2024年【道德與法治】應對自然災害課件

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自《道德與法治》教材第八章“自然災害與防護”部分,

具體包括第一節(jié)的全部內(nèi)容。詳細內(nèi)容涵蓋了自然災害的定義、分類、

成因以及面對自然災害時如何進行自我保護和救援。

二、教學目標

1,讓學生了解自然災害的概念，掌握主要的自然災害類型及其成

因。

2.培養(yǎng)學生面對自然災害時的自我保護意識和能力，增強法制觀

念，學會依法維護自身合法權益。

3.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，提高在自然災害發(fā)生時的救援能力

和互助意識。

三、教學難點與重點

教學難點：自然災害的成因、自我保護與救援方法。

教學重點：自然災害的分類、自我保護技巧和法制觀念的培養(yǎng)。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、掛圖、板書材料。

2.學具：筆記本、教材、簽字筆。

五、教學過程

1.實踐情景引入（5分鐘）：

利用多媒體展示近幾年來我國發(fā)生的自然災害圖片和視頻，讓

學生談談對自然災害的認識和感受。

2.知識講解（15分鐘）：

（1）自然災害的概念與分類；

（2）自然災害的成因及危害；

（3）我國常見的自然災害及防護措施。

3.例題講解（15分鐘）：

選取一道關于自然災害的例題，引導學生運用所學知識解決問

題。

4.隨堂練習（10分鐘）：

發(fā)放隨堂練習題，檢查學生對知識的掌握情況，及時解答學生

疑問。

5.分組討論（15分鐘）：

學生分組討論如何在自然災害發(fā)生時進行自我保護和救援。

六、板書設計

1.自然災害的概念與分類

2.自然災害的成因及危害

3.我國常見的自然災害及防護措施

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你在面對自然災害時

如何進行自我保護和救援。

2.答案：要求學生根據(jù)自己的實際情況，結合教材內(nèi)容，給出合

理的自我保護和救援方法。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處,

以便改進教學方法。

2.拓展延伸：鼓勵學生關注自然災害相關新聞，了解我國在自然

災害防治方面的政策和措施，提高學生的社會責任感和法制觀念。

重點和難點解析

1.教學難點與重點的確定；

2.實踐情景引入的設計；

3.例題講解的選取和講解方式；

4.分組討論的主題和引導；

5.作業(yè)設計的深度和廣度；

6.課后反思及拓展延伸的落實。

一、教學難點與重點的確定

（1）教學難點：自然災害的成因、自我保護與救援方法。

自然災害成因涉及地理、物理等多學科知識，需以簡明易懂的

方式講解，避免過于復雜。自我保護與救援方法應結合實際案例，教

授實用的技能和策略。

（2）教學重點：自然災害的分類、自我保護技巧和法制觀念的培

養(yǎng)。

自然災害分類要清晰，便于學生記憶和理解。自我保護技巧的

培養(yǎng)需強調(diào)實際操作，法制觀念的培養(yǎng)要貫穿整個教學過程。

二、實踐情景引入的設計

（1）選取近幾年來我國發(fā)生的典型自然災害案例，如地震、洪澇、

臺風等，通過圖片和視頻等形式展示，引發(fā)學生的關注和思考。

（2）設計引導性問題，如：“你經(jīng)歷過自然災害嗎？當時是什么

感受？”“面對自然災害，我們應該怎么辦？”等，激發(fā)學生的興趣

和參與度。

2.語調(diào)要富有感染力，適時調(diào)整語速和音量，以吸引學生的注意

力。

二、時間分配

1.確保實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、分組討

論等環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。

2.注意在講解重點、難點知識時適當放慢語速，給學生足夠的消

化吸收時間。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探究。

2.適時給予學生反饋，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參

與度。

四、情景導入

1.選擇具有代表性的自然災害案例進行情景導入，以激發(fā)學生的

興趣和關注。

教案反思：

一、教學內(nèi)容方面

1.教學內(nèi)容是否充實、有趣，能否激發(fā)學生的學習興趣？

2.教學難點、重點是否講解清晰，學生是否易于理解？

二、教學方法方面

1.是否注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究？

2.課堂時間分配是否合理，是否給學生充足的討論和實踐機會？

三、課堂氛圍方面

1.課堂氛圍是否活躍，學生參與度是否高？

2.語言語調(diào)是否具有感染力，能否吸引學生的注意力？

四、教學效果方面

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