2024-2025學(xué)年陜西省渭南市韓城市多校五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。1．五（1）班準(zhǔn)備匯總同學(xué)們收集的資料和所寫(xiě)的作品，出一期“旅行專(zhuān)刊”。下面是玲玲寫(xiě)的卷首語(yǔ)片段。請(qǐng)你閱讀片段，并按要求完成下面的小題。跟著書(shū)本去旅行，我們可以到江南水鄉(xiāng)領(lǐng)略郭沫若筆下像嵌在鏡xiá里的白鷺釣魚(yú)圖□瞭望圖□低飛圖□品味文字美；到琦君的故鄉(xiāng)去品嘗桂花做的gāobǐng，感受“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”中的情意；到任丘去感受冀中人民利用地道抗擊qīnlüè者留下的驚人奇跡；到內(nèi)蒙古聽(tīng)人們講述獵人海力布不顧白蛇的dīngzhǔ，為救鄉(xiāng)親勇于獻(xiàn)身的故事；到北京參觀(guān)被huǐ掉的圓明園，想象它昔日的huīhuáng，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。（1）玲玲的同桌在讀這段話(huà)時(shí)，“任丘”的“任”拿不準(zhǔn)怎么讀。如果你是玲玲，你可以告訴他應(yīng)該讀才正確。A.rénB.réngC.rènD.rèng（2）這段話(huà)中有些字詞是用漢語(yǔ)拼音代替的，請(qǐng)你幫助玲玲按順序?qū)h字工整地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3）語(yǔ)段中有三處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)玲玲不確定該如何填寫(xiě)，請(qǐng)你幫她選一選，正確的一項(xiàng)應(yīng)該是。A.，，，B.、，，C.、、，D.，、、（4）“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)運(yùn)用了的修辭手法。A.比喻B.擬人C.對(duì)比D.排比（5）跟著書(shū)本我們還可以到哪兒去旅行？回想一下本學(xué)期或以前學(xué)過(guò)的課文，仿照這一段的寫(xiě)法，再添加一句。2．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）九州生氣恃風(fēng)雷A.因不合心意而不愉快B.生命力，活力（2）萬(wàn)馬齊喑究可哀A.嗓子啞，不能出聲B.沉默（3）地履其黃A.踩、踏B.履行（4）家祭無(wú)忘告乃翁A.于是，就B.你們的3．讀句子，將與加點(diǎn)的成語(yǔ)意思相近的俗語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）A.一個(gè)巴掌拍不響B(tài).做一天和尚撞一天鐘C.前怕狼后怕虎（1）小李做事總是畏首畏尾，老師考慮了一下，決定不把這個(gè)任務(wù)交給他。（2）這件事你怎么能只怪一方呢？畢竟孤掌難鳴，現(xiàn)在出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果，恐怕不是一方的責(zé)任。（3）人的一生是很短暫的，我們應(yīng)珍惜生命，努力工作，不要得過(guò)且過(guò)。4．按要求完成句子練習(xí)。（1）敵軍的神機(jī)妙算被我軍識(shí)破了。（修改病句）（2）請(qǐng)用“驕傲”的不同意思各寫(xiě)一句話(huà)。自以為了不起，看不起別人：自豪：（3）照樣子，從下列成語(yǔ)中選擇一個(gè)，把它的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。①全神貫注②喋喋不休③對(duì)答如流例：奮不顧身一楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。我選擇（填序號(hào)）：（4）寫(xiě)出句子的主要意思。趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。5．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）當(dāng)你的好朋友只顧著玩游戲，不好好學(xué)習(xí)時(shí)，你可以用岳飛的“莫等閑，，”來(lái)勸說(shuō)他。（2）《示兒》是詩(shī)人臨終前寫(xiě)給兒子的絕筆詩(shī)。“，”這兩句詩(shī)突出了一個(gè)“悲”字。詩(shī)人臨終前悲愴的不是個(gè)人的生死，而是沒(méi)有看見(jiàn)。《題臨安邸》中“，？”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋官員不思收復(fù)故土的憤怒之情?！