2024-2025學年廣西柳州市五年級（上）期中語文試卷一、積累與運用1．根據(jù)語境寫詞語。（1）面對日本qīnlüè軍的“大掃蕩”，冀中人民毫不膽怯，fènɡxiàn出自己的智慧和勇氣，有力地打擊了敵人。（2）晴天的清晨，每每看見白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很yōurán。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。這幅美麗的wànɡshào圖，yùnwèi無窮。2．下列劃線字的讀音全對的一項是（）A．鏡匣（xiá）空（kòng）地垂蔓（wàn） B．眼瞼（jiǎn）已亥（gāi）游隼（sǔn） C．間（jiàn）隔強（qiǎng）逼冠（guàn）軍 D．稀罕（hǎn）牛虻（máng）執(zhí)拗（niù）3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．同心協(xié)力無價之寶眾星拱月不計齊數(shù) B．難以置信無窮無盡長途跋涉千真萬確 C．振天動地承家立業(yè)相依為命舉世聞名 D．金壁輝煌亭臺樓閣詩情畫意完璧歸趙4．下面各組中劃線詞語使用不正確的一組是（）A．我喜歡那套房子，但美中不足的是離上班的地方太遠。 B．我同心協(xié)力，終于救出了掉在水里的小狗。 C．清朝末年，整個國家內(nèi)憂外患。 D．春天來了，公園里的花競相開放。5．力力想盡快讀完一本300頁的《中國民間故事》，下列閱讀方式不建議他選擇的是（）A．借助關(guān)鍵詞句讀。 B．一個字一個字地讀。 C．帶著問題讀。 D．集中注意力，不回讀。6．按要求完成句子練習。（1）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）根據(jù)給出的例句，把畫面寫具體。例：窗外，大雪紛紛揚揚。（3）根據(jù)“生氣”的不同意思寫句子。因不合心意而不愉快：生命力；活力：7．結(jié)合語境，根據(jù)你積累的語文知識填空。（1）在，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的。（2）【讀詩明理】面對時光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“盛年不重來，。及時當勉勵，?！痹里w也諄諄教誨我們：，，空悲切。（3）《將相和》中的“將”是指，“相”是指，“和”是的意思。課文講了、、三個小故事。其中我最喜歡這個人物，因為。二、閱讀與鑒賞8．閱讀。落花生（節(jié)選）??“誰能把花生的好處說出來？”??姐姐說：“花生的味道很美?！??哥哥說：“花生可以榨油?！??我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！??父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！??我們都說是，母親也點點頭。??父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”??我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”（1）一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的、、三個方面發(fā)表了各自的看法，而父親則著眼于花生的。（2）選文將花生和、、進行了比較，突出了。（3）下列對父親的話理解正確的一項是A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B.父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C.父親認為花生的內(nèi)在很可貴，它不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的果實露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露。（4）你身邊是否也有像落花生一樣的人？舉例說一說。9．閱讀。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答?！皼]關(guān)系，我請你吃。”④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意者餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽者了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來?、嵊袝r候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。（1）第1自然段和第8自然段中的“又”字各是什么意思？（2）第④自然段中“心存感激”一詞在文中的意思是。（3）文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是；第二次流淚的原因是（4）文中第⑦自然段用“疲憊不堪”，“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？（5）第⑥自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時，女孩想到了什么？