《生活處處有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法”。因此本節(jié)課我打算以學(xué)生體驗(yàn)為主，在生活中尋找規(guī)則，了解規(guī)則的作用，同時(shí)借助情境設(shè)想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。二、教案授課人學(xué)科道德與法治學(xué)校課題第九課生活離不開(kāi)規(guī)則——生活處處有規(guī)則（三年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)知道規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保障。2.了解規(guī)則的作用，懂得規(guī)則對(duì)每個(gè)人既是一種約束，也是一種保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。教學(xué)方法體驗(yàn)式課時(shí)安排1課時(shí)教具、實(shí)驗(yàn)情況多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）師生游戲1.孩子們，在課下時(shí)間，你們都玩什么游戲？老師也有一個(gè)經(jīng)常玩的游戲----石頭、剪子、布。你們誰(shuí)有勇氣和老師比試一下？（和學(xué)生比試時(shí)故意慢出、故意換手）和老師一起做剪刀石頭布的游戲。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲入手，讓他們明白沒(méi)有規(guī)則連游戲都無(wú)法正常開(kāi)展，從而引導(dǎo)他們初步體驗(yàn)規(guī)則的重要意義。2.老師贏了，你們同意嗎？

生：不同意（說(shuō)出原因）3.如果想公平的玩下去應(yīng)該怎么做？生：規(guī)定游戲規(guī)則。師生規(guī)定規(guī)則后再次游戲4.課件出示石頭剪子布的游戲規(guī)則兩名同學(xué)按照規(guī)則做游戲。5.小結(jié)：游戲規(guī)則是我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中共同遵守的標(biāo)準(zhǔn)和法則。6.揭題：除了游戲需要規(guī)則，其實(shí)我們生活的方方面面都有規(guī)則。（板書(shū)課題）二．自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）學(xué)校生活中的規(guī)則課件出示在學(xué)校期間的主要生活軌跡圖

讓學(xué)生通過(guò)回憶的方式，體驗(yàn)規(guī)則的重要意義，以避免說(shuō)教和灌輸式的教學(xué)。在一天的學(xué)校生活中，都有哪些需要我們遵守的規(guī)則呢？同桌交流后匯報(bào)。除了圖片上，在我們學(xué)校其他地點(diǎn)還有哪些規(guī)則？學(xué)生自由發(fā)言。從進(jìn)入學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我們學(xué)校每時(shí)每刻都有規(guī)則，我們的學(xué)校真是時(shí)時(shí)有規(guī)則、處處有規(guī)則。（二）社會(huì)生活中的規(guī)則周一到周五我們?cè)趯W(xué)校生活，周末的時(shí)候父母會(huì)帶著我們?nèi)ス浣?，社?huì)生活中，是不是也有很多規(guī)則呢？課件出示：社會(huì)規(guī)則。將想到的社會(huì)生活中的規(guī)則寫(xiě)在紙上，與小組成員交流并匯報(bào)。小結(jié)：除學(xué)校生活有規(guī)則外，社會(huì)生活也有很多規(guī)則，看來(lái)我們的生活真的是處處有規(guī)則。三．反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)提升（一）規(guī)則及作用我們已經(jīng)知道了生活中處處有規(guī)則，有同學(xué)認(rèn)為，規(guī)則多了太麻煩，定這么多規(guī)則干什么？我們都來(lái)設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？課件出示：假如沒(méi)有了規(guī)則的圖片（交通、上下樓、乘車(chē)）

。根據(jù)學(xué)生反饋后板書(shū)：安全、高效、有序請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一條情景，說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有了規(guī)則會(huì)怎樣？由學(xué)校向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)到規(guī)則與人們的生活幸福、美好息息相關(guān)，讓學(xué)生懂得規(guī)則無(wú)處不在，知道規(guī)則的作用。（二）了解實(shí)際生活中不遵守規(guī)則的危害可是在現(xiàn)實(shí)生活中總有一些人不遵守規(guī)則，最終出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果。播放乘客搶奪方向盤(pán)導(dǎo)致15人死亡的視頻。學(xué)生觀看依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法治觀念”，通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生明白沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的后果且要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，將“規(guī)則意識(shí)”進(jìn)一步深化，也是一種“前法律教育”。通過(guò)這個(gè)事例，你有什么感受？學(xué)生談?dòng)^后感看來(lái)，約束我們的規(guī)則，實(shí)際上也在保護(hù)我們。你還見(jiàn)過(guò)哪些學(xué)校生活或社會(huì)生活中不遵守規(guī)則的行為？該如何制止這種行為呢？學(xué)生互說(shuō)四．拓展延伸，升華主題總結(jié)：在我們的教室中