芭L(fēng)熏得游人醉”中，“游人”并不是指一般的游客，而是特指。全詩(shī)諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處在危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得。6．班里的同學(xué)制定了一份班級(jí)公約，現(xiàn)在正討論其中三處該刪除或修改的不合理或重復(fù)的部分。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，把理由?xiě)具體。班級(jí)公約①按時(shí)上學(xué)，遲到的在走廊罰站一節(jié)課。②上課專(zhuān)心聽(tīng)講，同桌相互監(jiān)督。誰(shuí)在課堂上違反紀(jì)律，同桌也要受罰。③按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的同學(xué)要通知家長(zhǎng)。④要獨(dú)立完成作業(yè)，不能拖拉或抄襲作業(yè)。⑤清潔衛(wèi)生值日的同學(xué)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成后把工具擺放整齊。（1）（2）（3）二、閱讀與鑒賞。7．課內(nèi)閱讀。少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。?）根據(jù)選文第一段的內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（上面一行填一填，下面一行選一選）A.象征少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量B.象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)C.象征少年中國(guó)的巨大聲威（2）關(guān)于“縱有千古，橫有八荒”中“縱橫”的說(shuō)法，理解不正確的一項(xiàng)是A.既指時(shí)間之長(zhǎng)，又指空間之廣。B.我國(guó)國(guó)土南北東西的距離。C.為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的“前途”展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。（3）這篇課文訴說(shuō)了100多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想，你認(rèn)為他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的資料和你的所見(jiàn)所感談一談。嫦娥六號(hào)探測(cè)器在月背采樣并帶回地球、天宮七號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射并與空間站成功對(duì)接……我國(guó)科技實(shí)力突飛猛進(jìn)。加快信息化建設(shè)、構(gòu)建聯(lián)合作戰(zhàn)體系、智能化的武器裝備……我國(guó)國(guó)防實(shí)力大幅提升。教育普及程度明顯提高、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升……我國(guó)教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展。8．課外閱讀?！静牧弦弧棵耖g故事最早起源于勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作、口頭流傳，后來(lái)經(jīng)過(guò)文人不斷修改、加工而成，反映了勞動(dòng)人民的思想、感情、意志。民間故事是民間文學(xué)中的重要門(mén)類(lèi)之一，從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的，具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱(chēng)，有的地方叫“瞎話(huà)”“古話(huà)”“古經(jīng)”等等。民間故事以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，是題材廣泛而又充滿(mǎn)幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)，它們往往包含著自然的、異想天開(kāi)的成分?！静牧隙棵耖g故事不是由專(zhuān)業(yè)作家所寫(xiě)的，而是通過(guò)口頭傳播方式流傳的故事。民間故事在不同的文化和社會(huì)中具有不同的特征，但它們都有一些共同的特點(diǎn)。