2024-2025學(xué)年山東省濱州市沾化六校四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、尋找文字密碼——字詞我來(lái)寫。1．讀了《女媧補(bǔ)天》的故事，下面幾位同學(xué)說(shuō)出了自己的感想，我們一起來(lái)看看吧。小龍：女媧真厲害！在神話故事中是女媧chuànɡzào（）了人，讓原本沉寂的世界到處yánɡyì（）歡笑，人們真應(yīng)該ɡǎnjī（）女媧！歡歡：是啊，神話故事中的人物也深深吸引著我，特別是會(huì)ténɡyúnjiàwù（）的孫悟空，shàshí（）就能去到十萬(wàn)八千里外呢！琪琪：以前人們?cè)?jīng)huànxiǎnɡ（）的事情，現(xiàn)在依靠現(xiàn)代jìshù（），很容易就能做到。以前長(zhǎng)途旅行會(huì)使jiàshǐyuán（）感到j(luò)īnɡpílìjié（），現(xiàn)在乘高鐵、飛機(jī)出行，變得輕松shūfu（）。（1）神話故事傳承人首先要學(xué)會(huì)正確書寫字詞，請(qǐng)根據(jù)拼音，幫三位同學(xué)把不會(huì)寫的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（2）就像說(shuō)起孫悟空，我們往往會(huì)想到（）一樣，說(shuō)到諸葛亮，就會(huì)用（）來(lái)形容他。（選擇最合適的詞語(yǔ)選項(xiàng)，一個(gè)選項(xiàng)只能選一次）A.老奸巨猾B.神通廣大C.神機(jī)妙算D.陰險(xiǎn)狡詐（3）圖描繪的神話故事是，畫中人物有、的精神。神話傳說(shuō)中還有許多救人于危難的老神仙，我們用詞來(lái)描述這樣的人物形象。二、探尋神的法寶——題中選真意。2．（3分）下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．麻雀（què）薄霧（bó）嚴(yán)歷茂盛 B．潛入（qiǎn）彎曲（qū）慎重枯委 C．系?。╦ì）心臟（zàng）幻想葡萄 D．霎時(shí)（chà）降落（jiàng）疆硬逐漸3．（3分）傳說(shuō)第一件法寶藏在各種動(dòng)物的“家”中，其中正確表述的一組是（）A．鼠洞牛穴 B．馬廄兔窟 C．狗巢豬窩 D．雞舍魚圈4．（3分）想要運(yùn)用法寶，就要理解字詞的正確含義，下面對(duì)加點(diǎn)字詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．可憐九月初三夜（可愛） B．炎帝之少女（年輕女孩） C．題西林壁（書寫，題寫） D．梅雪爭(zhēng)春未肯降（服輸）5．（3分）孫悟空有一雙火眼金睛，我們也有“火眼金睛”。找出正確的選項(xiàng)，下列句子沒有語(yǔ)病的是（）A．老師經(jīng)常說(shuō)，多讀好書，可以提高我們的知識(shí)。 B．在寫作文時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免不寫錯(cuò)別字。 C．同學(xué)們用敬佩的目光注視和傾聽著這位教育專家的報(bào)告。 D．雷鋒樂(lè)于助人的精神，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。6．（3分）小華想搜集與“嫦娥”有關(guān)的詩(shī)句，下列（）最合適。A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。 C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 D．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。7．（3分）下列各項(xiàng)中對(duì)課文理解說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）A．《走月亮》一文寫的是作者和母親在月明之夜漫步的場(chǎng)景，表達(dá)了作者和母親之間濃濃的親情，以及作者在“走月亮”時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣。 B．蟋蟀大約在八月份蓋房子，而它的身體就是特別好的工具。 C．盤古是我國(guó)寓言故事中開天辟地的人。 D．得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。三、解讀神奇卷軸——知識(shí)的遷移。8．繼續(xù)神奇之旅，看看下面卷軸的內(nèi)容吧。卷軸缺少的部分，請(qǐng)你填一填。（1）公園的主路兩旁是大片的樹林。夕陽(yáng)西下，可以看見落日余暉返景進(jìn)深林，青苔上映著昏黃的微光。正如《鹿柴》中所描繪的“，”。（2）植物園里各式各樣爭(zhēng)奇斗艷的鮮花香氣四溢，讓人流連忘返，不禁想起《雪梅》中“，”兩句，感嘆盛開的花兒美得各有千秋。