《依依惜別——書信、贈(zèng)言展示交流》教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握書信的格式，學(xué)會(huì)選擇不同對象、用不同的口吻來寫，并在現(xiàn)場展示。2.能根據(jù)不同的需要選擇不同的題材寫信，并能在展示時(shí)學(xué)會(huì)分享看法。3.能選擇不同對象寫贈(zèng)言，寫出感情，并在欣賞時(shí)體驗(yàn)情誼、分享美感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)展示的不同書信，能熟練判斷格式、選材等方面的優(yōu)劣。

2.在分享過程中積累不同的贈(zèng)言，能夠靈活運(yùn)用于不同對象和語境。

教學(xué)難點(diǎn)：1.書信選材及根據(jù)不同對象來改變表達(dá)方式。

2.贈(zèng)言中的真情流露與文辭表現(xiàn)。教學(xué)過程談話煽情、引入情境同學(xué)們好，我是周老師。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)六年級下冊第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——依依惜別》，今天這節(jié)課我們就一起來交流自己寫的書信和贈(zèng)言吧！在這次書信撰寫中，很多同學(xué)都選擇了給老師和同學(xué)寫信，讓我們先來讀一讀鄒翰墨同學(xué)寫給班主任程老師的信。親愛的程老師：您好！教室走廊上又一批韭菜可以收割了，而我們也即將離開您。程老師，我舍不得您！三年前，您第一次出現(xiàn)在講臺(tái)上，黑框的眼鏡，圓圓的臉蛋，手拿一本點(diǎn)名冊，身體有些稍胖的您，穿了一身黑衣服，我們感覺您應(yīng)該是一位比較嚴(yán)肅的老師，但很快，我們就改變了對您的看法。記得那個(gè)閱讀月，您說這個(gè)月我們比一比，看誰讀的書多，前十名每人獎(jiǎng)勵(lì)一本老師買的書。聽到這個(gè)消息，我每天一有空就看書，在這一個(gè)月里，我竟然看了13本書。等到比賽結(jié)束那天，您真的端來了10本書，而我也如愿以償?shù)氐玫搅四偷摹缎⊥踝印?。書的扉頁上還有您親手寫的寄語：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。老師，在您的激勵(lì)下，一個(gè)孩子從此愛上了閱讀。還記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您非常地生氣，但您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，而是等到下課后把我叫到您的面前，低聲問我，耐心地指正我的錯(cuò)誤。在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識(shí)到了不遵守紀(jì)律不僅害了自己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。老師，謝謝您保全了一個(gè)孩子的自尊心，感恩您心中裝著對每一個(gè)學(xué)生的希望和尊重。程老師，您傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們能力，教育我們做人，在心底里，我早就把您當(dāng)成了媽媽。程老師，我愛您！祝身體健康，桃李滿天下！您的學(xué)生鄒翰墨2023年4月21日這是一封給老師的信，我們先來看它的格式。一起來回憶一下格式順口溜。生：稱呼要在頂格寫，后面記得加冒號(hào)。正文每段空兩格，件件事情要清晰。正文寫完寫祝福，祝福注意分兩行。一行空兩格寫祝，下行頂格送祝福。署名寫在右下角，最后不忘寫日期。對照書信格式順口溜，我們發(fā)現(xiàn)小作者的書信格式正確。正確的格式里邊，其實(shí)也藏著對老師滿滿的愛。學(xué)到這里，你可以再談?wù)剬@則日記的看法，也可以對照一下自己寫的書信，看看格式正確了沒有。生1：在這封信中，小作者通過走廊上師生一起種的韭菜，自然而然地想起老師，想起那些和老師一起度過的美好時(shí)光，借景抒情，表達(dá)對老師的不舍之情。生2：在信中，小作者回憶了兩件和老師有關(guān)的事件，閱讀月得到贈(zèng)書，老師批評學(xué)生講究方法，用具體生動(dòng)的事例來表達(dá)自己內(nèi)心的感情，敘事言情，對老師的感激之情溢于言表。師恩難忘，最打動(dòng)人的還是真情。