神秘性和巨大的想象力是民間故事的顯著特點(diǎn)之一。它們默示著神秘、神話(huà)和傳說(shuō)的元素，通常包括各種奇怪和超自然的元素，例如巫師、神、魔法和變形神器等。這些元素使故事更加有趣和引人入勝，為聽(tīng)眾帶來(lái)奇特和未知的體驗(yàn)。另一個(gè)特點(diǎn)就是與文化相關(guān)，常常展現(xiàn)著多樣的文化觀(guān)念。它們是從一個(gè)文化中流傳而來(lái)，體現(xiàn)那個(gè)文化的價(jià)值、信仰、習(xí)俗和傳統(tǒng)等，確立和弘揚(yáng)了文化的核心與價(jià)值，傳遞了一種文化的精神和文化認(rèn)同。民間故事具有廣泛的受眾，故事中講述的內(nèi)容具有普遍性，適合所有人閱讀和聽(tīng)講。這些故事不僅可以為兒童提供娛樂(lè)、教育和啟示，也可以為成年人提供溫馨和愉悅，甚至可以為老年人提供寄托和慰藉。（1）下列故事中，不屬于民間故事的是。A.《田螺姑娘》B.《牛郎織女》C.《白蛇傳》D.《將相和》（2）李明將要代表班級(jí)參加主題為“創(chuàng)造性復(fù)述故事”的比賽，下列哪項(xiàng)建議不值得采納？A.改變?nèi)朔Q(chēng)，入情入境。B.變換順序，靈活復(fù)述。C.大膽想象，續(xù)編故事。D.繪聲繪色，生動(dòng)演繹。（3）我會(huì)判斷，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。①民間故事是由專(zhuān)業(yè)作家所寫(xiě)的、通過(guò)口頭傳播方式流傳的故事。②民間故事不適合所有人閱讀和聽(tīng)講，僅可以為兒童提供娛樂(lè)、教育和啟示。③民間故事通常包括各種奇怪和超自然的元素，這些元素使故事更加有趣和引人入勝，為聽(tīng)眾帶來(lái)奇特和未知的體驗(yàn)。④民間故事在不同的文化和社會(huì)中具有相同的特征。（4）民間故事的顯著特點(diǎn)之一是，另一個(gè)特點(diǎn)與相關(guān)。（5）班里即將舉行“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，要求同學(xué)們介紹民間故事中自己最喜歡的一個(gè)人物。請(qǐng)你根據(jù)提示完成下面的表格（喜歡的理由至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。我最喜歡的人物形象故事名稱(chēng)：喜歡的人物：喜歡的理由：三、暢想與表達(dá)。9．家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)都是游子夢(mèng)回的地方?？羁畹乃监l(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品味越濃烈。二十年后，假若你也是一位在外的游子，回到故鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生怎樣的巨大變化？你兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的形象？人們的生活、工作有什么變化？展開(kāi)想象的翅膀，在二十年后的家鄉(xiāng)飛翔吧！要求與提示：（1）題目自擬；（2）不少于400字；（3）用具體的人、事、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的變化寫(xiě)具體。

2024-2025學(xué)年陜西省渭南市韓城市多校五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。1．五（1）班準(zhǔn)備匯總同學(xué)們收集的資料和所寫(xiě)的作品，出一期“旅行專(zhuān)刊”。下面是玲玲寫(xiě)的卷首語(yǔ)片段。請(qǐng)你閱讀片段，并按要求完成下面的小題。跟著書(shū)本去旅行，我們可以到江南水鄉(xiāng)領(lǐng)略郭沫若筆下像嵌在鏡xiá匣里的白鷺釣魚(yú)圖□瞭望圖□低飛圖□品味文字美；到琦君的故鄉(xiāng)去品嘗桂花做的gāobǐng糕餅，感受“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”中的情意；到任丘去感受冀中人民利用地道抗擊qīnlüè侵略者留下的驚人奇跡；到內(nèi)蒙古聽(tīng)人們講述獵人海力布不顧白蛇的dīngzhǔ叮囑，為救鄉(xiāng)親勇于獻(xiàn)身的故事；到北京參觀(guān)被huǐ毀掉的圓明園，想象它昔日的huīhuáng輝煌，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。（1）玲玲的同桌在讀這段話(huà)時(shí)，“任丘”的“任”拿不準(zhǔn)怎么讀。