.

(3￡匚報(bào)交流師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知

識(shí)網(wǎng)絡(luò).

談本節(jié)課的

(4)即時(shí)練習(xí)。

收獲或疑問。

完成教材第101頁第2題。

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收

獲？你還有哪些問題？

板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)（一）數(shù)與代數(shù)

（知識(shí)框架圖）

教學(xué)反思

崇武中心小學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)上冊(cè)授課林山煌

教師

授課

課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（2）

1、通過回顧與交流，鞏固整數(shù)乘、除法的計(jì)算方法和算

理，能正確運(yùn)用來、除法的運(yùn)算方法正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系，并能正確運(yùn)

用解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)乘除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟莞寮?

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂

一、談話引入

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)乘法、除法計(jì)

算的相關(guān)知識(shí)。

二、回顧與交流。

先梳理學(xué)過

1、復(fù)習(xí)〃乘法〃的內(nèi)容。的乘法、除法的

有關(guān)知識(shí)，然后

(1)在這TB分,你學(xué)到了哪些

知識(shí)？小組展示交流，

歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)

⑵學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，然

絡(luò).

后小組展示交流。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

(4)翻閱自己的作業(yè)本，整理以

前的錯(cuò)邈，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)

算方法及注意事項(xiàng)，在小組內(nèi)交流。

2、復(fù)習(xí)〃除法〃的內(nèi)容。

(1)在這一部分，你學(xué)到了哪

些知識(shí)？

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，然

后小組展示交流。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，

整理以前

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

的錯(cuò)題說說乘、

(4)翻閱自己的作業(yè)本,整理以

除計(jì)算方法及注

前的錯(cuò)迤，說說三位數(shù)除以兩位數(shù)的

意事項(xiàng)。

計(jì)算方法及注意事項(xiàng)，在小組內(nèi)交

流。

獨(dú)元成練

三、鞏固練習(xí)。

習(xí)題，然后反饋

L完成教材第102頁第4題。

交訂正錯(cuò)誤.

2、完成教材第102頁第7—9

題.

談?wù)劚竟?jié)課

四、課堂練習(xí)。的收獲或疑問.

練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收

獲?你還有哪些問題？

總復(fù)習(xí)（一）數(shù)與代數(shù)

板書設(shè)計(jì)

（知識(shí)框架圖）

教學(xué)反思

崇武中心小學(xué)教期末復(fù)習(xí)學(xué)設(shè)計(jì)

授課

年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)林山煌

教師

授課

課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（3）

1、通過回顧與交流，鞏固運(yùn)算順序，能止確地進(jìn)行四則

混合運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過回顧與交流，鞏固運(yùn)算律，進(jìn)一步埋解運(yùn)算律的

意義，能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

進(jìn)一步理解運(yùn)算律的意義，能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)

算。

混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，

教學(xué)難點(diǎn)

并正確選擇合適的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟莞寮垺?/p>

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂

一、談話引入

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)運(yùn)算律的相

關(guān)知識(shí)。

說說四則混

二、回顧與交流。合運(yùn)算的運(yùn)算順

1、復(fù)習(xí)〃四則混合運(yùn)算順序〃。序。

(1)說說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算

順序。

(2)翻閱自己的作業(yè)本，整理以

前的錯(cuò)題，說說進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)

說一說學(xué)過

的注意事項(xiàng)，在小組內(nèi)交流。

了哪些運(yùn)算律.

2、復(fù)習(xí)〃運(yùn)算律〃的內(nèi)容。

(1)在這一部分，你學(xué)到了哪

些知識(shí)？

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，

然后小組展示交流。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(4)翻閱自己的作業(yè)本，整理

以前的錯(cuò)題，說說在運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行翻閱自己

簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)，在小組內(nèi)交的作業(yè)本，整理

流。以前的錯(cuò)題，說

說進(jìn)行四則混合

運(yùn)算時(shí)的注意事

三、鞏固練習(xí)。

項(xiàng)，在小組內(nèi)交

1、完成教材第102頁第5題.

流。

2、完成教材第102頁第6題。

獨(dú)立完成練

四、課堂練習(xí)。習(xí)題，然后反饋

交流訂正錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)。

談?wù)劚竟?jié)課

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收

的收獲或疑問

獲？你還有哪些問題？

總復(fù)習(xí)（三）數(shù)與代數(shù)

板書設(shè)計(jì)

（知識(shí)框架圖）

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課

年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)林山煌

教師

授課

課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)圖形與幾何

1、通過回顧與父流，鞏固所學(xué)幾彳可圖形的特征的.

2、熟練畫垂直和平行線，正確量角的度數(shù)，回出寸靛度數(shù)的

教學(xué)目標(biāo)

角，

能用〃數(shù)對(duì)〃確定位置，能正確描述簡(jiǎn)單的路線圖.

教學(xué)重點(diǎn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)熟練畫垂直和平行線。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂

一、談話引入

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)線與角、方向

與位置的相關(guān)知識(shí)。

梳理線與

一、回顧與父流。角、方向與位置

1、復(fù)習(xí)〃線與角〃的內(nèi)容。的相關(guān)知識(shí)。

(1)在這一部分,你學(xué)到了哪些

展小交流，

知識(shí)？

歸納構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，

絡(luò)。

然后小組展示交流。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(4)說說自己對(duì)平行與垂直的理

解，和同學(xué)交流一下怎樣畫平行線和

垂線。

⑸結(jié)合自己操作時(shí)的體會(huì)，說說

畫角、量角時(shí)應(yīng)注意什么，在小組內(nèi)

交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)

2、復(fù)習(xí)〃方向與位置〃的內(nèi)容.

(1)在這一部分，你學(xué)到了哪

些知識(shí)？

獨(dú)立完成練

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理,

習(xí)題，然后反饋

然后小組展示交流。

交流訂正錯(cuò)誤。

(3)匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建

知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

三、鞏固練習(xí)。

L完成教材第103頁第1-4題.

2、完成教材第103頁第5題.談?wù)劚竟?jié)課

3、完成教材第104頁第6—8的收獲或疑問.

題.

四、課堂練習(xí).

練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收

獲？你還有哪些問題?

總復(fù)習(xí)（四）圖形與幾何

板書設(shè)計(jì)

（知識(shí)框架圖）

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課

年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)上冊(cè)林山煌

教師

授課

課型復(fù)習(xí)課總課時(shí)1

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率

1、進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中

所有可能發(fā)生的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)

2、體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)

現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小

難點(diǎn)對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述

準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂

一、談話引入

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)可能性的相

關(guān)知識(shí)。

獨(dú)立反思、

回顧整理,然后

二、回顧與交流.