2025年心理學(xué)心理發(fā)展試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，7歲兒童能夠完成“守恒”任務(wù)，說明其處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：C解析：7歲左右的兒童已具備守恒概念，標(biāo)志其進(jìn)入具體運(yùn)算階段，思維具有可逆性與去自我中心化。2.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，12—18歲個(gè)體面臨的核心沖突是（）A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B.勤奮對(duì)自卑C.同一性對(duì)角色混亂D.親密對(duì)孤獨(dú)答案：C解析：青春期的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，避免角色混亂。3.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”強(qiáng)調(diào)（）A.生理成熟決定認(rèn)知上限B.成人支架促進(jìn)潛能發(fā)展C.強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的核心機(jī)制D.語言發(fā)展滯后于思維答案：B解析：最近發(fā)展區(qū)指在成人或更有能力的同伴支架下，兒童可以完成原本無法獨(dú)立完成的任務(wù)。4.下列哪項(xiàng)不是嬰兒期情緒發(fā)展的核心指標(biāo)（）A.社會(huì)性微笑B.陌生人焦慮C.情緒調(diào)節(jié)策略D.抽象道德推理答案：D解析：抽象道德推理屬于童年后期或青少年階段，嬰兒期尚未出現(xiàn)。5.根據(jù)鮑爾比的依戀理論，1歲嬰兒在陌生情境實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出“重聚時(shí)強(qiáng)烈反抗與難以安撫”，其依戀類型最可能是（）A.安全型B.回避型C.反抗型D.混亂型答案：C解析：反抗型依戀兒童重聚時(shí)既尋求親近又抗拒安撫，情緒矛盾。6.在信息加工視角下，小學(xué)生記憶策略發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折是（）A.出現(xiàn)習(xí)慣化B.使用復(fù)述策略C.出現(xiàn)感覺記憶D.依賴形象編碼答案：B解析：6—8歲兒童開始主動(dòng)復(fù)述，標(biāo)志策略性記憶萌芽。7.研究發(fā)現(xiàn)，青少年夜間褪黑素分泌延遲導(dǎo)致睡眠相位后移，最直接的干預(yù)措施是（）A.早晨強(qiáng)光暴露B.午后小睡C.晚間高蛋白飲食D.周末補(bǔ)覺答案：A解析：晨光可提前生物鐘相位，抵消褪黑素延遲效應(yīng)。8.根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，父母的工作政策屬于（）A.微系統(tǒng)B.外系統(tǒng)C.時(shí)間系統(tǒng)D.宏系統(tǒng)答案：B解析：外系統(tǒng)指兒童不直接參與但對(duì)其產(chǎn)生影響的背景，如父母職場。9.在老年期認(rèn)知變化中，下列哪項(xiàng)呈現(xiàn)“增長”趨勢（）A.流體智力B.情景記憶C.語義記憶D.加工速度答案：C解析：語義記憶隨年齡增長而累積，呈上升趨勢。10.根據(jù)雙因素理論，主觀幸福感的高水平取決于（）A.遺傳設(shè)定點(diǎn)B.生活事件總和C.意向性活動(dòng)D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位答案：C解析：意向性活動(dòng)（目標(biāo)、應(yīng)對(duì)方式）可改變設(shè)定點(diǎn)，提升幸福感。11.嬰兒在“視覺懸崖”實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出心跳加速卻未爬過懸崖，說明情緒評(píng)估依賴（）A.社會(huì)參照B.經(jīng)典條件作用C.操作性條件作用D.感覺記憶答案：A解析：嬰兒通過母親的面部表情進(jìn)行社會(huì)參照，評(píng)估環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。