如果你是玲玲，你可以告訴他應(yīng)該讀A才正確。A.rénB.réngC.rènD.rèng（2）這段話(huà)中有些字詞是用漢語(yǔ)拼音代替的，請(qǐng)你幫助玲玲按順序?qū)h字工整地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3）語(yǔ)段中有三處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)玲玲不確定該如何填寫(xiě)，請(qǐng)你幫她選一選，正確的一項(xiàng)應(yīng)該是C。A.，，，B.、，，C.、、，D.，、、（4）“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)運(yùn)用了C的修辭手法。A.比喻B.擬人C.對(duì)比D.排比（5）跟著書(shū)本我們還可以到哪兒去旅行？回想一下本學(xué)期或以前學(xué)過(guò)的課文，仿照這一段的寫(xiě)法，再添加一句。到張家界去欣賞吳冠中筆下奇峰羅列、形態(tài)各異的迷人畫(huà)卷?！窘獯稹浚?）“任丘”是地名，其中“任”作為地名用字讀“rén”。故選：A。（2）根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字，注意“匣”“糕”“囑”“毀”等字的正確書(shū)寫(xiě)。（3）“白鷺釣魚(yú)圖”“瞭望圖”“低飛圖”是并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間用頓號(hào)；“低飛圖”后面句子未結(jié)束，用逗號(hào)。故選：C。（4）將“這里的桂花”和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”進(jìn)行比較，突出對(duì)家鄉(xiāng)桂花的懷念，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。故選：C。（5）仿照原文，先點(diǎn)明地點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，寫(xiě)出該地的特色，表達(dá)對(duì)其的感受。故答案為：（1）A；（2）匣糕餅侵略叮囑毀輝煌；（3）C；（4）C；（5）到張家界去欣賞吳冠中筆下奇峰羅列、形態(tài)各異的迷人畫(huà)卷。2．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）九州生氣恃風(fēng)雷BA.因不合心意而不愉快B.生命力，活力（2）萬(wàn)馬齊喑究可哀BA.嗓子啞，不能出聲B.沉默（3）地履其黃AA.踩、踏B.履行（4）家祭無(wú)忘告乃翁BA.于是，就B.你們的【解答】（1）“九州生氣恃風(fēng)雷”意思是只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。“生氣”在這里指的是生命力，活力，故選：B。（2）“萬(wàn)馬齊喑究可哀”意思是然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀?！班场痹竼“筒荒苷f(shuō)話(huà)，這里引申為沉默，故選：B。（3）“地履其黃”意思是腳踏著黃土大地?！奥摹痹谶@里是踩、踏的意思，故選：A。（4）“家祭無(wú)忘告乃翁”意思是舉行家祭時(shí)，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你的父親?！澳宋獭敝傅氖悄愕母赣H，即“你們的（父親）”，這里“乃”是你們的意思，故選：B。故答案為：（1）B；（2）B；（3）A；（4）B。3．讀句子，將與加點(diǎn)的成語(yǔ)意思相近的俗語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）A.一個(gè)巴掌拍不響B(tài).做一天和尚撞一天鐘C.前怕狼后怕虎（1）小李做事總是畏首畏尾，老師考慮了一下，決定不把這個(gè)任務(wù)交給他。C（2）這件事你怎么能只怪一方呢？畢竟孤掌難鳴，現(xiàn)在出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果，恐怕不是一方的責(zé)任。A（3）人的一生是很短暫的，我們應(yīng)珍惜生命，努力工作，不要得過(guò)且過(guò)。B【解答】A.一個(gè)巴掌拍不響：情不會(huì)是單方面引起的，強(qiáng)調(diào)雙方都有責(zé)任。B.做一天和尚撞一天鐘：比喻做事敷衍，得過(guò)且過(guò)。C.前怕狼后怕虎：一個(gè)人在做事情時(shí)過(guò)于膽小，怕這怕那，缺乏主見(jiàn)，最終導(dǎo)致一事無(wú)成。根據(jù)語(yǔ)境依次填：C、A、B。