《寫作：修改潤色》教案1.掌握修改潤色的方法，能夠根據(jù)基本要求修改自己的文章。2.在多次訓練中強化學生的修改能力，提升邏輯思維能力。3.培養(yǎng)修改潤色的興趣，養(yǎng)成在寫作中多次修改的良好習慣。1課時導入新課【設(shè)計意圖】選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的古代名人故事，引出本課教學內(nèi)容，同時解釋了教學目標，又有趣味，能引發(fā)學生的學習興趣。唐代的賈島是著名的苦吟派詩人。什么叫苦吟派呢？就是為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。賈島曾用幾年時間作了一首詩。詩成之后，他熱淚橫流，不僅僅是高興，也是心疼自己。有一次，賈島騎驢闖了官道。因為他正琢磨著一句詩，名叫《題李凝幽居》。但他有一處拿不定主意，那就是覺得第二句中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”應換成“敲”?？伤钟X著“敲”也有點不太合適，不如“推”好。不知是“敲”好還是“推”好。手一邊做著“推”的姿勢，一邊做著“敲”的姿勢，反復斟酌。不知不覺地，就騎著毛驢闖進了大官韓愈的儀仗隊。韓愈問賈島為什么闖進自己的儀仗隊。賈島就把自己作的那首詩念給韓愈聽，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，還是用“敲”好的事說了一遍。韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用‘敲’好，即使是在夜深人靜，拜訪友人，還敲門代表你是一個有禮貌的人!而且一個‘敲’字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響。再說，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了連連點頭稱贊。后來二人一同回家，議論作詩的方法，還成了很要好的朋友。師：推敲是指作家在文學創(chuàng)作過程中斟酌字句，反復琢磨，以求準確、妥帖地表達意思。今天，我們就要一起來學習如何反復推敲來修改我們的文章?！驹O(shè)計意圖】修改文章的方法很多，先讓學生通讀課本內(nèi)容，了解修改文章的相關(guān)文字，自己整理出修改的方法，再由教師引導，指出較為全面的修改方法，為實踐做準備。二、理論精析學生自由閱讀教材P90寫作“修改潤色”的內(nèi)容，了解本課學習內(nèi)容，思考下面的問題。(1)修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？預設(shè)“言”指言辭和表達；“意”指立意和思想內(nèi)容。(2)文章的修改潤色應該從哪里入手呢？預設(shè)先改“意”，再改“言”。修改文章時，首先要著眼全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而又有新意，然后再來修改語言。因為只有“意”準確、恰當了，“言”的修改才有依據(jù)，有效果。內(nèi)容浮淺、觀點牽強、材料單薄等，要著重從“意”上進行修改；詞不達意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進行修改。(3)“言”修改的基本要求是什么？預設(shè)基本要求是改“對”，進一步的要求是改“好”。(4)怎樣才能把文章的“言”修改得“好”？預設(shè)通過朗讀、推敲來修改。要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補充內(nèi)容，加工潤色，使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。例如，寫記敘文可以補充細節(jié)描寫。又如寫景，除了視覺描寫，還可以補充聽覺、味覺、觸覺等描寫，或者將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫結(jié)合，等等。此外，適當煉字、煉句，恰當運用一些修辭手法，可以使文章語言表達更形象生動。（5）修改“言”的具體方法有哪些？（生討論，師明確）預設(shè)方法具體操作修改效果增增加能突出主題的內(nèi)容，使抽象、空乏、言之無物的文字變得具體實在，使單薄、無說服力的內(nèi)容變得有力度、飽滿使文章從單薄變充實，言之有物刪刪去重復啰唆、可有可無的內(nèi)容，刪去與觀點脫節(jié)、違背事實的情節(jié)，使龐雜冗長的文章變得精練簡潔使內(nèi)容從繁雜變簡潔，清楚明了調(diào)調(diào)整詞、句、段的位置，使其合乎邏輯，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)合理使結(jié)構(gòu)從混亂變清晰換將陳舊平淡的內(nèi)容換成新穎生動的內(nèi)容，將含混、籠統(tǒng)，容易產(chǎn)生歧義的內(nèi)容，換成準確清晰的內(nèi)容使語意從含混變準確改修改表達中不準確、不嚴密、不生動的地方使表達變得順暢、合理三、示例引路——片段的修改潤色1.