2025年小學(xué)教育專升本核心考點(diǎn)沖刺題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.在小學(xué)教育中，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”、“生活即教育”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯2.我國現(xiàn)代學(xué)制初步建立是在（）。A.清末B.民國初年C.中華人民共和國成立初期D.改革開放后3.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話主要強(qiáng)調(diào)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.階級(jí)性4.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.從辯證思維向形式邏輯思維過渡C.從直覺思維向分析思維過渡D.從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡5.在小學(xué)教學(xué)中，教師講解知識(shí)點(diǎn)、演示實(shí)驗(yàn)等屬于（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)方法論C.教學(xué)原則D.教學(xué)過程6.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)7.小學(xué)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的基本原則之一是（）。A.科學(xué)性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.趣味性原則D.穩(wěn)定性原則8.教師通過語言、表情、動(dòng)作等方式向?qū)W生傳遞信息，影響學(xué)生發(fā)展，這種教育方式是（）。A.說服教育B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)踐鍛煉法9.小學(xué)班主任工作的核心是（）。A.組織班級(jí)活動(dòng)B.管理班級(jí)日常事務(wù)C.做好學(xué)生思想教育工作D.協(xié)調(diào)各科教師關(guān)系10.“教育機(jī)智”是指教師（）。A.遵守教學(xué)常規(guī)B.具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)C.懂得根據(jù)教學(xué)情境的變動(dòng)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧〥.熱愛學(xué)生二、填空題（每空1分，共10分）1.獨(dú)立自主地確定教育目的、建立教育制度、發(fā)展教育事業(yè)，是教育權(quán)的__________。2.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育，是__________的教學(xué)原則。3.小學(xué)教育的根本任務(wù)是__________。4.教育對(duì)人的發(fā)展起著__________作用。5.“學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)原則要求教師引導(dǎo)學(xué)生__________、__________。6.教師職業(yè)道德的核心是__________。7.小學(xué)德育的基本途徑是__________。8.在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，屬于__________目標(biāo)。9.教育研究的基本方法是__________和__________。10.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是指人的__________和__________的全面發(fā)展。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學(xué)教育的特點(diǎn)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.簡述小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。4.簡述小學(xué)班主任做好班級(jí)工作的基本方法。四、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合小學(xué)教育的實(shí)際情況，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.結(jié)合自身理解，論述教師職業(yè)道德的意義。五、材料分析題（每小題15分，共30分）1.材料一：某小學(xué)教師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)時(shí)，除了講解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法外，還組織學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的鐘表模型，并通過游戲的方式練習(xí)認(rèn)讀時(shí)間。材料二：某小學(xué)在班級(jí)管理中，建立了“班級(jí)公約”，明確規(guī)定了學(xué)生的行為規(guī)范，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，由學(xué)生干部負(fù)責(zé)日常監(jiān)督和記錄。請(qǐng)分析上述兩種做法分別體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則或班級(jí)管理方法？并簡要說明其意義。2.閱讀以下材料，并回答問題：小華是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其害怕回答問題。一次數(shù)學(xué)課上，老師講解了一個(gè)較難的思考題，請(qǐng)同學(xué)們思考后回答。小華雖然會(huì)做，但內(nèi)心非常緊張，生怕答錯(cuò)。老師看到后，沒有直接點(diǎn)名，而是先請(qǐng)了幾個(gè)會(huì)做但表達(dá)不夠清晰的同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。在大家的氛圍下，小華也舉手回答了問題，雖然表述有些磕磕絆絆，但基本思路正確。老師及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并請(qǐng)其他同學(xué)給他鼓掌。問題：請(qǐng)分析這位老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或方法？對(duì)你今后的教育教學(xué)工作有何啟示？---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，強(qiáng)調(diào)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”，主張教育要與兒童的實(shí)際生活相結(jié)合。