（3）四年級(jí)一班的李明吃完晚飯，于江邊漫步，欣賞夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景色。不禁吟誦起《暮江吟》中“，”兩句。補(bǔ)充完上面的神奇卷軸，擁有不少神力的你獲得了三把寶扇。（4）從寶扇里選擇一個(gè)事物，用上面方框里的兩三個(gè)詞語(yǔ)描繪它。（5）寶扇會(huì)變換形態(tài)，請(qǐng)照例子，也為句子“變換形態(tài)”。例：他不怕困難、勞累和犧牲?！慌吕щy，不怕勞累，也不怕犧牲。哥哥喜歡讀書，吃飯時(shí)、等車時(shí)、睡覺前都讀書?！摹⑸裨捴瞄喿x篇——探秘閱讀理解。9．材料一：①蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒見過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？②后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。③知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到、顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。材料二：①潛水艇是怎樣發(fā)明的呢？為了讓一種船既能在水面劃，又能在海底游，科學(xué)家觀察到了魚這種動(dòng)物。魚肚中有一種東西叫魚鰾，里面裝滿了空氣。在魚想潛到水底時(shí)，將魚鰾中的空氣排出，浮力就立刻變小了，魚可自由地沉下水面。②依照魚鰾的工作原理，意大利發(fā)明家博列里制造出了一艘潛水艇，艇內(nèi)裝有一個(gè)由皮革制成的潛水袋，利用從皮革袋中排水或注水來(lái)控制潛水艇的沉浮。這就是最早的潛水裝置?，F(xiàn)代潛水艇的外殼和內(nèi)殼之間有一個(gè)專門的水艙，叫作壓載水艙，這是潛水艇的沉浮裝置。有時(shí)為了使?jié)撍軌蜓杆俚厣细』蛳鲁?，在現(xiàn)代潛水艇內(nèi)還專門設(shè)置了速潛水艙?！x自《魚鰾與潛水艇》（1）閱讀材料一，把下面表格補(bǔ)充完整。雷達(dá)的天線相當(dāng)于①雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波②雷達(dá)的熒光屏③雷達(dá)的工作原理蝙蝠探路的辦法（2）材料二的主要內(nèi)容是：（3）閱讀材料二，我們知道：潛水艇的和相當(dāng)于魚鰾，能夠通過(guò)和來(lái)控制潛水艇的沉浮。（4）這兩則材料都以為研究對(duì)象；作者的觀察很；作者的寫作語(yǔ)言都很。生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不恥下問(wèn)，就如同王充所說(shuō)的“智能之士，?！?0．短文閱讀：螞蟻①螞蟻在我們的生活中極為常見，它們被稱為勤勞的“搬運(yùn)工”。②螞蟻的外形很有特點(diǎn)。它的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角和一對(duì)強(qiáng)壯的顎（è）。胸部長(zhǎng)有三對(duì)足，腹部呈卵形。③螞蟻雖小力氣卻很大?？茖W(xué)家檢驗(yàn)證明，螞蟻搬的東西可以超過(guò)它自身重量的50倍。若按此計(jì)算，螞蟻是昆蟲界名副其實(shí)的“舉重冠軍”，連號(hào)稱“昆蟲大力士”的螳螂也要甘拜下風(fēng)。螞蟻之所以有如此大的力氣，全部的奧妙都在于其腿部的肌肉。螞蟻的腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生一種神奇的酸性物質(zhì)，刺激肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。④螞蟻又是如何尋找和搬運(yùn)食物的呢？這與螞蟻的觸角有很大關(guān)系。螞蟻的觸角有嗅覺功能：只要它用觸角碰一碰，就知道這個(gè)東西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的東西，它們就會(huì)自覺繞開。螞蟻的觸角也是它們彼此溝通的工具，先找到食物的“偵察兵”會(huì)用觸角與伙伴互相碰撞，再用觸角觸幾下地面，這樣通過(guò)氣味信息來(lái)傳遞食物的大小和所在的位置。它們遇到小塊兒的食物，由單個(gè)螞蟻拖回巢穴；找到大塊兒的食物，由大家合力搬回。在團(tuán)隊(duì)中每一只螞蟻都會(huì)盡職盡責(zé)，共同配合完成工作，極具協(xié)作精神。（1）短文第②～④自然段分別從、與螞蟻如何尋找和搬運(yùn)食物這三個(gè)方面來(lái)介紹螞蟻。（2）觀察右圖并結(jié)合短文第②段，在括號(hào)中填寫螞蟻各個(gè)部位的名稱。（3）短文第③段中提到螞蟻是昆蟲界的“舉重冠軍”，它之所以有如此大的力氣，是因?yàn)椋?）閱讀短文第④段中畫橫線的句子，試著仿寫句子。（5）結(jié)合短文用“√”選擇一個(gè)提問(wèn)的角度，再根據(jù)所選的角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答。