2025年教師時(shí)事政治練習(xí)題及答案試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.2024年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，明確提出“到2025年實(shí)現(xiàn)‘三個(gè)全覆蓋’”。下列不屬于“三個(gè)全覆蓋”的是（）。A.科學(xué)教育課程資源全覆蓋B.科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)全覆蓋C.科學(xué)教育教師培訓(xùn)全覆蓋D.科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系全覆蓋2.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)（）深度融合。A.教育鏈、科技鏈、人才鏈B.產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈C.教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈D.科技鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈3.2025年2月，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出到2027年基本形成（）的中小學(xué)圖書(shū)館（室）服務(wù)體系。A.覆蓋城鄉(xiāng)、資源豐富、服務(wù)創(chuàng)新B.資源共享、特色鮮明、數(shù)字賦能C.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、開(kāi)放共享D.公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、智慧高效4.2024年10月，《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》正式施行，明確將（）作為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，納入教育教學(xué)計(jì)劃。A.紅色基因傳承B.國(guó)家安全教育C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.鑄牢中華民族共同體意識(shí)5.2024年12月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年修訂）》，新增“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”占比不低于（），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。A.10%B.15%C.20%D.25%6.2025年3月，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《中國(guó)的教師發(fā)展》白皮書(shū)，指出我國(guó)教師隊(duì)伍規(guī)模已達(dá)（），居全球首位。A.1800萬(wàn)人B.1900萬(wàn)人C.2000萬(wàn)人D.2100萬(wàn)人7.2024年7月，教育部等六部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)“國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)”，重點(diǎn)探索（）的教師管理機(jī)制。A.縣管校聘、城鄉(xiāng)交流、動(dòng)態(tài)調(diào)整B.編制統(tǒng)籌、待遇保障、專業(yè)發(fā)展C.準(zhǔn)入嚴(yán)格、考核科學(xué)、退出有序D.數(shù)字化賦能、跨區(qū)域協(xié)作、精準(zhǔn)培訓(xùn)8.2025年1月，《新時(shí)代幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》正式實(shí)施，明確評(píng)估重點(diǎn)從“重結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重過(guò)程”，核心指標(biāo)包括（）。A.兒童發(fā)展、教師支持、環(huán)境創(chuàng)設(shè)B.課程實(shí)施、家園共育、安全保障C.隊(duì)伍建設(shè)、資源配置、管理機(jī)制D.游戲活動(dòng)、生活照料、習(xí)慣養(yǎng)成9.2024年5月，中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》修訂版，強(qiáng)調(diào)黨校（行政學(xué)院）要聚焦（）主責(zé)主業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍服務(wù)。A.理論教育和黨性教育B.政策解讀和能力培訓(xùn)C.學(xué)術(shù)研究和決策咨詢D.國(guó)際交流和文化傳播10.2025年4月，教育部等三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，提出“打造（）”的產(chǎn)教融合新范式。A.行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)主體、學(xué)校協(xié)同B.政府統(tǒng)籌、行業(yè)參與、校企雙元C.數(shù)字賦能、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、開(kāi)放共享D.標(biāo)準(zhǔn)互通、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新11.2024年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》，提出在高校和科研院所中，（）歲以下青年科技人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人的比例不低于60%。A.35B.40C.45D.5012.2025年5月，教育部發(fā)布《全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)范（試行）》，要求初中理科實(shí)驗(yàn)室生均使用面積不低于（）平方米。A.1.8B.2.0C.2.2D.2.513.2024年11月，中央全面深化改革委員會(huì)會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，明確提出要強(qiáng)化（），將教育督導(dǎo)結(jié)果作為干部考核、任免、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。A.督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)“三位一體”B.問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果運(yùn)用、問(wèn)責(zé)機(jī)制C.省級(jí)統(tǒng)籌、市縣落實(shí)、學(xué)校主體D.數(shù)字化督導(dǎo)、專業(yè)化隊(duì)伍、法治化保障14.2025年6月，教育部等四部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展“校園心理健康守護(hù)行動(dòng)”，要求中小學(xué)至少配備（）名專職心理健康教育教師。A.1B.2C.3D.415.2024年3月，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中期評(píng)估報(bào)告顯示，我國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到（），高等教育毛入學(xué)率突破65%。A.95.5%B.96.0%C.96.5%D.97.0%16.2025年7月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確（）職稱評(píng)審向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜，可單獨(dú)設(shè)置評(píng)審條件。A.初級(jí)B.中級(jí)C.高級(jí)D.正高級(jí)17.2024年12月，國(guó)家主席習(xí)近平在中央農(nóng)村工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把（）作為鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)工程，辦好群眾“家門(mén)口”的學(xué)校。A.鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村C.鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)D.教育數(shù)字化賦能18.2025年8月，教育部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，規(guī)定勞動(dòng)教育每周不少于（）課時(shí)，其中校外勞動(dòng)實(shí)踐每學(xué)期不少于2次。A.1B.2C.3D.419.2024年4月，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《中國(guó)的科技人才發(fā)展》白皮書(shū)，指出我國(guó)研發(fā)人員總量連續(xù)（）年居世界首位，高校已成為科技人才培養(yǎng)的主陣地。A.5B.6C.7D.820.2025年9月，教育部等三部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，重點(diǎn)培養(yǎng)（）領(lǐng)域的緊缺教師，強(qiáng)化實(shí)踐能力與創(chuàng)新素養(yǎng)。