教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科拓展年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題森林防火，人人有責(zé)！森林防火教育主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出森林火災(zāi)的三個(gè)主要危害及三種常見人為起火原因。能掌握森林防火的“三不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)在林區(qū)吸煙、不準(zhǔn)野外用火、不準(zhǔn)亂丟火種）及火災(zāi)初期的基本逃生方法。通過(guò)案例分析與情景模擬，提升對(duì)森林火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)能力與初期應(yīng)急處置能力。通過(guò)制定“森林防火宣傳計(jì)劃”，培養(yǎng)信息傳播能力與社會(huì)責(zé)任踐行能力。重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害與人為致災(zāi)因素，筑牢森林防火的思想防線。指導(dǎo)學(xué)生掌握森林防火的核心要求與火災(zāi)初期的逃生自救方法，提升安全防護(hù)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)突破“認(rèn)知從‘表面認(rèn)知’到‘深刻警醒’的轉(zhuǎn)化”難點(diǎn)：避免學(xué)生僅知道“森林防火重要”，卻未真正感受到火災(zāi)的毀滅性。通過(guò)“案例沖擊+數(shù)據(jù)可視化”深化——播放近年重大森林火災(zāi)案例視頻，展示“火災(zāi)燒毀森林面積、傷亡人數(shù)、經(jīng)濟(jì)損失”等數(shù)據(jù)圖表，結(jié)合“一棵大樹長(zhǎng)成需數(shù)十年，一場(chǎng)火災(zāi)毀滅僅需幾分鐘”的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)對(duì)生態(tài)、生命、經(jīng)濟(jì)的三重摧毀，產(chǎn)生強(qiáng)烈的警示效果。攻克“行動(dòng)從‘知識(shí)掌握’到‘自覺踐行’的深化”難點(diǎn)：防止學(xué)生僅記住防火知識(shí)，卻在生活中忽視或僥幸違規(guī)。通過(guò)“情景問(wèn)責(zé)+責(zé)任認(rèn)領(lǐng)”實(shí)現(xiàn)——設(shè)置“野外燒烤引發(fā)小火”“祭祀時(shí)燒紙引燃雜草”等模擬情景，學(xué)生分組討論“情景中的錯(cuò)誤行為是什么？應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？正確做法是什么”；討論后開展“森林防火責(zé)任認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)，學(xué)生選擇“家庭宣傳員”“班級(jí)監(jiān)督崗”“社區(qū)志愿者”等角色，明確具體責(zé)任，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體責(zé)任與行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）：“燃燒的綠色悲劇”師：同學(xué)們，當(dāng)郁郁蔥蔥的森林被熊熊烈火吞噬，當(dāng)可愛的動(dòng)物失去家園，當(dāng)消防員為撲救火災(zāi)逆行沖鋒——這樣的場(chǎng)景是否讓你心痛？森林是我們賴以生存的生態(tài)屏障，但一場(chǎng)小小的火災(zāi)，就能讓它化為烏有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年發(fā)生的森林火災(zāi)中，90%以上由人為因素引發(fā)。秋冬季節(jié)是森林防火的關(guān)鍵期，今天這節(jié)班會(huì)課，我們就一起聚焦《森林防火，人人有責(zé)！》，共同學(xué)習(xí)防火知識(shí)，守護(hù)綠色家園。學(xué)生活動(dòng)：“案例速覽分享”——學(xué)生快速分享自己搜集的森林火災(zāi)案例（一句話概括“時(shí)間、地點(diǎn)、起因”），如“2023年某山林因游客吸煙亂丟煙頭引發(fā)火災(zāi)”，教師引導(dǎo)“這些案例中的起因都看似微小，卻造成了巨大災(zāi)難，森林防火必須從細(xì)節(jié)做起”。設(shè)計(jì)意圖：用“燃燒的綠色悲劇”引發(fā)情感共鳴，通過(guò)學(xué)生案例分享激活認(rèn)知，自然導(dǎo)入森林防火主題，強(qiáng)調(diào)人為因素的重要性。（二）新知探究（30分鐘）：“森林防火的守護(hù)密碼”1.第一部分：案例警示—森林火災(zāi)的“三重災(zāi)難”（10分鐘）師：森林火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難是全方位、毀滅性的：①“生態(tài)災(zāi)難：綠色屏障的崩塌”——火災(zāi)會(huì)燒毀樹木、植被，破壞土壤結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致水土流失；大量動(dòng)植物死亡，生物多樣性銳減，生態(tài)平衡被打破，恢復(fù)可能需要上百年；②“經(jīng)濟(jì)災(zāi)難：巨大的財(cái)產(chǎn)損失”——森林中的木材、藥材等資源被燒毀，直接經(jīng)濟(jì)損失巨大；撲救火災(zāi)需要投入大量人力、物力、財(cái)力，后續(xù)生態(tài)修復(fù)費(fèi)用更是天文數(shù)字；③“生命災(zāi)難：安全防線的失守”——火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙含有有毒氣體，易導(dǎo)致人員窒息死亡；火勢(shì)蔓延迅速，被困人員難以逃生，每年都有消防員和群眾因撲救或躲避不及傷亡。