提問(wèn)的角度提出的問(wèn)題和解答角度一：圍繞內(nèi)容提問(wèn)（）角度二：圍繞寫法提問(wèn)（）角度三：聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)（）問(wèn)題：解答：五、繪就心中畫卷——遨游習(xí)作天地。11．看圖，完成練習(xí)。（1）這本書的作者是誰(shuí)？閱讀目錄，你對(duì)這里面的哪個(gè)故事最感興趣？理由是什么？（2）請(qǐng)為這本書寫一句推薦語(yǔ)。12．神話故事傳承人的旅程來(lái)到了最后一站，我們見到了許多神話人物。如果可以，你想變成神話故事中的誰(shuí)？會(huì)做什么事情？展開想象編寫故事。題目自擬，不少于300字。

2024-2025學(xué)年山東省濱州市沾化六校四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）題號(hào)234567答案CBBDBC一、尋找文字密碼——字詞我來(lái)寫。1．讀了《女媧補(bǔ)天》的故事，下面幾位同學(xué)說(shuō)出了自己的感想，我們一起來(lái)看看吧。小龍：女媧真厲害！在神話故事中是女媧chuànɡzào（）了人，讓原本沉寂的世界到處yánɡyì（）歡笑，人們真應(yīng)該ɡǎnjī（）女媧！歡歡：是啊，神話故事中的人物也深深吸引著我，特別是會(huì)ténɡyúnjiàwù（）的孫悟空，shàshí（）就能去到十萬(wàn)八千里外呢！琪琪：以前人們?cè)?jīng)huànxiǎnɡ（）的事情，現(xiàn)在依靠現(xiàn)代jìshù（），很容易就能做到。以前長(zhǎng)途旅行會(huì)使jiàshǐyuán（）感到j(luò)īnɡpílìjié（），現(xiàn)在乘高鐵、飛機(jī)出行，變得輕松shūfu（）。（1）神話故事傳承人首先要學(xué)會(huì)正確書寫字詞，請(qǐng)根據(jù)拼音，幫三位同學(xué)把不會(huì)寫的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（2）就像說(shuō)起孫悟空，我們往往會(huì)想到（B）一樣，說(shuō)到諸葛亮，就會(huì)用（C）來(lái)形容他。（選擇最合適的詞語(yǔ)選項(xiàng)，一個(gè)選項(xiàng)只能選一次）A.老奸巨猾B.神通廣大C.神機(jī)妙算D.陰險(xiǎn)狡詐（3）圖描繪的神話故事是夸父逐日，畫中人物有堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神。神話傳說(shuō)中還有許多救人于危難的老神仙，我們用慈眉善目詞來(lái)描述這樣的人物形象。【解答】（1）本題考查看拼音寫詞語(yǔ)?？雌匆魧懺~語(yǔ)根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。（2）本題考查人物形象。老奸巨猾：指老于世故而用心、手段極其奸詐狡猾的人；也形容人老于世故，非常奸詐狡猾。神通廣大：佛教用語(yǔ)，神秘莫測(cè)、無(wú)所不能的力量。指神道法力廣大無(wú)邊，無(wú)所不能。神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。陰險(xiǎn)狡詐：形容表面和善，暗地不懷好意。說(shuō)起孫悟空，我們往往會(huì)想到“神通廣大”，例如他大鬧天宮時(shí)，憑借七十二變、筋斗云等神通，在天宮中與天兵天將周旋，十萬(wàn)天兵都難以將他制服；還有三打白骨精，他火眼金睛能識(shí)破妖怪偽裝，多次保護(hù)唐僧，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他神通廣大。說(shuō)起諸葛亮，就會(huì)用“神機(jī)妙算”來(lái)形容他，比如草船借箭，他算準(zhǔn)大霧天氣和曹操的多疑性格，僅用草船就“借”到了十萬(wàn)支箭；還有空城計(jì)，他在城樓上從容彈琴，讓司馬懿誤以為有埋伏而退兵，這些事件都展現(xiàn)了他的神機(jī)妙算。（3）本題考查神話故事的理解。畫面中一位身形高大的人物（夸父）正在奮力奔跑，他向著太陽(yáng)的方向前進(jìn)，似乎在追逐太陽(yáng)，周圍可能有山川等背景，展現(xiàn)出他追逐太陽(yáng)的堅(jiān)毅姿態(tài)。這是夸父追日的神話故事?？涓赶胍烟?yáng)捉住，于是開始追逐太陽(yáng)，他一路奔跑，口渴了就喝干了黃河、渭水，最后在奔向大澤的途中渴死。他的手杖化為桃林，身軀化為夸父山。人物的形象很多，選擇其中的一個(gè)寫出來(lái)即可。如：夸父雖因追日而犧牲，但他死后手杖化為桃林，為后來(lái)追尋光明、路過(guò)此地的人提供果實(shí)和陰涼，用自己的生命延續(xù)出對(duì)他人的幫助。這種即使付出生命代價(jià)，仍想著為后人創(chuàng)造價(jià)值的行為，體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。