請你聯(lián)系上下文，寫一寫。（6）請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談談你對短文第9自然段的理解。三、梳理與探究10．以下是某小學五年級（1）班學生課外讀書情況，請在閱讀以下資料后回答問題。書目類別童話名著科幻小說雜志報紙漫畫其他所占比例43%8%51%32%39%18%最喜歡的閱讀書目《格列佛游記》《哈利?波特》《查理九世》《我們愛科學》《安徒生童話》……（1）從表格中可以看出，該班學生最喜歡讀的書目類別是讀得最少的書目是。（2）你喜歡讀類別的書目，請給五年級（1）班的學生推薦這樣一本書：（3）五年級（1）班同學在一起交流閱讀書目時，元元說：“我不愿意讀名著，我覺得名著太長了，浪費時間，還不如看名著電影。”為了說服元元讀名著，你會說什么呢？四、表達與交流11．交際應用。五年級一班正在討論制定班級公約。一組的三位同學針對學習展開了討論：甲：我認為大家早晨來了就應該早讀，不該打鬧。我建議寫上：一日之計在于晨，入室就讀書。乙：丙：12．習作??人的神態(tài)是人物心情最直接的反饋，激動、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會表現(xiàn)在神態(tài)上。你有沒有見過別人因為一件事而引起神態(tài)變化的情況，想一想，把這個過程跟大家分享一下吧。以“他（她）____了”為題，寫一篇作文。??要求：①橫線上可填和神態(tài)相關(guān)的詞語，如激動、緊張、興奮、失望等。②字跡工整，語句通順，不得少于400字。

2024-2025學年廣西柳州市五年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號2345答案CBBB一、積累與運用1．根據(jù)語境寫詞語。（1）面對日本qīnlüè侵略軍的“大掃蕩”，冀中人民毫不膽怯，fènɡxiàn奉獻出自己的智慧和勇氣，有力地打擊了敵人。（2）晴天的清晨，每每看見白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很yōurán悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。這幅美麗的wànɡshào望哨圖，yùnwèi韻味無窮。【解答】根據(jù)所學拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“略、獻、然、哨、韻”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。故答案為：（1）侵略奉獻；（2）悠然望哨韻味。2．下列劃線字的讀音全對的一項是（）A．鏡匣（xiá）空（kòng）地垂蔓（wàn） B．眼瞼（jiǎn）已亥（gāi）游隼（sǔn） C．間（jiàn）隔強（qiǎng）逼冠（guàn）軍 D．稀罕（hǎn）牛虻（máng）執(zhí)拗（niù）【解答】A.有誤，“垂蔓”的“蔓”應讀“màn”?！奥笔嵌嘁糇郑x“màn”時，義同“蔓（wàn）”，多用于合成詞，如“垂蔓”“蔓延”；讀“wàn”時，指細長能纏繞的莖，如“瓜蔓”“扁豆蔓兒”。B.有誤，“己亥”的“亥”讀音是“hài”。C.正確。D.有誤，“牛虻”的“虻”的讀音為“méng”。故選：C。3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．同心協(xié)力無價之寶眾星拱月不計齊數(shù) B．難以置信無窮無盡長途跋涉千真萬確 C．振天動地承家立業(yè)相依為命舉世聞名 D．金壁輝煌亭臺樓閣詩情畫意完璧歸趙【解答】A.有誤，不計其數(shù)：沒辦法計算數(shù)目，形容極多。故“不計齊數(shù)”的“齊”錯誤。B.正確。C.有誤，震天動地：震動了天地。形容聲勢浩大或氣勢雄偉。故“振天動地”的“振”錯誤。成家立業(yè)：組成家庭，并在事業(yè)上有所成就。也指建立家業(yè)。故“承家立業(yè)”的“承”錯誤。D.有誤，金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。故“金壁輝煌”的“壁”錯誤。故選：B。4．下面各組中劃線詞語使用不正確的一組是（）A．我喜歡那套房子，但美中不足的是離上班的地方太遠。 B．我同心協(xié)力，終于救出了掉在水里的小狗。 C．清朝末年，整個國家內(nèi)憂外患。 D．春天來了，公園里的花競相開放?！窘獯稹緼、C、D項正確。B．不正確。同心協(xié)力：為了共同的目的或為取得一致的效果而統(tǒng)一思想、共同努力。只有“我”一個人，使用同心協(xié)力不符合語境。故選：B。5．力力想盡快讀完一本300頁的《中國民間故事》，下列閱讀方式不建議他選擇的是（）A．借助關(guān)鍵詞句讀。 B．一個字一個字地讀。 C．帶著問題讀。 D．集中注意力，不回讀。【解答】為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。故力力想盡快讀完一本300頁的《中國民間故事》，下列閱讀方式不建議他選擇的是一個字一個字地讀。故選：B。6．按要求完成句子練習。（1）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）根據(jù)給出的例句，把畫面寫具體。例：窗外，大雪紛紛揚揚。（3）根據(jù)“生氣”的不同意思寫句子。因不合心意而不愉快：小明經(jīng)常因為淘氣惹得媽媽生氣。