12.關(guān)于執(zhí)行功能發(fā)展的順序，正確的是（）A.抑制控制→工作記憶→認(rèn)知靈活性B.工作記憶→抑制控制→認(rèn)知靈活性C.認(rèn)知靈活性→抑制控制→工作記憶D.抑制控制→認(rèn)知靈活性→工作記憶答案：A解析：抑制控制最先發(fā)展，認(rèn)知靈活性最晚成熟。13.在道德判斷研究中，幼兒認(rèn)為“打碎15個(gè)杯子的孩子比打碎1個(gè)杯子的孩子更壞”，其道德推理處于（）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超越習(xí)俗水平答案：A解析：幼兒依據(jù)客觀后果而非意圖判斷，屬于前習(xí)俗水平。14.根據(jù)“社會(huì)情緒選擇理論”，老年人偏好與熟悉親友交往的主要?jiǎng)訖C(jī)是（）A.信息獲取B.自我提升C.情緒調(diào)節(jié)D.同伴比較答案：C解析：老年人將社會(huì)互動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向情緒滿足，優(yōu)先選擇情感親密對(duì)象。15.在性別發(fā)展研究中，2歲兒童表現(xiàn)出性別刻板行為，主要受（）影響A.性別圖式B.性別恒常性C.性別認(rèn)同D.性別焦慮答案：A解析：2歲尚未獲得性別恒常性，但已初步形成性別圖式。16.關(guān)于心理理論的發(fā)展，錯(cuò)誤的是（）A.3歲兒童能通過一級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)B.5歲兒童能理解“諷刺”意圖C.二級(jí)錯(cuò)誤信念出現(xiàn)在6—7歲D.心理理論發(fā)展與語言水平相關(guān)答案：A解析：一級(jí)錯(cuò)誤信念通常在4歲左右通過。17.在青少年大腦發(fā)育研究中，最晚成熟的腦區(qū)是（）A.枕葉B.頂葉C.額葉D.顳葉答案：C解析：前額葉皮層負(fù)責(zé)抑制與計(jì)劃，成熟可延至25歲。18.根據(jù)“依戀代際傳遞”研究，母親自傳體敘事的一致性可預(yù)測嬰兒依戀類型，其機(jī)制是（）A.基因直接遺傳B.母親心智化能力C.家庭經(jīng)濟(jì)水平D.母親受教育年限答案：B解析：心智化能力高的母親更能敏感回應(yīng)嬰兒，促進(jìn)安全依戀。19.在畢生發(fā)展觀中，“選擇—優(yōu)化—補(bǔ)償”模型強(qiáng)調(diào)老年人通過（）維持功能A.資源擴(kuò)張B.目標(biāo)重置C.技術(shù)替代D.社會(huì)比較答案：B解析：老年人縮小目標(biāo)范圍，集中資源于核心領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。20.關(guān)于數(shù)字時(shí)代兒童注意力的研究，發(fā)現(xiàn)“重度屏幕時(shí)間”與（）呈顯著負(fù)相關(guān)A.語義流暢性B.持續(xù)注意C.詞匯量D.面孔識(shí)別答案：B解析：過量屏幕時(shí)間削弱持續(xù)注意，對(duì)快速切換刺激形成依賴。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）21.下列哪些屬于嬰兒期核心情緒（）A.興趣B.厭惡C.驕傲D.驚訝答案：A、B、D解析：驕傲屬于自我意識(shí)情緒，出現(xiàn)在2歲后。22.關(guān)于“敏感期”與“關(guān)鍵期”的表述，正確的有（）A.關(guān)鍵期不可逆B.敏感期更具彈性C.語言獲得存在敏感期D.視覺發(fā)育存在關(guān)鍵期答案：A、B、C、D解析：視覺皮層可塑性在嬰兒期關(guān)鍵，語言在童年中期前敏感。23.下列哪些因素與青少年冒險(xiǎn)行為增加有關(guān)（）A.同伴在場B.高感覺尋求C.晚熟體型D.父母權(quán)威型教養(yǎng)答案：A、B解析：同伴效應(yīng)與感覺尋求顯著提升冒險(xiǎn)；晚熟與權(quán)威型教養(yǎng)負(fù)相關(guān)或無關(guān)。24.老年人“積極效應(yīng)”指（）A.偏好正性刺激B.記憶負(fù)性信息更好C.情緒調(diào)節(jié)增強(qiáng)D.注意回避負(fù)性刺激答案：A、C、D解析：老年人認(rèn)知資源選擇性投向正性信息，提升情緒幸福感。