安徽省中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)第二部分語(yǔ)法專題過關(guān)專題八動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)人教新目標(biāo)版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)安徽省中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)第二部分語(yǔ)法專題，聚焦于動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，適用于人教新目標(biāo)版教材，針對(duì)2025—2026學(xué)年的教學(xué)需求。在教材分析方面，本課內(nèi)容是語(yǔ)法教學(xué)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)試能力。與單元其他語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，本課內(nèi)容有助于學(xué)生構(gòu)建完整的語(yǔ)法知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)有一定的了解，但可能存在以下問題：對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的區(qū)分不夠清晰；動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配記憶困難；在實(shí)際運(yùn)用中容易混淆或錯(cuò)誤使用。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)例分析和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法；2.掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化規(guī)律；3.能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法；2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)；3.結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到中考語(yǔ)法過關(guān)的要求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出動(dòng)詞的基本形式和時(shí)態(tài)變化。2.列舉常見的動(dòng)詞短語(yǔ)及其含義。3.解釋動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)及其用法。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)包含動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的句子，展示句子結(jié)構(gòu)。2.通過實(shí)例分析，評(píng)價(jià)動(dòng)詞短語(yǔ)的正確性。3.在寫作中運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。2.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和準(zhǔn)確性意識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的探究欲和求知欲?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。3.提高學(xué)生的批判性思維能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠自我評(píng)估語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。2.學(xué)生能夠通過同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。3.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確運(yùn)用，難點(diǎn)在于動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和理解。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和中考成績(jī)至關(guān)重要，需通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備三種類型的材料：首先是多媒體課件，包含圖表和實(shí)例，以直觀展示動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法；其次是教具，如動(dòng)詞卡片和動(dòng)詞短語(yǔ)配對(duì)游戲，以增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性；最后是測(cè)試題，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好兩支筆和一本筆記本。此外，我將設(shè)計(jì)一個(gè)適合小組討論的教室布局，并提前規(guī)劃板書內(nèi)容，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們將一起探索動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的奧秘，這些是英語(yǔ)語(yǔ)法中非常重要的一部分。2.引入話題：你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^需要用到動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的情境？比如，描述一個(gè)活動(dòng)或者講述一個(gè)故事。3.提問：大家知道動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的作用嗎？學(xué)生活動(dòng)：1.思考：回憶并分享自己在生活中用到動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的例子。2.回答：根據(jù)教師的提問，描述動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的作用。新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)介紹目標(biāo)：學(xué)生能夠說出動(dòng)詞的基本形式和時(shí)態(tài)變化。教師活動(dòng)：1.展示動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來(lái)時(shí)的表格，并解釋每個(gè)時(shí)態(tài)的基本用法。2.通過實(shí)例展示如何將動(dòng)詞變?yōu)椴煌瑫r(shí)態(tài)。3.組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)變換的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并記錄動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。2.完成動(dòng)詞時(shí)態(tài)變換的練習(xí)。3.小組討論，分享練習(xí)結(jié)果。任務(wù)二：動(dòng)詞短語(yǔ)理解目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉常見的動(dòng)詞短語(yǔ)及其含義。教師活動(dòng)：1.展示動(dòng)詞短語(yǔ)的列表，并解釋每個(gè)短語(yǔ)的含義。2.通過情景模擬，展示動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。3.設(shè)計(jì)動(dòng)詞短語(yǔ)配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀并理解動(dòng)詞短語(yǔ)的含義。2.參與情景模擬，模仿動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。3.參與動(dòng)詞短語(yǔ)配對(duì)游戲，練習(xí)記憶。任務(wù)三：動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)生能夠解釋動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)及其用法。敥師活動(dòng)：1.展示動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例子。2.解釋語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則。3.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解語(yǔ)態(tài)在不同情境下的運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并區(qū)分主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.完成語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換的練習(xí)。3.小組討論，解釋語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則。任務(wù)四：動(dòng)詞短語(yǔ)搭配目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)包含動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的句子，展示句子結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：1.展示一些句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配。2.設(shè)計(jì)一個(gè)句子構(gòu)建活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)給定的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)造句子。3.