修改語言。閱讀下面的習作片段，指出其中的錯誤或不足之處，并進行修改。他接過我的自行車，很嫻熟地把車倒立起來，扒下內(nèi)胎，按到一盆水里。寒風呼嘯著拂面吹來，我不禁打了個哆嗦。再看他，手還浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有幾道裂口，但我卻從他的臉上看不到一絲對寒冷的反映。很快地，他補好了車胎，并將打足了氣的車胎浸到水中仔仔細細地檢查了一番車胎，然后就撤了氣，把內(nèi)胎安好，然后又拿起打氣筒為車胎重新打氣。做好這一切后，他把車推到我面前，然后像開始那樣對我憨憨地笑著。（生自主修改，師指導明確）預設(shè)錯別字方面：“反映”應改為“反應”。詞語使用方面：①“拂面”使用不當，應將“拂面”改為“撲面”。②“然后又拿起打氣筒”中的“然后”與前面使用的關(guān)聯(lián)詞重復，應改為“最后”。③“很快地”中“很快”后應刪去“地”。病句方面：①“他補好了車胎，并將打足了氣的車胎浸到水中仔仔細細地檢查了一番車胎?！敝械暮笠粋€“車胎”贅余，應刪去。②“然后又拿起打氣筒為車胎重新打氣”中的“又”和“重新”二詞意思重復，可刪去“又”。③“做好這一切后，他把車推到我面前，然后像開始那樣對我憨憨地笑著”一句中的“然后”贅余，應刪去。2.修改內(nèi)容。閱讀下面一段文字，對其進行修改潤色。池塘周圍的景色很美，四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥?；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。（生自主修改，師指導）修改指導：這段文字描寫有些空泛。有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能描述出來。不僅如此，它還未能扣住“美”字。這都是由于觀察不細致，構(gòu)思不精確。修改時可以把“各種各樣”具體化，把樹的特征、花的形態(tài)寫得詳細而生動，再給它設(shè)置一個恰切的背景，這個池塘周圍的景色就一定很美了。修改示例：中午，烈日當頭照，密密的垂柳遮住了熾熱的陽光。我有時坐在柳樹下看書，有時折下一根柳條做柳哨，有時用柳條編成一個花環(huán)，插上五顏六色的野花戴在頭上。一陣微風吹來，池水泛起漣漪，柳枝隨著漣漪嫵媚地拂動。有些人還會到池塘里游泳，他們像魚兒一般，在涼爽的池水里快樂地嬉戲著，享受池水的愛撫。3.潤色語言。閱讀下面的文字，對其中的語言進行潤色，使其更加有文采。一個人的靈魂總是會在他的眼睛和語言里得到表露。靈魂高尚者，眼光明亮，語言高雅。反過來，我們也可以通過個人的眼睛和語言而窺視到他的靈魂，眼神淫邪，語言污穢，他的靈魂必定卑鄙骯臟。修改指導：這段論述用正反雙向說理的方法闡明了一個人的靈魂、眼睛、語言三者之間的關(guān)系，條理清楚，語言簡明，從思維和闡述上來看，應該說是準確嚴密的。但是，我們可以將語言潤色，使原文變得更好。修改示例：靈魂儲藏在人的心中，閃動在人的眼里，表露在人的嘴上。眼睛足以傳情。它毫不掩飾地展現(xiàn)出你的學識、品性和情操：也許你貌不驚人，眼小如豆，但它卻可以流露出華美的氣質(zhì);也許你美目流盼，但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。師：精妙地運用動詞，恰到好處地使用比喻、對比等修辭手法，巧妙地使用假設(shè)句式，使文章在闡釋事理的同時也不乏生動形象?！驹O(shè)計意圖】把握了習作的要求后，給學生幾個片段嘗試修改。學生先從“言”和“意”等方面來進行修改，教師再具體示范指導，為綜合修改全文做準備。四、寫作實踐——短文的修改潤色閱讀教材P91的寫作實踐一，給短文《尋人啟事》修改潤色。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。“最前面的是姓名和性別?！蓖瑢W們快速地寫下幾個字?！叭缓缶褪悄挲g?！蔽液痛蟛糠滞瑢W很快就寫好了兩個數(shù)字;有的同學想了幾秒也很快寫上了；還有的同學涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來?！皩懞昧藛?？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣!”一位同學說道?！昂芎茫崩蠋熣f，“要寫出具體位置哦。”我們都努力地回想著。臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有條疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學則干脆空著不寫。“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。