描述神話中“救人于危難的老神仙”的高頻詞匯很多，如：慈眉善目：這類老神仙往往心懷眾生，看到百姓受難時(shí)會(huì)心生憐憫，主動(dòng)伸出援手，比如觀音菩薩在民間神話中常以慈悲形象出現(xiàn)，解救處于困境中的人。故答案為：（1）創(chuàng)造洋溢感激騰云駕霧霎時(shí)幻想技術(shù)駕駛員精疲力竭舒服；（2）BC；（3）夸父逐日?qǐng)?jiān)持不懈不畏艱難慈眉善目。二、探尋神的法寶——題中選真意。2．（3分）下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．麻雀（què）薄霧（bó）嚴(yán)歷茂盛 B．潛入（qiǎn）彎曲（qū）慎重枯委 C．系?。╦ì）心臟（zàng）幻想葡萄 D．霎時(shí)（chà）降落（jiàng）疆硬逐漸【解答】A.有誤，“嚴(yán)歷”應(yīng)該為“嚴(yán)厲”。B.有誤，“潛入”的“潛”讀作：qián?！翱菸睉?yīng)改為“枯萎”。C.正確。D.有誤，“霎時(shí)”的“霎”讀作：shà?！敖病睉?yīng)該為“僵硬”。故選：C。3．（3分）傳說(shuō)第一件法寶藏在各種動(dòng)物的“家”中，其中正確表述的一組是（）A．鼠洞牛穴 B．馬廄兔窟 C．狗巢豬窩 D．雞舍魚圈【解答】A．有誤?！笆蠖础笔菍?duì)的，老鼠住洞?！芭Ｑā辈粚?duì)，牛住的地方叫“牛棚”或“牛欄”，不是“穴”。B．正確。“馬廄”是對(duì)的，馬住的地方叫廄。“兔窟”是對(duì)的，兔子打洞居住，常用“兔窟”來(lái)表示。C．有誤?！肮烦病辈粚?duì)，狗住的地方叫“狗窩”?！柏i窩”是對(duì)的。D．有誤。“雞舍”是對(duì)的，雞住的地方叫舍?！棒~圈”不對(duì)，魚生活在“魚塘”或“魚池”，不是“圈”。故選：B。4．（3分）想要運(yùn)用法寶，就要理解字詞的正確含義，下面對(duì)加點(diǎn)字詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．可憐九月初三夜（可愛） B．炎帝之少女（年輕女孩） C．題西林壁（書寫，題寫） D．梅雪爭(zhēng)春未肯降（服輸）【解答】ACD．正確。B．有誤?！把椎壑倥币馑际茄椎鄣男∨畠?，名叫女娃。“少女”指小女兒。此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B。5．（3分）孫悟空有一雙火眼金睛，我們也有“火眼金睛”。找出正確的選項(xiàng)，下列句子沒有語(yǔ)病的是（）A．老師經(jīng)常說(shuō)，多讀好書，可以提高我們的知識(shí)。 B．在寫作文時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免不寫錯(cuò)別字。 C．同學(xué)們用敬佩的目光注視和傾聽著這位教育專家的報(bào)告。 D．雷鋒樂(lè)于助人的精神，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。【解答】A.有語(yǔ)病，搭配不當(dāng)，“提高”通常與“水平”“能力”“效率”等詞語(yǔ)搭配，而“知識(shí)”應(yīng)與“增長(zhǎng)”“豐富”等詞語(yǔ)搭配。B.有語(yǔ)病，語(yǔ)義重復(fù)，“避免”和“不”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。C.有語(yǔ)病，搭配不當(dāng)，“注視”可與“目光”搭配，但“傾聽”指細(xì)心地聽取，其對(duì)象應(yīng)為聲音、報(bào)告內(nèi)容等，不能與“目光”搭配。D．沒有語(yǔ)病。故選：D。6．（3分）小華想搜集與“嫦娥”有關(guān)的詩(shī)句，下列（）最合適。A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。 C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 D．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。【解答】A.不合適?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！币馑际牵鹤羁蓯鄣氖悄蔷旁鲁跞?，露似珍珠，朗朗新月形狀如彎弓。描寫月亮形狀（如弓），但未涉及嫦娥。B.合適。“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉?！币馑际牵涸谠颇钙溜L(fēng)中悄然獨(dú)坐，殘燭的光影幽深。長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河已逐漸斜落，晨星也漸漸地隱沒低沉。這兩句通過(guò)夜晚景象（如“曉星沉”）暗示嫦娥的孤獨(dú)生活，直接關(guān)聯(lián)嫦娥。C.不合適?