生命力；活力：春意盎然，萬物都充滿生氣。【解答】（1）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。結(jié)合題干，首先把句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號；把第一人稱“我”改為第三人稱“他”，把“會怕”改成“更不會怕”，去掉“嗎”，問號改為句號。故改為：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。（2）本題考查擴寫句子。觀察所給句子，想象大雪下得紛紛揚揚的景象，組織語言表達即可。（3）本題考查詞語造句。我們要用所給字詞，根據(jù)詞語意思，用恰當?shù)恼Z言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確。故答案為：（1）藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。（2）窗外，大雪鋪天蓋地，紛紛揚揚地從空中飄落下來。（3）小明經(jīng)常因為淘氣惹得媽媽生氣。春意盎然，萬物都充滿生氣。7．結(jié)合語境，根據(jù)你積累的語文知識填空。（1）在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。（2）【讀詩明理】面對時光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！痹里w也諄諄教誨我們：莫等閑，白了少年頭，空悲切。（3）《將相和》中的“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。課文講了完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪三個小故事。其中我最喜歡藺相如這個人物，因為他是一個以國家利益為重，顧大局，識大體的人?！窘獯稹浚?）出自郭沫若的《白鷺》。（2）“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”出自陶淵明的《雜詩》?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”出自宋代岳飛的《滿江紅?寫懷》。（3）《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和的經(jīng)過，“將”指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“和”是和好的意思，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改錯的精神。結(jié)合文章內(nèi)容的理解，選出自己喜歡的人物并闡述理由即可。示例：其中我最喜歡廉頗這個人物，因為他英勇善戰(zhàn)，坦誠直率，勇于改過的精神令我佩服。故答案為：（1）清水田里嵌在玻璃框鏡匣；（2）一日難再晨歲月不待人莫等閑白了少年頭；（3）廉頗藺相如和好完璧歸趙澠池會面負荊請罪藺相如他是一個以國家利益為重，顧大局，識大體的人。二、閱讀與鑒賞8．閱讀。落花生（節(jié)選）??“誰能把花生的好處說出來？”??姐姐說：“花生的味道很美?！??哥哥說：“花生可以榨油。”??我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！??父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！??我們都說是，母親也點點頭。??父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！??我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”（1）一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的味道、作用、價錢三個方面發(fā)表了各自的看法，而父親則著眼于花生的品質(zhì)。（2）選文將花生和桃子、石榴、蘋果進行了比較，突出了花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的品質(zhì)。（3）下列對父親的話理解正確的一項是CA.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B.父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C.父親認為花生的內(nèi)在很可貴，它不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的果實露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露。（4）你身邊是否也有像落花生一樣的人？舉例說一說?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。由“花生的味道很美”可知，姐姐從花生的味道發(fā)表看法。由“花生可以榨油”可知，哥哥從花生的作用發(fā)表看法。由“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處”可知，“我”從花生的價錢發(fā)表看法。