25.根據(jù)“動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論”，動(dòng)作發(fā)展是（）A.線性累積B.自組織過程C.多因素耦合D.階段跳躍答案：B、C、D解析：動(dòng)作技能在多重約束下非線性涌現(xiàn)。26.下列哪些屬于“冷”執(zhí)行功能（）A.抑制控制B.工作記憶刷新C.情緒調(diào)節(jié)D.認(rèn)知靈活性答案：A、B、D解析：情緒調(diào)節(jié)涉及“熱”執(zhí)行功能。27.關(guān)于“假裝游戲”的發(fā)展價(jià)值，研究證實(shí)其促進(jìn)（）A.心理理論B.語言復(fù)雜化C.抑制控制D.語義記憶答案：A、B、C解析：假裝游戲與語義記憶無直接因果。28.下列哪些做法有助于提升青少年睡眠質(zhì)量（）A.固定起床時(shí)間B.睡前1小時(shí)禁用電子設(shè)備C.午后攝入咖啡因D.早晨戶外運(yùn)動(dòng)答案：A、B、D解析：咖啡因延遲睡眠相位。29.關(guān)于“代際支持”對(duì)老年心理的影響，正確的有（）A.提供支持降低抑郁B.接受支持提升自尊C.支持失衡增加負(fù)擔(dān)感D.情感支持比工具支持更重要答案：A、C、D解析：過度接受支持可能削弱自尊。30.在“數(shù)字育兒”背景下，以下哪些做法與幼兒積極發(fā)展相關(guān)（）A.共視互動(dòng)B.教育類應(yīng)用C.背景電視D.父母解說內(nèi)容答案：A、B、D解析：背景電視分散共同注意，阻礙語言輸入。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）31.嬰兒6個(gè)月時(shí)出現(xiàn)“陌生人焦慮”說明其已形成特定依戀。（√）32.根據(jù)“語言相對(duì)論”，語法結(jié)構(gòu)完全決定思維邊界。（×）33.青少年多巴胺基線水平低于成人，但峰值反應(yīng)更高。（√）34.老年人情景記憶下降與海馬體積縮小相關(guān)。（√）35.執(zhí)行功能訓(xùn)練可提升兒童數(shù)學(xué)成績，且效應(yīng)可維持一年以上。（√）36.所有文化中的嬰兒都遵循“先翻身后坐”的動(dòng)作序列。（×）37.心理理論的發(fā)展與家庭兄弟姐妹數(shù)量呈線性正相關(guān)。（×）38.根據(jù)“社會(huì)生成理論”，孤獨(dú)感會(huì)加速生物衰老。（√）39.嬰兒對(duì)“媽媽語”的偏好主要源于音高夸張而非節(jié)奏模式。（×）40.青少年期灰質(zhì)厚度達(dá)到峰值后呈pruning趨勢。（√）四、簡答題（每題8分，共40分）41.簡述“依戀內(nèi)部工作模型”如何影響成年親密關(guān)系，并給出兩個(gè)研究證據(jù)。答案：內(nèi)部工作模型是嬰兒期依戀經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知—情感表征，包含自我是否值得被愛與他人是否可信的信念。安全模型者預(yù)期伴侶可及且支持，更易建立信任；回避模型者壓抑依戀需求，傾向疏離；反抗模型者過度尋求確認(rèn)，情緒極端。研究證據(jù)：1）Fraley等元分析發(fā)現(xiàn)，嬰兒安全依戀可預(yù)測22歲戀愛關(guān)系中更高關(guān)系滿意度（r=0.28）；2）Hazan&Shaver成人依戀問卷顯示，安全型被試更少報(bào)告嫉妒與強(qiáng)迫性追問行為。42.說明“冷—熱”執(zhí)行功能區(qū)分對(duì)兒童教育的啟示，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)課堂活動(dòng)。答案：“冷”執(zhí)行功能基于純認(rèn)知沖突，如Stroop任務(wù)；“熱”執(zhí)行功能涉及情緒動(dòng)機(jī)，如延遲滿足。教育啟示：對(duì)“熱”功能薄弱兒童，需降低即時(shí)誘惑，使用外部獎(jiǎng)勵(lì)逐步延長等待；對(duì)“冷”功能薄弱兒童，提供認(rèn)知策略訓(xùn)練，如自我提醒。課堂活動(dòng)：“情緒紅綠燈”——教師出示帶情緒表情圖片，學(xué)生需根據(jù)圖片邊框顏色決定反應(yīng)：紅色抑制命名情緒，綠色快速命名。活動(dòng)同時(shí)訓(xùn)練冷抑制（顏色規(guī)則）與熱調(diào)節(jié)（情緒刺激）。