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。哲理詩(shī)，與月亮或嫦娥無(wú)關(guān)。D.不合適?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨?！币馑际牵呵镌掠痴障碌亩赐ズ?，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面未打磨的鏡子。描寫湖月相映，但未提及嫦娥。故選：B。7．（3分）下列各項(xiàng)中對(duì)課文理解說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）A．《走月亮》一文寫的是作者和母親在月明之夜漫步的場(chǎng)景，表達(dá)了作者和母親之間濃濃的親情，以及作者在“走月亮”時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣。 B．蟋蟀大約在八月份蓋房子，而它的身體就是特別好的工具。 C．盤古是我國(guó)寓言故事中開天辟地的人。 D．得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，《盤古開天地》講述的是盤古開天辟地的故事，是中國(guó)古代神話中的創(chuàng)世傳說(shuō)，并非寓言故事。故選：C。三、解讀神奇卷軸——知識(shí)的遷移。8．繼續(xù)神奇之旅，看看下面卷軸的內(nèi)容吧。卷軸缺少的部分，請(qǐng)你填一填。（1）公園的主路兩旁是大片的樹林。夕陽(yáng)西下，可以看見落日余暉返景進(jìn)深林，青苔上映著昏黃的微光。正如《鹿柴》中所描繪的“返景入深林，復(fù)照青苔上”。（2）植物園里各式各樣爭(zhēng)奇斗艷的鮮花香氣四溢，讓人流連忘返，不禁想起《雪梅》中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”兩句，感嘆盛開的花兒美得各有千秋。（3）四年級(jí)一班的李明吃完晚飯，于江邊漫步，欣賞夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景色。不禁吟誦起《暮江吟》中“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”兩句。補(bǔ)充完上面的神奇卷軸，擁有不少神力的你獲得了三把寶扇。（4）從寶扇里選擇一個(gè)事物，用上面方框里的兩三個(gè)詞語(yǔ)描繪它。火燒云：火燒云上來(lái)了，天空頓時(shí)變得絢麗多彩。忽然，云層中跳出一匹“駿馬”，一會(huì)兒工夫，“駿馬”就化作一縷輕煙，消失不見了。（5）寶扇會(huì)變換形態(tài)，請(qǐng)照例子，也為句子“變換形態(tài)”。例：他不怕困難、勞累和犧牲?！慌吕щy，不怕勞累，也不怕犧牲。哥哥喜歡讀書，吃飯時(shí)、等車時(shí)、睡覺前都讀書?！绺缦矚g讀書，吃飯時(shí)讀書，等車時(shí)讀書，睡覺前也讀書?！窘獯稹浚?）“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自唐代王維的《鹿柴》，詩(shī)意是落日的余輝反射入幽暗的深林，斑斑駁駁的樹影映在青苔上。這首詩(shī)通過(guò)描繪空山深林傍晚時(shí)分的幽靜景色，襯托出詩(shī)人內(nèi)心深處的平靜，反映了詩(shī)人對(duì)靜謐自然的向往。（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》，詩(shī)意是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)句通過(guò)對(duì)梅與雪的對(duì)比，巧妙地揭示了兩種事物各有所長(zhǎng)、各有所短的道理。（3）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易的《暮江吟》，詩(shī)意是一道殘陽(yáng)的余暉鋪灑在江水之中，江水一半呈現(xiàn)深碧色，一半染得通紅。詩(shī)句描繪了夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。（4）題目要求從給定的“火燒云、雷雨、小貓”這些事物里選擇一個(gè)，并用“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、過(guò)了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫”中的兩三個(gè)詞語(yǔ)去描繪它。首先選定一個(gè)事物，然后合理運(yùn)用所選的表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，把事物的變化過(guò)程生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。