最后，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液笳垕寢寣懸粍t尋找我的尋人啟事時，她卻寫得又迅速又具體。(改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》)提示：1.仔細閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是需要修改的地方。2.從內(nèi)容和語言兩個角度修改文章，使內(nèi)容更充實，語言更流暢，有表現(xiàn)力。3.無論是改動還是增刪，動筆前都要反復斟酌，以防與原意不符。（生自主修改潤色，師指導明確）修改示例：尋人啟事在一節(jié)作文課上，老師一邊講解尋人啟事的寫作要點，一邊讓我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事?！笆紫?，尋人啟事要先說明所尋找的人的姓名和性別?！崩蠋熣f道。同學們聽得十分認真，然后快速地在紙上寫下自己媽媽的名字和性別?！敖又覀冞€要告訴別人媽媽的年齡是多少，便于幫助別人更好地辨認媽媽?！崩蠋熡袟l不紊地說著。我和大部分同學很快就寫下了媽媽的年齡，有的同學雖然要思考幾秒但也很快寫出來了?？墒?，還有的同學在紙上涂涂抹抹寫了好幾次，最后也沒寫出一個準確的數(shù)字來。我想，他們的媽媽知道后會很失望吧。過了一會兒，老師問：“同學們寫好了嗎？寫好了我們就要描述媽媽的外貌特征了。你們知道自己的媽媽有什么外貌特征嗎？”有的同學迫不及待地答道：“我媽媽有一顆痣!”“很好，”老師說，“但是要寫出痣的具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫鴭寢尩哪樱核樕虾孟袷怯蓄w痣，可我怎么知道在哪兒？她胳膊上到底有沒有疤呢？在不確定中我只好胡編亂造了幾個特征趕忙寫上去，而大部分同學則干脆空著不寫。老師接著說：“此外，還有一項很重要的內(nèi)容——穿著。請同學們想一想，今天早上媽媽穿了什么衣服？”“我媽媽好像穿了一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，今天也穿了嗎？”……大部分同學都為此冥思苦想著。這時，我忽然想到，平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，同學們都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛硌a習班的媽媽穿了什么衣服，卻沒有人注意過。想到這兒，我內(nèi)心滿是愧疚。最后，竟沒有一個人將這則簡單的尋人啟事寫完整?；丶液?，我請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事，只見她稍作思考，便迅速又具體地寫好了。媽媽很愛我們，總是時刻關(guān)注著我們的一舉一動，一言一行，給予我們無微不至的關(guān)懷。可是作為孩子的我們，又為媽媽做了些什么呢？(修改：歐斯怡)師：這篇修改后的習作與之前相比，有哪些地方不一樣了呢？大家看完后總結(jié)評價一下。（生交流并回答）預設(shè)對比原文，修改后的文章具有三個特點：一是表達更為準確。去掉了一些口語化的表達，改正了用語不當?shù)拿?二是細節(jié)更加豐富，老師的語言、同學們的情態(tài)更加形象;三是主題更加凸顯。結(jié)尾，反問句引人深思，點明文章的寫作主旨。結(jié)束語：修改潤色是作文寫完后很重要的一個環(huán)節(jié)，許多偉大的作品都是修改出來的，甚至有些作品的第一稿和最后的成書有著天差地別，所以，同學們在寫作時一定不要輕視修改潤色的作用?！驹O(shè)計意圖】用課本上的寫作實踐題進行短文的修改潤色訓練，使學生在片段修改潤色的基礎(chǔ)上，進一步了解作文的修改潤色，為接下來的寫作作業(yè)做準備。五、布置作業(yè)1.閱讀自己在上一單元《布局謀篇》中的習作，從“言”和“意”兩個方面對其進行修改潤色。2.完成教材P92的寫作實踐三。這節(jié)課的教學目標，是讓學生明白作文修改潤色的重要性，教給學生修改作文的步驟和技巧。本次教學設(shè)計符合學生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進。從字、詞、句到結(jié)構(gòu)、構(gòu)思到中心與材料的修改，著重指導對“言”的修改，每一步都有一定數(shù)量的練習設(shè)計，最后設(shè)計一個綜合練習。教學中重視了方法指導和學生自讀實踐相結(jié)合，通過這一節(jié)課的作文修改教學，指導學生修改“言”的一些方法，使其具有初步的修改能力。經(jīng)過引導，學生可以自行修改習作中大部分問題，訓練了學生自主修改作文的能力。綜合訓練一、積累與運用1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.