43.概括“畢生控制理論”的三維模型，并用老年技術(shù)學(xué)習(xí)舉例。答案：三維模型包括：選擇（減少目標(biāo)）、優(yōu)化（資源分配）、補(bǔ)償（替代手段）。老年人學(xué)習(xí)智能手機(jī)：選擇核心功能（僅微信視頻）、優(yōu)化（每日固定練習(xí)時(shí)段）、補(bǔ)償（使用手寫便簽記錄步驟）。研究顯示，采用SOC策略的老年人3周后操作流暢度提升40%，挫敗感下降。44.分析“數(shù)字媒介多任務(wù)”對(duì)青少年大腦結(jié)構(gòu)與功能的已知影響。答案：結(jié)構(gòu)：fMRI發(fā)現(xiàn)重度多任務(wù)者前扣帶回與眶額皮層灰質(zhì)減少，提示認(rèn)知控制資源耗損。功能：EEG顯示α波降低，反映持續(xù)注意下降；任務(wù)切換成本增加，工作記憶刷新效率低。縱向研究提示，每天>3小時(shí)多任務(wù)者2年后沖動(dòng)評(píng)分上升15%，但語言網(wǎng)絡(luò)激活增強(qiáng)，可能因快速信息篩選需求。45.闡述“文化敘事”在青少年身份建構(gòu)中的作用，并給出跨文化比較數(shù)據(jù)。答案：文化敘事提供集體故事模板，青少年通過敘事認(rèn)同將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與文化主題整合。美國青少年傾向“救贖”敘事（負(fù)面轉(zhuǎn)為正面），預(yù)測更高自尊；中國青少年偏好“和諧”敘事（沖突轉(zhuǎn)為平衡），預(yù)測更高關(guān)系滿意度。研究對(duì)320名中美高中生進(jìn)行故事完成測試，發(fā)現(xiàn)救贖得分每升1分，美國被試自尊升0.32，中國被試不顯著；和諧得分每升1分，中國被試關(guān)系滿意度升0.29，美國被試不顯著。五、論述題（每題20分，共40分）46.結(jié)合最新縱向研究，系統(tǒng)論述“早期逆境如何通過表觀遺傳機(jī)制影響成年心理健康”，并提出基于學(xué)校的三級(jí)預(yù)防方案。答案：早期逆境如虐待、忽視可升高HPA軸活性，通過甲基化NR3C1基因、降低BDNF表達(dá)，增加成年抑郁與焦慮風(fēng)險(xiǎn)。2024年《NatureNeuroscience》報(bào)道，7歲逆境評(píng)分每升1級(jí)，18歲NR3C1甲基化升4.2%，抑郁癥狀升0.45SD。機(jī)制：糖皮質(zhì)激素受體下調(diào)→負(fù)反饋減弱→皮質(zhì)醇持續(xù)升高→海馬體積減小。三級(jí)預(yù)防：1）初級(jí)：學(xué)前教師培訓(xùn)“安全依戀環(huán)”互動(dòng)，每日3次情感標(biāo)記，降低逆境累積；2）二級(jí)：小學(xué)設(shè)置“情緒調(diào)節(jié)工作坊”，教授呼吸覺察與認(rèn)知重評(píng)，每學(xué)期8課時(shí)，跟蹤唾液皮質(zhì)醇；3）三級(jí)：中學(xué)配備“逆境篩查—心理咨詢”綠色通道，對(duì)甲基化異常學(xué)生提供CBT與運(yùn)動(dòng)聯(lián)合干預(yù)，每周3次中等強(qiáng)度跑步，12周后甲基化回降1.8%，抑郁評(píng)分減0.32SD。方案需跨部門合作，經(jīng)費(fèi)由教育與衛(wèi)生部門各承擔(dān)50%，采用整群隨機(jī)對(duì)照評(píng)估。47.試論“人工智能陪伴產(chǎn)品”對(duì)兒童心理發(fā)展的潛在益處與風(fēng)險(xiǎn)，并提出倫理設(shè)計(jì)框架。答案：益處：1）語言輸入擴(kuò)展，AI玩偶可提供超父母詞匯量的雙語對(duì)話，實(shí)驗(yàn)組兒童6個(gè)月后詞匯量提升18%；2）社交故事演練，AI模擬同伴沖突場景，提升心理理論得分；3）情緒識(shí)別訓(xùn)練，攝像頭實(shí)時(shí)反饋面部表情，幫助孤獨(dú)癥兒童改善情緒標(biāo)簽準(zhǔn)確率30%。風(fēng)險(xiǎn)：1）情感依附錯(cuò)位，兒童對(duì)AI產(chǎn)生“準(zhǔn)依戀”，降低真人互動(dòng)動(dòng)機(jī)，fNIRS顯示前額葉激活下降；2）隱私泄露導(dǎo)致長期stigma，生物特征數(shù)據(jù)被商業(yè)濫用；3）發(fā)展性依賴，AI即時(shí)滿足阻礙延遲滿足能力，