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文檔簡介

童年，是美好的；童年，是難忘的。今天語文課，我們走進第一單元的口語交際：走進他們的童年歲月。統(tǒng)編版小學語文五年級下冊口語交際：走進他們的童年歲月

邊讀邊思考，課本中提出了哪些要求？

請大家打開課本，邊讀邊思考：課本中給我們提出了哪些要求。

在閱讀時，我們可以采用批注的方式，勾一勾，畫一畫，寫一寫的方法來幫助我們。給大家一分鐘的時間。相信大家一定找到了。我們來請一個同學說一說。我們一起再來明確一下此次口語交際課的要求。(1)確定了解對象。(4)與同學分享了解到的情況和感受。(3)認真傾聽,在交流時能邊聽邊記錄。(2)根據(jù)提問對象提出恰當?shù)膯栴}。明確要求

明確了這節(jié)課的要求，咱們的學習仿佛有了方向。你最想了解誰的童年呢？你最想知道他們童年時的哪些事呢？我們先來列一列問題清單吧。這是課本中的兩張問題清單。

你知道他們有什么區(qū)別嗎？我們先來讀一讀這兩張問題清單。從不同角度提問題圍繞一個話題提出更多問題問題清單

老師也列了一份問題清單，你們來看一看。我采用了哪種方法呢？采訪對象：爺爺問題：您最喜歡讀什么樣的書？書里的內(nèi)容您還記得嗎？那本書您還保留著嗎？圍繞一個話題提出更多問題

這三個問題中都提到了書，老師的問題是圍繞著書展開的，所以我采用的方法是圍繞一個話題提出更多的問題這個方法來提問的。那么這份問題清單，又采用了哪個方法呢？采訪對象：鄰居阿姨問題：您還記得小時候?qū)W過的、干過的傻事嗎？您還記得您的啟蒙老師嗎？您最喜歡什么顏色？從不同角度提問題溫馨提示我們在列問題清單時，一定要想一想，列出的問題是否對了解人物的童年有用。提問對象：老師問題:______________?___________________?___________________?___________________?這份采訪，帶給你什么啟示呢？

作為一個采訪者，這個視頻帶給你什么采訪的提示呢？

在訪談時，認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄。不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。模擬采訪

采訪后的交流，一定不可少。如何整理記錄？如何有條理地表達？老師也帶來了一份文字整理稿，幫助我們有條理地表達，與大家分享交流。采訪后的交流采訪對象自己的感受采訪內(nèi)容

列出采訪

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