A.科學(xué)教育、人工智能、跨學(xué)科教學(xué)B.語(yǔ)文教育、德育指導(dǎo)、心理健康C.職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、雙師型D.藝術(shù)教育、體育健康、勞動(dòng)實(shí)踐二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.2024年10月，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持（），培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.教育為人民服務(wù)B.為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)C.為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)D.為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)2.2025年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代高等學(xué)校課程思政建設(shè)的指導(dǎo)綱要》，提出課程思政建設(shè)的主要目標(biāo)包括（）。A.構(gòu)建全員全程全方位育人大格局B.實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課程同向同行C.提升教師課程思政教學(xué)能力D.建立科學(xué)的課程思政評(píng)價(jià)體系3.2024年7月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》提出加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康工作，具體措施包括（）。A.確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)B.建立學(xué)生健康檔案和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制C.每所中小學(xué)至少配備1名衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員D.將學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入學(xué)?？?jī)效考核4.2025年3月，教育部等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，明確的重點(diǎn)任務(wù)有（）。A.打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體B.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體C.職業(yè)教育數(shù)字化升級(jí)D.職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校學(xué)分互認(rèn)5.2024年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（“雙減”政策）實(shí)施兩周年評(píng)估報(bào)告指出，政策成效包括（）。A.學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)有效控制B.校外培訓(xùn)治理取得顯著成效C.學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%D.家長(zhǎng)教育焦慮明顯緩解6.2025年5月，教育部發(fā)布《全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)范（試行）》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理提出的要求包括（）。A.建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全責(zé)任制度B.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備配備達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)C.實(shí)驗(yàn)教師需具備相關(guān)專業(yè)資質(zhì)D.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)向?qū)W生開(kāi)放并開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)7.2024年6月，《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法（草案）》公開(kāi)征求意見(jiàn)，草案明確的基本原則有（）。A.學(xué)前教育公益性、普惠性B.政府主導(dǎo)、社會(huì)參與C.保教結(jié)合、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D.幼兒園不得教授小學(xué)階段課程內(nèi)容8.2025年7月，教育部等三部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展“教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)”，重點(diǎn)提升教師的（）能力。A.數(shù)字資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用B.智能教育工具使用C.學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)D.網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)管理9.2024年9月，中央人才工作會(huì)議提出要培養(yǎng)造就大批（）的高素質(zhì)人才，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才支撐。A.適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展B.具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力C.創(chuàng)新能力突出D.扎根基層服務(wù)10.2025年8月，教育部印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則（修訂版）》，新增的禁止性規(guī)定包括（）。A.不得利用職務(wù)之便違規(guī)參與校外培訓(xùn)B.不得在教育教學(xué)活動(dòng)中傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)C.不得歧視、侮辱學(xué)生或侵犯學(xué)生隱私D.不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不當(dāng)教育言論三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述2024年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》提出的“五個(gè)強(qiáng)化”重點(diǎn)任務(wù)。2.2025年《中國(guó)的教師發(fā)展》白皮書(shū)指出，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了哪些歷史性成就？請(qǐng)列舉至少4項(xiàng)。3.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)教育領(lǐng)域提出了哪些新要求？結(jié)合教育實(shí)際說(shuō)明其意義。4.簡(jiǎn)述2025年《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年修訂）》中“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施路徑。5.2024年《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》對(duì)學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提出了哪些具體要求？四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合2024-2025年國(guó)家教育政策，論述新時(shí)代教師在“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”中的角色定位與實(shí)踐路徑。2.2025年是“十四五”規(guī)劃實(shí)施的中期節(jié)點(diǎn)，教育部啟動(dòng)“基礎(chǔ)教育綜合改革成效評(píng)估”。請(qǐng)結(jié)合“雙減”政策、科學(xué)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，分析當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)展、問(wèn)題及優(yōu)化建議。