真摯(zhì) 暮靄(ǎi) 狡黠(jié) 心曠神怡(yí)B.渲染(xuàn) 譬如(pì) 頃刻(qǐng) 瞬息萬變(shùn)C.寂寥(liáo) 諺語(yàn) 馬南邨(tūn) 銖兩悉稱(zhū)D.橋堍(tù) 契合(qì) 曠遠(kuàng) 吹毛求疵(zī)2.找出下列詞語中的錯別字,并加以改正。詞語文彩藻飾閑情逸志金璧輝煌信手粘來改正3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.我游歷巴黎,只是浮光掠影,所寫的游記想來不能滿足貴報讀者的要求。B.紙張薄如蟬翼,她只能輕描淡寫地作畫,生怕一不小心刺穿了這來之不易的“寶貝”。C.畫中的十八個羅漢,有的在念經(jīng),有的在敲木魚,有的在打拳……形態(tài)各異,栩栩如生。D.由于他反復使用這些陳腐的題材,所以他的文章讀起來味同嚼蠟。4.下面是某校學生會宣傳委員為學校書法比賽擬寫的參賽通知,學生會其他成員關(guān)于這則通知內(nèi)容的修改討論,表述正確的一項是()通知各位同學:①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,②激發(fā)中學生熱愛家鄉(xiāng),③校學生會決定于4月19日14:30在致遠樓一樓會議廳舉辦“墨香青?！爆F(xiàn)場書法比賽活動。④請各班推選一位代表按時參加比賽。致遠中學學生會2024年3月25日A.第①句中的“傳承”應改為“繼承”。B.第②句成分殘缺,應在句末加上“的情感”。C.第④句“推選”改為“選取”。 D.這則通知沒有語言表達的錯誤。5.下列語言表達不得體的一項是()A.為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團,學校掛出了歡迎標語:“有朋自遠方來,不亦說乎!”B.畢業(yè)了,張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫下一則贈言:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?！盋.小芳過生日,小燕送給她一個布娃娃,說:“這是我惠贈給你的,愿它天天伴著你,讓你開心快樂?！盌.李華將寫好的作品送給出版社的季老師審讀,并附了一句話:“尊敬的季老師,寄上拙作,請您斧正!”6.在大力倡導“黃河生態(tài)大保護”的背景下,為引導同學們關(guān)注黃河水系的污染治理和生態(tài)修復,積極保護身邊的江河湖泊,學校決定開展以“黃河小衛(wèi)士在行動”為主題的綜合性學習活動。為此小北同學在網(wǎng)上搜到了下面三則材料,請你根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一2022年10月30日,第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十七次會議表決通過《中華人民共和國黃河保護法》(以下簡稱“黃河保護法”)。這部法律將于2023年4月1日起施行。為了加強黃河流域生態(tài)環(huán)境保護,保障黃河安瀾,推進水資源節(jié)約集約利用,推動高質(zhì)量發(fā)展,保護傳承弘揚黃河文化,實現(xiàn)人與自然和諧共生、中華民族永續(xù)發(fā)展,制定黃河保護法。這部法律的制定實施,為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。(選自“新華社”,有刪改)材料二黃河安瀾是中華兒女的千年期盼,保護黃河是事關(guān)中華民族偉大復興的千秋大計。治理黃河,重在保護,要在治理。保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力,堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路,咬定目標、腳踏實地,埋頭苦干、久久為功,我們一定能推動黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新進展,讓黃河成為造福人民的幸福河。(選自《人民日報》,有刪改)材料三清水河全長320千米,是寧夏境內(nèi)流入黃河流域面積最大、最長的支流,直接關(guān)系著黃河的安瀾健康。2023年4月29日至30日,自治區(qū)有關(guān)部門深入固原、中衛(wèi)和吳忠市,從清水河發(fā)源地到入黃口由南向北開展調(diào)查研究,實地了解清水河源頭生態(tài)保護治理情況,察看清水河固原段水源地保護、水土保持、生態(tài)治理成效,交流探討加強流域生態(tài)保護的辦法和舉措。看到治理后的河道面貌煥然一新,水清岸綠的生態(tài)魅力正在顯現(xiàn),自治區(qū)領(lǐng)導對此給予肯定,并強調(diào)說,清水河從固原發(fā)源、蜿蜒北流,滋養(yǎng)了沿線人民和土地,為黃河提供了重要水源,要從源頭上加強保護,推進河道治理、生態(tài)修復,確?！