組織學(xué)生展示自己的句子，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)給定的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)造句子。3.展示自己的句子，并聽取同伴的反饋。任務(wù)五：實(shí)際應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。教師活動(dòng)：1.提供一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃寫作思路，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作，并提供實(shí)時(shí)反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)寫作任務(wù)，規(guī)劃寫作思路。2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，完成寫作任務(wù)。3.參與同伴的寫作反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：1.參與問答環(huán)節(jié)，回答問題。2.提出問題，并嘗試解答。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的檢測(cè)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解。2.收集學(xué)生的答案，并給予即時(shí)反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題。2.根據(jù)教師的反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)變換、動(dòng)詞短語(yǔ)搭配和語(yǔ)態(tài)練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高其語(yǔ)法運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行深入研究，包括其歷史背景、文化內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。完成形式：研究報(bào)告或小論文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和寫作能力，同時(shí)拓展他們的知識(shí)面。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小劇本，其中包含多個(gè)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，可以是校園生活、家庭生活或其他學(xué)生感興趣的題材。完成形式：劇本創(chuàng)作和角色扮演。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.動(dòng)詞的基本形式：了解動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來(lái)時(shí)的基本形式，包括動(dòng)詞的原形、第三人稱單數(shù)形式、過去式和過去分詞形式。2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化：掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)律，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)等。3.動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)：理解動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及它們?cè)诰渥又械挠梅ê蛥^(qū)別。4.動(dòng)詞短語(yǔ)：列舉并解釋常見的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“makeupone'smind”、“takecareof”等，并了解它們的含義和用法。5.動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配：掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的不同搭配，如“gotoschool”和“gototheschool”的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的使用。6.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：通過實(shí)例分析，學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，包括它們?cè)诰渥又械奈恢煤凸δ堋?.動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶技巧：學(xué)習(xí)一些記憶動(dòng)詞短語(yǔ)的技巧，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。8.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換：掌握如何將動(dòng)詞短語(yǔ)從主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及轉(zhuǎn)換的規(guī)則。9.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在寫作中的應(yīng)用：了解如何在寫作中運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，提高文章的表達(dá)效果。10.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在口語(yǔ)交流中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何在口語(yǔ)交流中自然地使用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。11.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的文化內(nèi)涵：探討動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在英語(yǔ)文化中的含義和用法，以及它們與中文的異同。12.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)策略：分析有效的教學(xué)策略，如情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地掌握這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。13.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的錯(cuò)誤類型：識(shí)別常見的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤等。14.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的測(cè)試技巧：提供一些測(cè)試技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考中的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)題目。15.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法：介紹一些復(fù)習(xí)方法，如制作筆記、練習(xí)題、小組討論等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。16.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的拓展閱讀：推薦一些與動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)相關(guān)的拓展閱讀材料，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。17.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的跨學(xué)科應(yīng)用：探討動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。18.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的跨文化比較：比較動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在不同語(yǔ)言中的表達(dá)方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。19.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。20.動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：展望動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及它們?cè)谌蚧尘跋碌闹匾?。八、教學(xué)反思在本次關(guān)于動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換上表現(xiàn)出較好的理解能力，尤其是在任務(wù)四的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作句子，這表明活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在任務(wù)二的動(dòng)詞短語(yǔ)理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于短語(yǔ)的搭配記憶存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對(duì)某些短語(yǔ)的實(shí)際意義理解不夠深入。此外，課堂時(shí)間分配上，新授環(huán)節(jié)的練習(xí)時(shí)間略顯不足，導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這次教學(xué)的內(nèi)容與分析，我認(rèn)為一個(gè)有效的策略是在新授環(huán)節(jié)之后，立