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B。4．按要求完成句子練習(xí)。（1）敵軍的神機(jī)妙算被我軍識(shí)破了。（修改病句）敵軍的陰謀詭計(jì)被我們識(shí)破了。（2）請(qǐng)用“驕傲”的不同意思各寫(xiě)一句話(huà)。自以為了不起，看不起別人：他考了一次高分就驕傲起來(lái)，連同學(xué)的請(qǐng)教都不理睬。自豪：我為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而感到驕傲。（3）照樣子，從下列成語(yǔ)中選擇一個(gè)，把它的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。①全神貫注②喋喋不休③對(duì)答如流例：奮不顧身一楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。我選擇（①（填序號(hào)）：課堂上，明明眼睛緊緊盯著黑板，手里的筆不停地跟著老師的講解記筆記，連同桌碰他的胳膊都沒(méi)察覺(jué)到。（4）寫(xiě)出句子的主要意思。趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。趙王與秦王會(huì)面，秦王逼趙王鼓瑟并讓人記錄，侮辱了趙王。【解答】（1）原句“敵軍的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了”中，“神機(jī)妙算”是褒義詞，用來(lái)形容敵軍不合適，應(yīng)改為貶義詞“陰謀詭計(jì)”。（2）驕傲：自以為了不起，看不起別人?？稍炀洌核剂艘淮胃叻志万湴疗饋?lái)，連同學(xué)的請(qǐng)教都不理睬。驕傲：自豪。可造句：我為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而感到驕傲。（3）選擇“①全神貫注”，把它的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)即可。（4）句子核心是：趙王與秦王會(huì)面時(shí)，秦王逼趙王鼓瑟并讓人記錄，以此侮辱趙王。故答案為：（1）敵軍的陰謀詭計(jì)被我們識(shí)破了。（2）他考了一次高分就驕傲起來(lái)，連同學(xué)的請(qǐng)教都不理睬。我為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而感到驕傲。（3）①課堂上，明明眼睛緊緊盯著黑板，手里的筆不停地跟著老師的講解記筆記，連同桌碰他的胳膊都沒(méi)察覺(jué)到。（4）趙王與秦王會(huì)面，秦王逼趙王鼓瑟并讓人記錄，侮辱了趙王。5．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）當(dāng)你的好朋友只顧著玩游戲，不好好學(xué)習(xí)時(shí)，你可以用岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)勸說(shuō)他。（2）《示兒》是詩(shī)人陸游臨終前寫(xiě)給兒子的絕筆詩(shī)?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”這兩句詩(shī)突出了一個(gè)“悲”字。詩(shī)人臨終前悲愴的不是個(gè)人的生死，而是沒(méi)有看見(jiàn)國(guó)家統(tǒng)一。《題臨安邸》中“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋官員不思收復(fù)故土的憤怒之情?！芭L(fēng)熏得游人醉”中，“游人”并不是指一般的游客，而是特指南宋朝廷的權(quán)貴們。全詩(shī)諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處在危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢(mèng)死?！窘獯稹浚?）岳飛《滿(mǎn)江紅》中勸人珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)的句子是：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（2）《示兒》的作者是陸游，詩(shī)中“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”突出“悲”，詩(shī)人悲的是沒(méi)看到國(guó)家統(tǒng)一；《題臨安邸》中表達(dá)對(duì)南宋官員憤怒的句子是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”；“暖風(fēng)熏得游人醉”里的“游人”特指南宋朝廷的權(quán)貴們，詩(shī)句諷刺他們被靡靡之風(fēng)熏得醉生夢(mèng)死。