2.B解析：我國現(xiàn)代學(xué)制是在清末民初時(shí)期逐步建立起來的，以1902年的“壬寅學(xué)制”和1912年的“壬子癸丑學(xué)制”為標(biāo)志。3.C解析：教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。4.A解析：小學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展主要特征是從以具體形象思維為主，逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。5.A解析：教師講解、演示等都是直接作用于學(xué)生感官，傳遞知識(shí)信息的具體操作方式，屬于教學(xué)方法范疇。6.B解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)和教育中的重要作用，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)原則。7.A解析：科學(xué)性原則是指課程內(nèi)容必須符合科學(xué)知識(shí)體系，反映科學(xué)本質(zhì)，是選擇課程內(nèi)容的首要原則。8.B解析：榜樣示范法是指通過教師或他人的良好行為示范，影響和感染學(xué)生，使其形成良好品德的方法。9.C解析：班主任工作的核心是學(xué)生的思想教育工作，即班主任要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、品德形成和心理健康教育。10.C解析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)教學(xué)情境的突然變化，迅速而正確地做出判斷，采取恰當(dāng)而有效的教育措施的能力。二、填空題1.自主權(quán)2.因材施教3.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人4.促進(jìn)5.思考思辨6.愛崗敬業(yè)7.各科教學(xué)8.知識(shí)與技能9.觀察法實(shí)驗(yàn)法10.身心三、簡答題1.小學(xué)教育的特點(diǎn)：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，具有普及性、基礎(chǔ)性、啟蒙性的特點(diǎn)。普及性指小學(xué)教育面向所有適齡兒童，為所有兒童提供基礎(chǔ)的教育機(jī)會(huì)?；A(chǔ)性指小學(xué)教育為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和思想品德基礎(chǔ)。啟蒙性指小學(xué)教育是兒童接受正規(guī)教育的開端，重在激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的生活能力。2.教學(xué)過程的基本規(guī)律：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)相長規(guī)律、雙邊性規(guī)律（教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律）、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一規(guī)律（知識(shí)傳授與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律）、理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律。教學(xué)相長規(guī)律指教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互促進(jìn)的。雙邊性規(guī)律指教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同參與的雙向互動(dòng)過程?？茖W(xué)性與教育性相統(tǒng)一規(guī)律指教學(xué)既要傳授科學(xué)知識(shí)，又要進(jìn)行思想品德教育。理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律指教學(xué)要將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。3.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)：小學(xué)教師應(yīng)具備高尚的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)能力、良好的教育機(jī)智、健康的身心素質(zhì)和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。高尚的道德情操指教師要有愛心、責(zé)任心，為人師表。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)指教師要對(duì)所教學(xué)科知識(shí)有深入的理解。精湛的教學(xué)能力指教師要掌握有效的教學(xué)方法和技巧。良好的教育機(jī)智指教師要能靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境。健康的身心素質(zhì)指教師要有健康的身體和心理狀態(tài)。持續(xù)的學(xué)習(xí)能力指教師要不斷更新知識(shí)，適應(yīng)教育發(fā)展。4.小學(xué)班主任做好班級(jí)工作的基本方法：小學(xué)班主任做好班級(jí)工作的基本方法包括：制定班級(jí)計(jì)劃、建立班集體、做好個(gè)別教育工作、組織班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量。制定班級(jí)計(jì)劃指班主任要根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況，制定學(xué)期或?qū)W年的班級(jí)工作計(jì)劃。建立班集體指班主任要通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。做好個(gè)別教育工作指班主任要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和幫助。組織班會(huì)活動(dòng)指班主任要定期組織班會(huì)，開展各種主題教育活動(dòng)。協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量指班主任要積極與家長、任課教師、學(xué)校各部門溝通合作，形成教育合力。四、論述題1.結(jié)合小學(xué)教育的實(shí)際情況，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是小學(xué)教育的的重要任務(wù)。創(chuàng)新精神是指具有創(chuàng)造性思維，勇于探索新知識(shí)、新方法、新途徑的精神；實(shí)踐能力是指將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。在小學(xué)教育中，可以通過以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。學(xué)校要營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)。其次，改革教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)。