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D（“三個(gè)全覆蓋”為科學(xué)教育課程資源全覆蓋、實(shí)踐活動(dòng)全覆蓋、教師培訓(xùn)全覆蓋）2.A（中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)推動(dòng)教育鏈、科技鏈、人才鏈深度融合）3.D（指導(dǎo)意見(jiàn)提出到2027年形成“公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、智慧高效”的服務(wù)體系）4.D（愛(ài)國(guó)主義教育法明確將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入學(xué)校教育）5.A（新課標(biāo)規(guī)定跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)占比不低于10%）6.C（白皮書(shū)數(shù)據(jù)顯示教師隊(duì)伍規(guī)模達(dá)2000萬(wàn)人）7.B（改革試點(diǎn)重點(diǎn)探索編制統(tǒng)籌、待遇保障、專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制）8.A（評(píng)估指南核心指標(biāo)為兒童發(fā)展、教師支持、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）9.A（黨校工作條例強(qiáng)調(diào)聚焦理論教育和黨性教育主責(zé)主業(yè)）10.C（產(chǎn)教融合新范式為“數(shù)字賦能、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、開(kāi)放共享”）11.B（青年科技人才項(xiàng)目負(fù)責(zé)人比例不低于60%的年齡限制為40歲以下）12.B（初中理科實(shí)驗(yàn)室生均面積不低于2.0平方米）13.B（教育督導(dǎo)改革強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果運(yùn)用、問(wèn)責(zé)機(jī)制）14.A（心理健康守護(hù)行動(dòng)要求至少配備1名專職教師）15.C（九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)96.5%）16.C（職稱評(píng)審向鄉(xiāng)村教師傾斜的是高級(jí)及以上職稱）17.A（中央農(nóng)村工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育是基礎(chǔ)工程）18.A（勞動(dòng)教育每周不少于1課時(shí)）19.D（研發(fā)人員總量連續(xù)8年居世界首位）20.A（卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)教育、人工智能、跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域教師）二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD（習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)服務(wù)”）2.ABCD（課程思政建設(shè)目標(biāo)涵蓋格局構(gòu)建、課程協(xié)同、能力提升、評(píng)價(jià)體系）3.ABCD（健康中國(guó)行動(dòng)中學(xué)校衛(wèi)生工作的具體措施）4.ABCD（現(xiàn)代職教體系改革重點(diǎn)任務(wù)包括市域聯(lián)合體、行業(yè)共同體、數(shù)字化升級(jí)、學(xué)分互認(rèn)）5.ABD（“雙減”評(píng)估報(bào)告顯示課后服務(wù)覆蓋率超95%，而非100%）6.ABCD（實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范涵蓋安全責(zé)任、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、教師資質(zhì)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)）7.ABCD（學(xué)前教育法草案明確的公益性、政府主導(dǎo)、保教結(jié)合、禁止小學(xué)化）8.ABCD（教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)重點(diǎn)包括資源開(kāi)發(fā)、工具使用、素養(yǎng)評(píng)價(jià)、安全管理）9.ABC（中央人才工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力突出的人才）10.ABD（職業(yè)行為準(zhǔn)則修訂版新增禁止參與校外培訓(xùn)、傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)言論，歧視學(xué)生為原有規(guī)定）三、簡(jiǎn)答題1.答：“五個(gè)強(qiáng)化”重點(diǎn)任務(wù)包括：①?gòu)?qiáng)化課程教材體系支撐，完善科學(xué)教育課程設(shè)置；②強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)科技館、博物館等社會(huì)資源與學(xué)校銜接；③強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施科學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃；④強(qiáng)化條件保障，加大科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入；⑤強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向，將科學(xué)教育納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師考核體系。2.答：歷史性成就包括：①教師隊(duì)伍規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2025年達(dá)2000萬(wàn)人，覆蓋各級(jí)各類教育；②教師素質(zhì)顯著提升，本科及以上學(xué)歷中小學(xué)教師占比超85%；③教師待遇保障機(jī)制逐步完善，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助惠及所有脫貧縣；④教師專業(yè)發(fā)展體系更加健全，國(guó)培計(jì)劃年均培訓(xùn)教師150萬(wàn)人次；⑤師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出大批“四有”好老師典型。3.答：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)教育領(lǐng)域的新要求包括：①堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加大教育投入，優(yōu)化教育資源布局；②推動(dòng)教育鏈、科技鏈、人才鏈深度融合，為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐；③加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，提升高校原始創(chuàng)新能力；④完善職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。意義：這些要求緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，將教育從“被動(dòng)適應(yīng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)引領(lǐng)”，有助于破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供關(guān)鍵支撐。4.答：設(shè)計(jì)原則：①目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)；②問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，選取真實(shí)情境中的復(fù)雜問(wèn)題；③學(xué)科融合，打破學(xué)科壁壘，整合知識(shí)方法；④實(shí)踐創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與探究發(fā)現(xiàn)。實(shí)施路徑：①開(kāi)發(fā)跨學(xué)科主題資源包，提供案例示范；②開(kāi)展教師跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，提升設(shè)計(jì)能力；③建立校際協(xié)作機(jī)制，共享優(yōu)質(zhì)課程；④將跨學(xué)科學(xué)習(xí)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程性記錄。5.答：具體要求包括：①將愛(ài)國(guó)主義教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，貫穿教育全過(guò)程；②利用課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、校園文化等載體開(kāi)展教育，如語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科融入愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容；③組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、參加社會(huì)實(shí)踐；④加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師需以身作則，傳播愛(ài)國(guó)主義精神；⑤建立家校社協(xié)同機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。