故答案為：（1）白了少年頭空悲切；（2）陸游死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同國(guó)家統(tǒng)一山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)休南宋朝廷的權(quán)貴們醉生夢(mèng)死。6．班里的同學(xué)制定了一份班級(jí)公約，現(xiàn)在正討論其中三處該刪除或修改的不合理或重復(fù)的部分。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ牙碛蓪?xiě)具體。班級(jí)公約①按時(shí)上學(xué)，遲到的在走廊罰站一節(jié)課。②上課專(zhuān)心聽(tīng)講，同桌相互監(jiān)督。誰(shuí)在課堂上違反紀(jì)律，同桌也要受罰。③按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的同學(xué)要通知家長(zhǎng)。④要獨(dú)立完成作業(yè)，不能拖拉或抄襲作業(yè)。⑤清潔衛(wèi)生值日的同學(xué)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成后把工具擺放整齊。（1）第①條，讓遲到的同學(xué)在走廊罰站會(huì)傷害他們的自尊心，可改為“遲到的同學(xué)要寫(xiě)檢討”；（2）第②條，不該讓同桌也受罰，這樣不公平；（3）第③條與第④條重復(fù)，可合并為一條。【解答】本題口語(yǔ)交際的內(nèi)容是根據(jù)制定的班級(jí)公約，討論該刪除和修改哪些不合理或重復(fù)的部分。故答案為：（1）第①條，讓遲到的同學(xué)在走廊罰站會(huì)傷害他們的自尊心，可改為“遲到的同學(xué)要寫(xiě)檢討”；（2）第②條，不該讓同桌也受罰，這樣不公平；（3）第③條與第④條重復(fù)，可合并為一條。二、閱讀與鑒賞。7．課內(nèi)閱讀。少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。?）根據(jù)選文第一段的內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（上面一行填一填，下面一行選一選）A.象征少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量B.象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)C.象征少年中國(guó)的巨大聲威（2）關(guān)于“縱有千古，橫有八荒”中“縱橫”的說(shuō)法，理解不正確的一項(xiàng)是BA.既指時(shí)間之長(zhǎng)，又指空間之廣。B.我國(guó)國(guó)土南北東西的距離。C.為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的“前途”展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。（3）這篇課文訴說(shuō)了100多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想，你認(rèn)為他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的資料和你的所見(jiàn)所感談一談。嫦娥六號(hào)探測(cè)器在月背采樣并帶回地球、天宮七號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射并與空間站成功對(duì)接……我國(guó)科技實(shí)力突飛猛進(jìn)。加快信息化建設(shè)、構(gòu)建聯(lián)合作戰(zhàn)體系、智能化的武器裝備……我國(guó)國(guó)防實(shí)力大幅提升。教育普及程度明顯提高、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升……我國(guó)教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展?！窘獯稹浚?）本題要求完成思維導(dǎo)圖填空，需結(jié)合選文第一自然段的喻體與象征意義進(jìn)行匹配。首先，選文第一自然段的喻體依次為：“紅日初升，其道大光”（紅日）、“河出伏流，一瀉汪洋”（河流）、“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”（潛龍）、“乳虎嘯谷，百獸震惶”（乳虎）、“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”（鷹隼）、“奇花初胎，矞矞皇皇”（奇花）、“干將發(fā)硎，有作其芒”（干將）。