當(dāng)老師讀到這封信的時(shí)候，相信往事也一定歷歷在目，陣陣暖意涌上心頭。生3：信的結(jié)尾，作者直接抒情，對老師的敬愛之情躍然紙上。師：整封信中，小作者不管是借景抒情，還是敘事言情，表達(dá)的都是滿滿的真情實(shí)感。唯有真心真情才能打動(dòng)人。再來看看這兩位同學(xué)寫的信，你更喜歡哪一封？親愛的梅子：我們在一起學(xué)習(xí)了六年，這學(xué)期我們還是同桌，你是我小學(xué)階段最好的朋友。我們曾一起歡笑，一起哭泣，一件件往事歷歷在目，我們之間許許多多的事情都深深地印入我的腦海。記得那天數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，我忘了帶鉛筆，心想：這下可糟了。大家都在認(rèn)真地做自己的試卷，我怎么好意思向他們借鉛筆呢？更何況老師正站在講臺(tái)上監(jiān)考呢。正在我不知道怎么辦的時(shí)候，你悄悄地從桌子底下遞給我鉛筆，解了我的燃眉之急，謝謝你，梅子。還有那次下課我頭暈嘔吐，你發(fā)現(xiàn)我身體不舒服，立馬跑去報(bào)告老師，并主動(dòng)陪我去看校醫(yī)。醫(yī)務(wù)室回來的路上，我忍不住在走廊上嘔吐了，你并沒有嫌棄我，反而給我輕輕拍背，還問我現(xiàn)在有沒有好一點(diǎn)。送我回教室后，你又拿上掃把簸箕，還請兩個(gè)男生拿上拖把，一起把走廊清理干凈。雖然當(dāng)時(shí)我的身體還是很不舒服，但心里有一種很溫暖的感覺。不論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，你都給予了我很大的幫助，和你在一起的每一天，我都很快樂！分別不可避免地到來，但我相信，無論我們是否能上同一所中學(xué)，無論我們離得多遠(yuǎn)，我們的友誼都不會(huì)變。祝學(xué)業(yè)有成，心想事成！你永遠(yuǎn)的朋友陳欣靈寫于畢業(yè)臨近之際金宇同學(xué)：我們在一個(gè)班讀書六年了，即將分別，我想和你說幾句話。從一年級起，我們就在同一個(gè)班，但不知道為什么，你總是和同學(xué)、和老師鬧矛盾。一年級入隊(duì)時(shí)，你沒有第一批加入少先隊(duì)，你就一直在教室里罵人，責(zé)怪大家為什么沒有選你，他們有什么好的，你比他們強(qiáng)多了。一直哭罵了一節(jié)課，老師和同學(xué)都來勸你，但你全都聽不進(jìn)去。尤其是二年級那次，看到小辰在科技節(jié)上獲了獎(jiǎng)，得了獎(jiǎng)狀。你在操場上又罵開了，小辰領(lǐng)完獎(jiǎng)狀回到隊(duì)伍，你指著小辰說你算什么，自己才是站在高山之巔的人，小辰才冰山一角。老師走過來勸你，你竟然對老師拳打腳踢，還說不要老師管，把老師也氣壞了。這樣的事情還有很多，所以在競選時(shí)，同學(xué)們總是不愿意給你投票。希望你到中學(xué)以后，不能再達(dá)樣對待同學(xué)了。祝你和大家相處越來越融洽！你的同學(xué)小翔2023年4月22日師：再來看看這兩位同學(xué)寫的信，你更喜歡哪一封？生1：我想大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇書信一，依依惜別之際，我們更愿意留下美好記憶，不要留下遺憾。書信二雖然真實(shí)，但就要畢業(yè)了，還把不愉快的事情一直記著，對自己、對同學(xué)都是一個(gè)遺憾。師：是啊，如果十年后再看別人寫給你的信，你希望里面記錄什么呢？你期待的一定是童年趣事、同學(xué)真情、真摯祝?！堑?，讓我們選取那些美好記憶的事例吧。生2：我還注意到了，書信一中稱謂、署名和日期都很特別。親愛的影子、你永遠(yuǎn)的朋友、寫于畢業(yè)臨近之際，不一樣的署名和日期，都能表達(dá)對好同學(xué)的深情厚誼。師：還有同學(xué)給學(xué)校寫了建議書呢，一起來看一看。尊敬的張校長：您好！我是六年級二班的學(xué)生石晨雨。冒昧給您寫這封信，請您在百忙中抽空看一看。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，感謝母校，給予我們整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，放飛夢想的舞臺(tái)，豐富多彩的校園生活，讓我們從一個(gè)懵懂小孩成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。如今，我們就要離開母校了，離開這里的一切，我好舍不得。