要注意詞語(yǔ)使用的連貫性和準(zhǔn)確性，通過(guò)時(shí)間詞語(yǔ)的銜接，讓描述的場(chǎng)景更具畫面感和動(dòng)態(tài)感，體現(xiàn)出事物在短時(shí)間內(nèi)的變化特點(diǎn)。示例：雷雨：雷雨來(lái)了，天空頓時(shí)暗了下來(lái)。忽然，一道閃電劃破天際，緊接著轟隆隆的雷聲響起。過(guò)了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)就噼里啪啦地砸了下來(lái)，一會(huì)兒工夫，地面就積起了淺淺的水洼。（5）觀察例子，是把原句中并列的內(nèi)容，拆分成幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的分句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感。對(duì)于“哥哥喜歡讀書，吃飯時(shí)、等車時(shí)、睡覺前都讀書”，需要把“吃飯時(shí)、等車時(shí)、睡覺前都讀書”這部分進(jìn)行拆分，變成“吃飯時(shí)讀書，等車時(shí)讀書，睡覺前也讀書”，使句子更具條理，更能突出哥哥在不同時(shí)間都喜歡讀書的特點(diǎn)。故改后的句子為：哥哥喜歡讀書，吃飯時(shí)讀書，等車時(shí)讀書，睡覺前也讀書。故答案為：（1）返景入深林復(fù)照青苔上；（2）梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；（3）一道殘陽(yáng)鋪水中半江瑟瑟半江紅；（4）火燒云：火燒云上來(lái)了，天空頓時(shí)變得絢麗多彩。忽然，云層中跳出一匹“駿馬”，一會(huì)兒工夫，“駿馬”就化作一縷輕煙，消失不見了。（5）哥哥喜歡讀書，吃飯時(shí)讀書，等車時(shí)讀書，睡覺前也讀書。四、神話之旅閱讀篇——探秘閱讀理解。9．材料一：①蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒見過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？②后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。③知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到、顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。材料二：①潛水艇是怎樣發(fā)明的呢？為了讓一種船既能在水面劃，又能在海底游，科學(xué)家觀察到了魚這種動(dòng)物。魚肚中有一種東西叫魚鰾，里面裝滿了空氣。在魚想潛到水底時(shí)，將魚鰾中的空氣排出，浮力就立刻變小了，魚可自由地沉下水面。②依照魚鰾的工作原理，意大利發(fā)明家博列里制造出了一艘潛水艇，艇內(nèi)裝有一個(gè)由皮革制成的潛水袋，利用從皮革袋中排水或注水來(lái)控制潛水艇的沉浮。這就是最早的潛水裝置?，F(xiàn)代潛水艇的外殼和內(nèi)殼之間有一個(gè)專門的水艙，叫作壓載水艙，這是潛水艇的沉浮裝置。有時(shí)為了使?jié)撍軌蜓杆俚厣细』蛳鲁粒诂F(xiàn)代潛水艇內(nèi)還專門設(shè)置了速潛水艙?！x自《魚鰾與潛水艇》（1）閱讀材料一，把下面表格補(bǔ)充完整。雷達(dá)的天線相當(dāng)于①蝙蝠的嘴雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波②蝙蝠發(fā)出的超聲波雷達(dá)的熒光屏③蝙蝠的耳朵雷達(dá)的工作原理蝙蝠探路的辦法（2）材料二的主要內(nèi)容是：潛水艇的發(fā)明過(guò)程；（3）閱讀材料二，我們知道：潛水艇的壓載水艙和速潛水艙相當(dāng)于魚鰾，能夠通過(guò)排水和注水來(lái)控制潛水艇的沉浮。（4）這兩則材料都以動(dòng)物為研究對(duì)象；作者的觀察很細(xì)致；作者的寫作語(yǔ)言都很準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂。生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不恥下問(wèn)，就如同王充所說(shuō)的“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！薄窘獯稹浚?）本題考查短文內(nèi)容理解。從材料一第②段句子“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波?！焙偷冖鄱尉渥印艾F(xiàn)代飛機(jī)安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，”，可知“雷達(dá)的天線”相當(dāng)于“蝙蝠的嘴”；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波”相當(dāng)于“蝙蝠從嘴里發(fā)出的超聲波”。