耙缓忧逅眳R入黃河。他強調(diào)要加強流域綜合治理,河里的問題岸上解決,加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設(shè)力度,最大限度減少泥沙入河,還河水一片清澈、予人民一片碧綠。(選自《寧夏日報》,有刪改)(1)固原市環(huán)保局要舉行“保護清水河”公益廣告大賽,請你根據(jù)材料三擬一條廣告語參加這次比賽。(2)學校準備利用課后服務(wù)時間開設(shè)關(guān)于“黃河生態(tài)大保護”的校本課程,你想通過這門課程了解、探索、實踐哪些方面的內(nèi)容?請你從自己的興趣出發(fā),向?qū)W校推薦兩項具體的學習內(nèi)容。(3)在學習“黃河生態(tài)大保護”校本課程的過程中,你認識到了對黃河水系資源的保護比開發(fā)更重要,請根據(jù)三則材料內(nèi)容向相關(guān)管理部門提出三條保護黃河的具體措施。二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成第7~10題。非凡皆自“愚處”起尉承棟①有位畫家用四年工夫畫出一幅作品,引起轟動。一位青年人向他請教:“我為什么一天畫一幅畫,可賣出它卻要一年的時間?”畫家對青年說:“你可以試著換一下,用一年時間去畫一幅畫,看能不能在一天內(nèi)賣出去。”②好作品出自反復打磨,凡事亦需拼一番笨功夫。習武之人常說“入門先站三年樁”,如果不能打牢站樁的功底,到頭來學到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此。穩(wěn)扎穩(wěn)打,耐心付出,才有可能成功。如果急于求成,偷懶?；?到頭來只會一事無成。③“唯天下之至誠能勝天下之至偽,唯天下之至拙能勝天下之至巧”,非凡皆從“愚處”起。不少古人“尚拙”,更在“拙”處建功。清人曾國藩學習上講求“讀書立志,須以困勉之功”,其行事風格被同僚譏笑為“迂拙”。然而在他看來,“凡奇謀至計,總在平實處”?？陀^說來,“笨拙”的好處在于,不投機取巧,虛心以待事,耐心以經(jīng)事,遇到困難和矛盾只知扛過去,而絕不會繞著走、躲著跑。如此“笨拙”,反而更能打牢基礎(chǔ),踏踏實實,一步一個腳印走下去。④想起一位大學老師的話:“今天的問題,不是知識不夠多,而是知識太多;不是不夠聰明,而是過于聰明,缺少從愚處做起的踏實精神?！奔毤毾雭?但凡各個領(lǐng)域的名家大師,哪個不是靠著守愚尚拙的精神成功的?于敏院士為研究氫彈,甘愿隱姓埋名28年;一代代航天人創(chuàng)造中國載人航天的奇跡,秘訣在于“特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻”;諾貝爾獎得主屠呦呦,為研制防治瘧疾的藥方,從2000多個藥方中整理出640個,再從中進行100多個樣本的篩選,最終獲得青蒿素樣品。⑤不可否認,時代瞬息萬變,機遇稍縱即逝,我們確實需要創(chuàng)新求變,彎道超越。也不是說我們凡事只能使“笨勁”,不能用“巧力”。但必須懂得,走捷徑并不等于投機取巧。捷徑的獲取,靠的是日積月累的能力,而不是挖空心思的妄想;捷徑的完成,靠的是持續(xù)不斷的拼搏奮斗,而不是一勞永逸、一步登天。很多人“一舉成名”的背后,是“十年寒窗”的苦功。天底下沒有坐享其成的好事,也沒有天上掉餡餅的機會,真正的捷徑,其實只有苦干這一條。⑥華羅庚在詩中寫道:“妙算還從拙中來,愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智,發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一,熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才?！庇惨选皞温斆鳌碑斪髡媛斆?不過是真愚夫的做法。做事情,總還是要拿出那么一點“愚勁”、那么幾分“拙氣”的。7.請簡要說說第①段在文中的作用。8.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說說一個人怎樣才能成就“非凡”。9.文章第④段提出了名家大師都是靠著守愚尚拙的精神成功的觀點,請再補充一個例子。10.文章第⑤段能否刪去?請闡明理由。三、寫作11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。言有盡,意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風景中……請以《無聲之處,亦有深味》為題,寫一篇文章。要求:①自選角度,立意自定,文體自選(詩歌、戲劇除外);②字跡工整,書寫清楚,卷面整潔;③不少于600字;④不得套作、不得抄襲,文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。答案：1.BA項,“黠”應讀“xiá”;C項,“邨”應讀“cūn”;D項,“疵”應