思維導(dǎo)圖上面一行需填寫(xiě)喻體，根據(jù)題目中已給出的“河流”“潛龍”“鷹隼”，空缺處應(yīng)依次為“紅日”（對(duì)應(yīng)“象征少年中國(guó)的燦爛前程”）、“乳虎”（對(duì)應(yīng)“象征少年中國(guó)的巨大聲威”）、“奇花”（對(duì)應(yīng)“象征少年中國(guó)的美好未來(lái)”）、“干將”（對(duì)應(yīng)“象征少年中國(guó)奮發(fā)有為”）。下面一行需選擇象征意義，結(jié)合喻體的語(yǔ)句分析：“河流”（河出伏流，一瀉汪洋）象征少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量?！叭榛ⅰ毕笳魃倌曛袊?guó)的巨大聲威。“鷹隼”（鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張）象征象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。（2）本題考查“縱橫”一詞的理解。選文“縱有千古，橫有八荒”中，“縱”指時(shí)間之長(zhǎng)（千古），“橫”指空間之廣（八荒，泛指八方荒遠(yuǎn)之地）。故A、C正確，B.有誤，“我們國(guó)土南北東西的距離”是對(duì)“橫”的狹義理解，原文“縱橫”是泛指時(shí)間和空間的廣闊，并非特指國(guó)土的南北東西，故B不正確。故選：B。（3）本題考查了開(kāi)放探究。要求聯(lián)系資料判斷梁?jiǎn)⒊脑竿欠駥?shí)現(xiàn)。梁?jiǎn)⒊脑竿恰吧倌曛袊?guó)”崛起（繁榮富強(qiáng)、充滿(mǎn)生機(jī)）。資料中“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)投入使用、空間站全面建成”體現(xiàn)科研實(shí)力提升；“加快信息化建設(shè)、構(gòu)建聯(lián)合作戰(zhàn)體系、智能化的武器裝備”體現(xiàn)國(guó)防實(shí)力提升；“教育普及程度明顯提高、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升”體現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展。這些成就均符合“少年中國(guó)”的特點(diǎn)（充滿(mǎn)生機(jī)、綜合國(guó)力提升），故愿望實(shí)現(xiàn)了。故答案為：（1）乳虎奇花干將ACB；（2）B（3）我覺(jué)得梁?jiǎn)⒊壬脑竿麑?shí)現(xiàn)了。理由：梁?jiǎn)⒊Ｍ腥A崛起，如今的中國(guó)充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，我們偉大的祖國(guó)在科研、國(guó)防、教育等方面均取得了巨大成就，不會(huì)再任人宰割，綜合國(guó)力明顯提升，巍然屹立于世界民族之林。8．課外閱讀?！静牧弦弧棵耖g故事最早起源于勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作、口頭流傳，后來(lái)經(jīng)過(guò)文人不斷修改、加工而成，反映了勞動(dòng)人民的思想、感情、意志。民間故事是民間文學(xué)中的重要門(mén)類(lèi)之一，從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的，具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱(chēng)，有的地方叫“瞎話(huà)”“古話(huà)”“古經(jīng)”等等。民間故事以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，是題材廣泛而又充滿(mǎn)幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)，它們往往包含著自然的、異想天開(kāi)的成分?！静牧隙棵耖g故事不是由專(zhuān)業(yè)作家所寫(xiě)的，而是通過(guò)口頭傳播方式流傳的故事。民間故事在不同的文化和社會(huì)中具有不同的特征，但它們都有一些共同的特點(diǎn)。神秘性和巨大的想象力是民間故事的顯著特點(diǎn)之一。它們默示著神秘、神話(huà)和傳說(shuō)的元素，通常包括各種奇怪和超自然的元素，例如巫師、神、魔法和變形神器等。這些元素使故事更加有趣和引人入勝，為聽(tīng)眾帶來(lái)奇特和未知的體驗(yàn)。另一個(gè)特點(diǎn)就是與文化相關(guān)，常常展現(xiàn)著多樣的文化觀(guān)念。