由“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”可知，這里父親拿桃子、石榴、蘋果“把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上”和花生“果實埋在地里”“矮矮地長在地上”進行對比，贊揚了花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的可貴品格，父親著眼于花生的品質(zhì)發(fā)表自己的看法。（2）考查內(nèi)容理解與概括。由“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”可知，選文將花生和桃子、石榴、蘋果進行了比較，突出了花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的品質(zhì)。（3）考查句子理解與賞析。根據(jù)父親說的“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”中“你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”可知，父親認為花生的內(nèi)在很可貴，它不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的果實露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露。故選C。（4）考查開放探究。根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系生活實際作答即可。如：我的媽媽是一名護士，她總是默默無聞、不圖回報地照顧病人。故答案為：（1）味道作用價錢品質(zhì)；（2）桃子石榴蘋果花生樸實無華、默默無聞、不計名利的品質(zhì)；（3）C；（4）我的媽媽是一名護士，她就像落花生一樣，總是默默無聞、不圖回報地細心照顧每一位病人。9．閱讀。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關(guān)系，我請你吃?！雹芾掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意者餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽者了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。（1）第1自然段和第8自然段中的“又”字各是什么意思？（2）第④自然段中“心存感激”一詞在文中的意思是是指內(nèi)心對老婆婆充滿了謝意。（3）文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是因為老婆婆免費給她餛飩吃，她感激老婆婆的善意；第二次流淚的原因是因為看到母親在路口等她，她感受到母親的愛，為自己的行為感到愧疚。（4）文中第⑦自然段用“疲憊不堪”，“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？（5）第⑥自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時，女孩想到了什么？請你聯(lián)系上下文，寫一寫。（6）請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談談你對短文第9自然段的理解?！窘獯稹浚?）本題考查字義。第①自然段的“又”：結(jié)合文章內(nèi)容，從“那天，她跟媽媽又吵架了”可以看出，這個“又”表示重復、再次。說明女孩和媽媽吵架不是一次兩次了，之前就有過類似的情況，強調(diào)了吵架這件事的頻繁性，也為下文女孩負氣出走作鋪墊。第⑧自然段的“又”：從“這時，女孩的眼淚又開始掉了下來”可知，這里的“又”也是再次的意思。聯(lián)系上下文，女孩之前因為老婆婆給她餛飩吃而感動流淚，這次是因為看到母親在路口等待自己的情景再次被觸動而流淚，這個“又”體現(xiàn)了女孩情緒的再次波動。（2）本題考查的是詞語的意思。在文章第④自然段“老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！敝?，女孩和媽媽吵架后跑出來，她身無分文，肚子餓的時候，面攤的老婆婆不僅沒有因為她沒帶錢而拒絕她，還主動端來一碗餛飩和一碟小菜給她。此時的“心存感激”是指內(nèi)心對老婆婆充滿了謝意。這種感激源于她在困境中得到了老婆婆無私的幫助，讓她在饑餓和無助的時候感受到了溫暖和善意，所以她內(nèi)心十分感謝老婆婆的善舉。（3）本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。第一次流淚：文章第④自然段提到“老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！迸⒑蛬寢尦臣芎笈艹鰜?，身無分文又餓肚子。這時，面攤的老婆婆免費請她吃餛飩和小菜。在她吃了幾口后，眼淚就掉了下來。這是因為她在無助的情況下，得到了老婆婆的善意幫助，這種突如其來的溫暖讓她很感動。她對比自己與媽媽吵架被趕出家門的遭遇，心里覺得陌生人都能對自己這么好，所以內(nèi)心充滿感激，流下了眼淚。第二次流淚：文章第⑧自然段提到“這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！”，再結(jié)合上下文可知女孩聽了老婆婆的話后，開始往家走。