從材料一第②段“而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。”和第③段“無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到、顯示在熒光屏上。”可知，“雷達(dá)的熒光屏”相當(dāng)于“蝙蝠的耳朵”。（2）本題考查短文內(nèi)容概括。結(jié)合材料二第①段中句子“潛水艇是怎樣發(fā)明的呢？”和第②段中句子“依照魚鰾的工作原理，意大利發(fā)明家博列里制造出了一艘潛水艇”可知，選文（二）主要介紹了人們通過(guò)研究魚身上的魚鰾，發(fā)明了潛水艇。（3）本題考查查找關(guān)鍵信息。從材料二第②段“現(xiàn)代潛水艇的外殼和內(nèi)殼之間……在現(xiàn)代潛水艇內(nèi)還專門設(shè)置了速潛水艙”以及第①段“在魚想潛到水底時(shí)，將魚鰾中的空氣排出，浮力就立刻變小了，魚可自由地沉下水面”可知，潛水艇的壓載水艙和速潛水艙相當(dāng)于魚鰾。文中明確指出壓載水艙是潛水艇的沉浮裝置，速潛水艙是為了使?jié)撍а杆偕细』蛳鲁炼O(shè)置的，它們共同起到類似魚鰾控制沉浮的作用，能夠通過(guò)皮革袋中“排水”或“注水”來(lái)控制潛水艇的沉浮。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合短文大意：材料一了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜間飛行的秘密，并由此受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行；材料二主要介紹了人們通過(guò)仔細(xì)研究魚身上的魚鰾，發(fā)明了潛水艇?？芍?，這兩篇文章都以“動(dòng)物”為研究對(duì)象。結(jié)合兩則材料內(nèi)容，作者詳細(xì)描述了蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出超聲波并接收回聲的過(guò)程，以及魚如何利用魚鰾調(diào)節(jié)沉浮的機(jī)制。這種觀察非常細(xì)心，體現(xiàn)了對(duì)生物現(xiàn)象深入理解的能力?？芍?，體現(xiàn)了作者觀察“細(xì)心、敏銳和深入”。結(jié)合材料一第②段句子“無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到、顯示在熒光屏上”這樣的句子，清晰地解釋了雷達(dá)如何幫助飛機(jī)在夜間安全飛行。同樣，在材料二中，作者通過(guò)第②段句子“利用從皮革袋中排水或注水來(lái)控制潛水艇的沉浮”這樣簡(jiǎn)潔明了的句子，讓讀者輕松地理解了潛水艇的工作原理?？芍?，作者的寫作語(yǔ)言“準(zhǔn)確、生動(dòng)且清晰”。書寫時(shí)注意“學(xué)”“問(wèn)”“知”的正確寫法。故答案為：（1）蝙蝠的嘴蝙蝠發(fā)出的超聲波蝙蝠的耳朵；（2）潛水艇的發(fā)明過(guò)程；（3）壓載水艙速潛水艙排水注水；（4）動(dòng)物細(xì)致準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂不學(xué)不成，不問(wèn)不知。10．短文閱讀：螞蟻①螞蟻在我們的生活中極為常見，它們被稱為勤勞的“搬運(yùn)工”。②螞蟻的外形很有特點(diǎn)。它的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角和一對(duì)強(qiáng)壯的顎（è）。胸部長(zhǎng)有三對(duì)足，腹部呈卵形。③螞蟻雖小力氣卻很大?？茖W(xué)家檢驗(yàn)證明，螞蟻搬的東西可以超過(guò)它自身重量的50倍。若按此計(jì)算，螞蟻是昆蟲界名副其實(shí)的“舉重冠軍”，連號(hào)稱“昆蟲大力士”的螳螂也要甘拜下風(fēng)。螞蟻之所以有如此大的力氣，全部的奧妙都在于其腿部的肌肉。螞蟻的腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生一種神奇的酸性物質(zhì)，刺激肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。④螞蟻又是如何尋找和搬運(yùn)食物的呢？這與螞蟻的觸角有很大關(guān)系。螞蟻的觸角有嗅覺功能：只要它用觸角碰一碰，就知道這個(gè)東西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的東西，它們就會(huì)自覺繞開。螞蟻的觸角也是它們彼此溝通的工具，先找到食物的“偵察兵”會(huì)用觸角與伙伴互相碰撞，再用觸角觸幾下地面，這樣通過(guò)氣味信息來(lái)傳遞食物的大小和所在的位置。它們遇到小塊兒的食物，由單個(gè)螞蟻拖回巢穴；找到大塊兒的食物，由大家合力搬回。在團(tuán)隊(duì)中每一只螞蟻都會(huì)盡職盡責(zé)，共同配合完成工作，極具協(xié)作精神。