學(xué)生活動(dòng)：“危害連連看”——發(fā)放印有“危害類型”（生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、生命）與“具體表現(xiàn)”（生物多樣性減少、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等）的卡片，學(xué)生分組將兩者正確配對(duì)，教師結(jié)合案例與數(shù)據(jù)補(bǔ)充講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“三重災(zāi)難”案例警示與配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)森林火災(zāi)的嚴(yán)重后果，從思想上重視森林防火。2.第二部分：知識(shí)精講—森林防火的“三大要點(diǎn)”（12分鐘）師：預(yù)防森林火災(zāi)，需要我們牢記并落實(shí)三大要點(diǎn)：①“認(rèn)清高危行為，堅(jiān)決說(shuō)‘不’”——嚴(yán)禁在林區(qū)吸煙、野炊、燒荒、祭祀燒紙、燃放煙花爆竹；不準(zhǔn)攜帶火種進(jìn)入林區(qū)；不準(zhǔn)隨意丟棄未熄滅的煙頭、火柴梗；②“掌握?qǐng)?bào)警方法，及時(shí)處置”——發(fā)現(xiàn)森林火情，立即撥打全國(guó)統(tǒng)一森林防火報(bào)警電話“12119”，說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、火勢(shì)大小及聯(lián)系方式；③“學(xué)會(huì)逃生自救，科學(xué)避險(xiǎn)”——若被困火場(chǎng)，要迅速判斷風(fēng)向，逆風(fēng)逃生；用濕毛巾捂住口鼻，低姿前進(jìn)；避開火勢(shì)蔓延的山脊、陡坡；尋找空曠地帶或植被稀少區(qū)域躲避，切勿盲目奔跑。學(xué)生活動(dòng)：“知識(shí)搶答+情景模擬”——開展森林防火知識(shí)搶答賽（題目如“森林防火報(bào)警電話是多少？”“被困火場(chǎng)應(yīng)向什么方向逃生？”）；模擬“發(fā)現(xiàn)林區(qū)小火”場(chǎng)景，學(xué)生分組演示“正確報(bào)警流程”，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)報(bào)警要素的完整性與語(yǔ)言表達(dá)的清晰度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)精講、搶答與報(bào)警模擬，讓學(xué)生掌握森林防火的核心知識(shí)與應(yīng)急技能，提升實(shí)操能力。3.第三部分：責(zé)任踐行—我的“防火擔(dān)當(dāng)”（8分鐘）師：森林防火不是某個(gè)人的事，而是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為中學(xué)生，我們可以通過(guò)以下方式貢獻(xiàn)力量：①“做家庭宣傳員”——向父母、長(zhǎng)輩宣傳森林防火知識(shí)，提醒他們祭祀時(shí)用鮮花代替燒紙；②“做班級(jí)監(jiān)督崗”——監(jiān)督同學(xué)不攜帶火種進(jìn)入林區(qū)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為及時(shí)勸阻；③“做社區(qū)志愿者”——參與社區(qū)森林防火宣傳活動(dòng)，發(fā)放傳單或張貼海報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：“責(zé)任認(rèn)領(lǐng)+宣傳設(shè)計(jì)”——學(xué)生領(lǐng)取“責(zé)任認(rèn)領(lǐng)”角色卡，選擇自己愿意承擔(dān)的防火角色并填寫具體行動(dòng)承諾；分組合作設(shè)計(jì)“森林防火宣傳語(yǔ)”（如“森林防火，從我做起”“煙頭不落地，森林更美麗”），并將宣傳語(yǔ)寫在海報(bào)模板上，課后張貼在班級(jí)或社區(qū)公告欄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)與宣傳設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確自身在森林防火中的角色與責(zé)任，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)踐行的行動(dòng)。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）：“守護(hù)綠色，有你有我”1.知識(shí)回顧：師：帶領(lǐng)學(xué)生齊背“森林防火口訣”——“森林防火要記牢，人為因素是首要；不攜火種進(jìn)林區(qū)，不燒紙來(lái)不放炮。發(fā)現(xiàn)火情快報(bào)警，12119及時(shí)撥；逆風(fēng)逃生捂口鼻，科學(xué)避險(xiǎn)很重要。人人都是守護(hù)者，綠色家園共守護(hù)！”2.核心總結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)了森林火災(zāi)的三重危害，掌握了防火、報(bào)警、逃生的核心知識(shí)，也認(rèn)領(lǐng)了自己的防火責(zé)任。每一棵樹木都是大自然的饋贈(zèng)，每一片森林都是我們共同的家園。希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)牢記在心，把認(rèn)領(lǐng)的責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)中，不僅自己做到不違規(guī)用火，還要帶動(dòng)身邊人共同參與森林防火，讓綠色森林永遠(yuǎn)陪伴我們。3.行動(dòng)延伸：師：課后請(qǐng)大家做好三件事：①“家庭宣傳”——向家人完整講解一次森林防火知識(shí)，并記錄家人的反饋；②“社區(qū)實(shí)踐”——將設(shè)計(jì)的