當她走到家附近時，看到了疲憊不堪的母親正在路口四處張望。母親看到她后，臉上立即露出了喜色，還說飯早就做好了，讓她趕緊過去。女孩看到母親為自己擔心而疲憊的樣子，又聽到母親關(guān)心的話語，她意識到母親其實是很愛自己的。她為自己之前和母親吵架、不理解母親的行為感到愧疚，同時也被母親的愛所觸動，所以眼淚又流了下來。（4）本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。文章第⑧自然段提到“當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……”和“母親看到她，臉上立即露出了喜色：‘趕快過來吧、飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！’”母親“疲憊不堪”是因為女孩和她吵架后跑出去，母親很擔心女孩的安全，一直在尋找她或者焦急地等待她回家，這個過程讓母親身心俱疲?！奥冻隽讼采笔钱斈赣H看到女孩回來時的神態(tài)，這表明母親心里一直牽掛著女孩，看到她平安歸來，之前的擔心瞬間被喜悅所取代。這一變化充分體現(xiàn)了母親對女孩深深的愛和牽掛。母親的愛是無私的，無論之前和女孩有什么矛盾，當看到女孩安全出現(xiàn)的那一刻，母親心里就只剩下高興和安心了。（5）本題考查的是表達能力。答案并不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容進行表達，言之有理即可。示例：女孩愣住時可能想到：老婆婆只是煮了一碗餛飩自己就很感激，而媽媽做了十多年飯，自己卻常忽略媽媽的付出，還因小事吵架。她也可能回憶起媽媽以往的關(guān)愛，認識到自己對媽媽的態(tài)度過分，媽媽的愛才最無私。（6）本題考查理解句子含義。第9自然段的內(nèi)容為：有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。出自短文《一碗餛飩》?！兑煌牖祜偂愤@篇短文，記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母愛的偉大。這個故事告誡做兒女的母愛是無私的，兒女要學會感恩。結(jié)合實際生活中我們平時對父母的關(guān)愛過于淡漠甚至忽略，而對別人的點滴關(guān)愛感激不已，可以從這個方面去談我們應該正確理解回應父母的關(guān)愛。示例：很多時候，我們會被一些偶然獲得的幫助所感動，而忽略了親人長期以來的關(guān)心和照顧。這可能是因為我們對于親人的付出習以為常，沒有及時表達感激之情。故答案為：（1）表示重復、多次。是再次的意思。（2）是指內(nèi)心對老婆婆充滿了謝意。（3）因為老婆婆免費給她餛飩吃，她感激老婆婆的善意。因為看到母親在路口等她，她感受到母親的愛，為自己的行為感到愧疚。（4）這種變化表露了母親對女兒的擔心和牽掛以及看到女兒后的欣喜。（5）女孩想到媽媽平時對自己的付出，意識到自己不該和媽媽吵架，應該感恩媽媽的愛。（6）我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧，卻不注意體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因別人的一句問候或受到別人的一份小禮物，而感激不已。我們應當認識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。三、梳理與探究10．以下是某小學五年級（1）班學生課外讀書情況，請在閱讀以下資料后回答問題。書目類別童話名著科幻小說雜志報紙漫畫其他所占比例43%8%51%32%39%18%最喜歡的閱讀書目《格列佛游記》《哈利?波特》《查理九世》《我們愛科學》《安徒生童話》……（1）從表格中可以看出，該班學生最喜歡讀的書目類別是科幻小說讀得最少的書目是名著。（2）你喜歡讀童話類別的書目，請給五年級（1）班的學生推薦這樣一本書：《丑小鴨》（3）五年級（1）班同學在一起交流閱讀書目時，元元說：“我不愿意讀名著，我覺得名著太長了，浪費時間，還不如看名著電影?！睘榱苏f服元元讀名著，你會說什么呢？【解答】（1）本題考查圖表分析。結(jié)合表格中童話所占比例為43%；名著所占比例為8%；科幻小說所占比例為51%；雜志報紙所占比例為32%；漫畫所占比例為39%；其他所占比例為18%可知，該班學生最喜歡讀的書目類別是科幻小說，讀得最少的書目是名著。（2）本題考查推薦介紹。根據(jù)生活中自己知識的積累，推薦自己喜歡的讀書種類以及書名即可。例：童話《丑小鴨》。（3）本題考查勸告慰勉。在明確了內(nèi)容后就要組織語言進行勸說，注意要循環(huán)漸進，具有說服力即可。例：元元，雖然名著確實可能比一些電影要長一些，但正是這些詳細的情節(jié)和深入的人物刻畫，才能讓我們更好地感受到故事中的情感與智慧呀。試著靜下心來，去讀一讀那些名著吧，說不定你會被其中的故事深深吸引，從而發(fā)現(xiàn)一個新的世界呢！故答案為：（1）科幻小說名著；（2）童話《丑小鴨》；（3）元元，你這樣想是不對的，閱讀名著可以讓我們了解歷史，增長知識，開闊視野，學到很多課本上沒有的知識，有利于我們健康成長，所以抽出時間來看一看名著是很不錯的，你說對嗎？四、表達與交流11．交際應用。五年級一班正在討論制定班級公約。一組的三位同學針對學習展開了討論：甲：我認為大家早晨來了就應該早讀，不該打鬧。我建議寫上：一日之計在于晨，入室就讀書。乙：我認為大家一定要珍惜時間，好好讀書。我建議寫上：