它們是從一個(gè)文化中流傳而來(lái)，體現(xiàn)那個(gè)文化的價(jià)值、信仰、習(xí)俗和傳統(tǒng)等，確立和弘揚(yáng)了文化的核心與價(jià)值，傳遞了一種文化的精神和文化認(rèn)同。民間故事具有廣泛的受眾，故事中講述的內(nèi)容具有普遍性，適合所有人閱讀和聽(tīng)講。這些故事不僅可以為兒童提供娛樂(lè)、教育和啟示，也可以為成年人提供溫馨和愉悅，甚至可以為老年人提供寄托和慰藉。（1）下列故事中，不屬于民間故事的是D。A.《田螺姑娘》B.《牛郎織女》C.《白蛇傳》D.《將相和》（2）李明將要代表班級(jí)參加主題為“創(chuàng)造性復(fù)述故事”的比賽，下列哪項(xiàng)建議不值得采納？CA.改變?nèi)朔Q(chēng)，入情入境。B.變換順序，靈活復(fù)述。C.大膽想象，續(xù)編故事。D.繪聲繪色，生動(dòng)演繹。（3）我會(huì)判斷，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。①民間故事是由專(zhuān)業(yè)作家所寫(xiě)的、通過(guò)口頭傳播方式流傳的故事。×②民間故事不適合所有人閱讀和聽(tīng)講，僅可以為兒童提供娛樂(lè)、教育和啟示?！立勖耖g故事通常包括各種奇怪和超自然的元素，這些元素使故事更加有趣和引人入勝，為聽(tīng)眾帶來(lái)奇特和未知的體驗(yàn)?！挞苊耖g故事在不同的文化和社會(huì)中具有相同的特征。×（4）民間故事的顯著特點(diǎn)之一是神秘性和巨大的想象力，另一個(gè)特點(diǎn)與文化相關(guān)。（5）班里即將舉行“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，要求同學(xué)們介紹民間故事中自己最喜歡的一個(gè)人物。請(qǐng)你根據(jù)提示完成下面的表格（喜歡的理由至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。我最喜歡的人物形象故事名稱(chēng)：《白蛇傳》喜歡的人物：白娘子喜歡的理由：①她很善良，經(jīng)常為百姓免費(fèi)看病；②她知恩圖報(bào)，為了報(bào)答許仙救命之恩，多次幫他渡過(guò)?！窘獯稹浚?）考查實(shí)踐作業(yè)。A、屬于民間故事?！短锫莨媚铩肥敲耖g故事，講述了田螺幻化的姑娘幫助勤勞小伙的奇幻故事，充滿(mǎn)幻想元素，符合民間故事特征。B、屬于民間故事?！杜＠煽椗肥敲耖g愛(ài)情傳說(shuō)，包含神話(huà)（織女是仙女）、想象（老牛能說(shuō)話(huà)、鵲橋相會(huì)）等民間故事常見(jiàn)元素。C、屬于民間故事?！栋咨邆鳌芬园咨呋没癁槿?、法術(shù)等超自然元素為核心，是廣為流傳的民間故事。D、不屬于民間故事?！秾⑾嗪汀烦鲎浴妒酚?廉頗藺相如列傳》，是基于歷史人物和歷史事件創(chuàng)作的歷史故事，并非源于勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、充滿(mǎn)幻想與超自然元素的民間故事，所以不屬于民間故事。故選：D。（2）考查實(shí)踐作業(yè)。“創(chuàng)造性復(fù)述故事”主要是對(duì)原有故事在講述方式上進(jìn)行創(chuàng)新，比如改變?nèi)朔Q(chēng)、變換順序、繪聲繪色演繹等，而“續(xù)編故事”是創(chuàng)作新的故事內(nèi)容，超出了“復(fù)述”的范疇，所以該項(xiàng)建議不值得采納。故選：C。（3）考查內(nèi)容的理解與概括。①有誤。根據(jù)材料二中“民間故事不是由專(zhuān)業(yè)作家所寫(xiě)的，而是通過(guò)口頭傳統(tǒng)方式流傳的故事”可知題目說(shuō)法有誤。②有誤。根據(jù)材料二中“民間故事具有廣泛的受眾，故事中講述的故事具有普遍性，適合所有人閱讀和聽(tīng)講”可知題目說(shuō)法有誤。③正確。根據(jù)材料二中“它們默示著神秘、神話(huà)和傳說(shuō)的元素，通常包括各種奇怪和超自然的元素，例如巫師、神、魔法和變形神器等。這些元素使故事更加有趣和引人入勝，為聽(tīng)眾帶來(lái)奇特和未知的體驗(yàn)”可知題目說(shuō)法正確。④有誤。根據(jù)材料二中“民間故事在不同的文化和社會(huì)中具有不同的特征，但它們都有一些共同的特點(diǎn)”可知題目說(shuō)法有誤。（4）考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料二中“神秘性和巨大的想象力是民間故事的顯著特點(diǎn)之一”“另一個(gè)特點(diǎn)就是與文化相關(guān)，常常展現(xiàn)著多樣的文化觀(guān)念”可知：民間故事的顯著特點(diǎn)之一是神秘性和巨大的想象