（1）短文第②～④自然段分別從螞蟻的外形、螞蟻力氣大與螞蟻如何尋找和搬運(yùn)食物這三個(gè)方面來(lái)介紹螞蟻。（2）觀察右圖并結(jié)合短文第②段，在括號(hào)中填寫螞蟻各個(gè)部位的名稱。（3）短文第③段中提到螞蟻是昆蟲界的“舉重冠軍”，它之所以有如此大的力氣，是因?yàn)槲浵佂炔考∪庠谶\(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種神奇的酸性物質(zhì)，刺激肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。（4）閱讀短文第④段中畫橫線的句子，試著仿寫句子。你知道為什么向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)嗎？這與它的生長(zhǎng)素分布有很大關(guān)系。（5）結(jié)合短文用“√”選擇一個(gè)提問(wèn)的角度，再根據(jù)所選的角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答。提問(wèn)的角度提出的問(wèn)題和解答角度一：圍繞內(nèi)容提問(wèn)（×）角度二：圍繞寫法提問(wèn)（√）角度三：聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)（×）問(wèn)題：第③段中“舉重冠軍”這個(gè)詞用了什么修辭手法？有什么作用？解答：用了比喻和夸張的修辭手法，突出螞蟻力氣大的特點(diǎn)，使文章更生動(dòng)?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。從第②自然段“螞蟻的外形很有特點(diǎn)?！币约暗冖圩匀欢巍拔浵侂m小力氣卻很大?！焙偷冖茏匀欢巍拔浵佊质侨绾螌ふ液桶徇\(yùn)食物的呢？”可知，短文第②～④自然段分別從螞蟻的外形、螞蟻力氣大和螞蟻如何尋找和搬運(yùn)食物這三個(gè)方面來(lái)介紹螞蟻。（2）本題考查內(nèi)容理解。從第②自然段“它的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角和一對(duì)強(qiáng)壯的顎。胸部長(zhǎng)有三對(duì)足，腹部呈卵形?！笨芍?，螞蟻頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的是觸角，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角和一對(duì)強(qiáng)壯的顎是屬于頭部，呈卵形的是腹部。結(jié)合圖片內(nèi)容可知，第一處指的事物在頭部且細(xì)長(zhǎng)，是螞蟻的觸角；第二處指的事物在螞蟻身軀的中部，是螞蟻的胸部；第三處指的事物在螞蟻身軀的后部，是螞蟻腹部。（3）本題考查內(nèi)容理解。從第③自然段“螞蟻之所以有如此大的力氣，全部的奧妙都在于其腿部的肌肉。螞蟻的腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生一種神奇的酸性物質(zhì)，刺激肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力?！笨芍?，螞蟻是昆蟲界的“舉重冠軍”，是因?yàn)橥炔康募∪狻Ｎ浵伒耐冗\(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生一種神奇的酸性物質(zhì)，刺激肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。（4）本題考查仿寫句子。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，先提出問(wèn)題（如何尋找和搬運(yùn)食物），再直接給出答案（與觸角有關(guān)），作用是引發(fā)讀者興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)觸角在螞蟻覓食中的重要性。仿寫一句設(shè)問(wèn)句即可。示例：你知道為什么向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)嗎？這與它的生長(zhǎng)素分布有很大關(guān)系。（5）本題考查閱讀策略和方法。從“圍繞內(nèi)容提問(wèn)”要注意：在閱讀課文之前，首先要理解課文的主題和主要內(nèi)容，明確提問(wèn)的方向。可以通過(guò)閱讀課文標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題等信息，了解課文的主要內(nèi)容，從而提出問(wèn)題?。從“圍繞寫法提問(wèn)”要注意：可以從文章中找出具體的寫作手法，如比喻、擬人、象征等，并分析其作用和效果，也可以詢問(wèn)文章的敘述順序，還可以詢問(wèn)文章的整體結(jié)構(gòu)等。示例：?jiǎn)栴}：第③段中“舉重冠軍”這個(gè)詞用了什么修辭手法？有什么作