教師要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，探索數(shù)學(xué)規(guī)律；在語文教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。再次，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新。學(xué)校要積極開展各種實(shí)踐活動(dòng)，如科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。最后，教師要不斷提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，做學(xué)生的榜樣。同時(shí)，教師要注重自身的實(shí)踐鍛煉，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自身的實(shí)踐能力。2.結(jié)合自身理解，論述教師職業(yè)道德的意義。教師職業(yè)道德是指教師在從事教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是教師職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。教師職業(yè)道德的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師職業(yè)道德是教師履行職責(zé)的基本要求。教師是教育活動(dòng)的實(shí)施者，承擔(dān)著教書育人的神圣使命。教師職業(yè)道德規(guī)范了教師的行為，使教師能夠按照教育規(guī)律的要求，開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，教師職業(yè)道德是提高教育質(zhì)量的重要保障。教師的教育教學(xué)水平直接影響著教育質(zhì)量。教師職業(yè)道德要求教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。再次，教師職業(yè)道德是樹立教師良好形象的重要途徑。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。教師職業(yè)道德要求教師為人師表，言行一致，以自身的良好道德品質(zhì)影響學(xué)生，樹立教師良好的社會(huì)形象。最后，教師職業(yè)道德是促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量。教師職業(yè)道德不僅影響著學(xué)生，也影響著整個(gè)社會(huì)。教師職業(yè)道德要求教師具有高尚的道德情操，熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會(huì)公德，為促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。五、材料分析題1.材料一：某小學(xué)教師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)時(shí)，除了講解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法外，還組織學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的鐘表模型，并通過游戲的方式練習(xí)認(rèn)讀時(shí)間。材料二：某小學(xué)在班級(jí)管理中，建立了“班級(jí)公約”，明確規(guī)定了學(xué)生的行為規(guī)范，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，由學(xué)生干部負(fù)責(zé)日常監(jiān)督和記錄。請(qǐng)分析上述兩種做法分別體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則或班級(jí)管理方法？并簡要說明其意義。材料一中的教學(xué)做法體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則。教師不僅講解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法，還組織學(xué)生制作鐘表模型，將抽象的時(shí)間知識(shí)與學(xué)生熟悉的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間概念。（2）直觀性原則。教師利用實(shí)物（鐘表模型）和教具（鐘表模型材料）進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀地觀察和認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)造和讀法。（3）啟發(fā)性原則。教師通過組織學(xué)生制作和游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其意義在于：通過理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性等原則的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。材料二中的班級(jí)管理做法體現(xiàn)了以下班級(jí)管理方法：（1）常規(guī)管理方法。通過制定“班級(jí)公約”，明確規(guī)定了學(xué)生的行為規(guī)范，為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則，有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律能力。（2）民主管理方法。雖然材料中未明確說明如何實(shí)施民主管理，但制定“班級(jí)公約”的過程可以體現(xiàn)民主精神，即通過師生共同討論制定班級(jí)規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。（3）目標(biāo)管理方法。通過制定“班級(jí)公約”和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，為班級(jí)管理設(shè)定了明確的目標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展。其意義在于：通過常規(guī)管理、民主管理、目標(biāo)管理等方法，可以建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生的共同發(fā)展。2.閱讀以下材料，并回答問題：小華是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其害怕回答問題。一次數(shù)學(xué)課上，老師講解了一個(gè)較難的思考題，請(qǐng)同學(xué)們思考后回答。小華雖然會(huì)做，但內(nèi)心非常緊張，生怕答錯(cuò)。老師看到后，沒有直接點(diǎn)名，而是先請(qǐng)了幾個(gè)會(huì)做但表達(dá)不夠清晰的同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。在大家的氛圍下，小華也舉手回答了問題，雖然表述有些磕磕絆絆，但基本思路正確。老師及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并請(qǐng)其他同學(xué)給他鼓掌。