為了母校有更好的發(fā)展，請?jiān)试S我冒昧的向您提幾條建議：一、加強(qiáng)課間學(xué)生安全教育。下課時(shí)，同學(xué)們總喜歡在走廊上奔跑打鬧，尤其是喜歡跑著去上廁所，上次我們班一名同學(xué)不小心撞傷隔壁的一個(gè)男生，把他額頭磕傷了，縫了好幾針，就是因?yàn)橐粋€(gè)跑著去廁所，一個(gè)上完廁所跑回來。雖然老師也經(jīng)常會(huì)提醒，不過同學(xué)們還是忍不住會(huì)跑。我想是不是可以在下課鈴聲后面加上一段語音提示，比如，下課了，請同學(xué)們文明游戲，不要在走廊上奔跑。近朱者赤，讓同學(xué)們多聽，多看，漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。二、增加圖書館開放時(shí)間。每個(gè)月我們都有一節(jié)閱讀課，和同學(xué)們一起去學(xué)校圖書館看圖書，大家一起坐在圖書館里，靜靜地看著書，連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)都變安靜了，那一刻是多么美好呀！最是書香能養(yǎng)人，希望學(xué)校能增加在圖書館看書的時(shí)間，我希望能增加圖書館開放次數(shù)，還可以給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張借書證，讓大家可以自由到圖書館借書。這樣同學(xué)們就可以閱讀更多的課外書籍，而圖書館也可以發(fā)揮更大的作業(yè)。如果還能增加更多的圖書那就更好了。三、多舉行一些有益的課外活動(dòng)，如適當(dāng)?shù)亻_展朗誦、繪畫等比賽，豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們多方面發(fā)展。尊敬的張校長，以上是我提的建議，如果覺得好的話，希望學(xué)校能夠采納。祝母校越來越好！六2班學(xué)生石晨雨2023年4月20日生1：這封信書寫格式正確，而且言辭懇切。信中說愿母校有更好的發(fā)展，獲得更多的認(rèn)同與肯定，臨近畢業(yè)之際，請?jiān)试S我冒昧的向您提幾條建議。語言得體，態(tài)度真誠有禮貌，從心理上就獲得了別人的認(rèn)同感。生2：不僅如此，他能針對學(xué)校目前存在的問題，提出合理的建議，提建議時(shí)內(nèi)容具體，理由充分，中肯，而且還提出了自己的設(shè)想和具體的改進(jìn)方法。在真誠的建議之中表達(dá)出對母校的關(guān)心和熱愛。師：還有很多同學(xué)都給學(xué)校寫了建議書呢，一起來聽一聽校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)：同學(xué)們，我看到了大家的建議書、倡議書。同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)校的發(fā)展，為了附小的未來，提出了很多的建議。有的同學(xué)提出學(xué)校應(yīng)該注重環(huán)保，建設(shè)節(jié)約型校園；有的孩子還說，學(xué)校應(yīng)該營造氛圍，打造書香的校園；還有的孩子提出，校園里能有更多的體育器材和運(yùn)動(dòng)場所，讓大家有更好的條件去鍛煉身體。同學(xué)們的建議非常好，很有創(chuàng)意，更讓人感動(dòng)的是，你們能夠關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為了附小的未來建言獻(xiàn)策，這就是我們附小的畢業(yè)生，有情有義有能力，敢想敢做敢擔(dān)當(dāng)，老師為你們驕傲，也為你們祝福，加油！十年后的汪奕萱：你好!當(dāng)你見到這封信時(shí)，我便是你的回憶。好久不見，我想與你聊一聊。十年后的我，你還記得從小一起瘋、一起玩的伙伴們嗎?你生日時(shí)，他們陪你歡笑；你難過時(shí)，他們跑來安慰；你有困難時(shí)，他們伸出援手?？?，你的朋友多好呀，你有沒有和他們常聯(lián)系？如果沒有，趕緊去看看他們，或者立馬給他們打個(gè)電話吧。十年后的我，你是否還是那么調(diào)皮呢？老師要在前面上課，你偷偷和好朋友傳紙條；在和朋友們玩水時(shí)，你直往他們臉上噴；打雪仗時(shí)，你用雪球砸哭了妹妹。未來的你，可不要這樣了，要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮霉?。十年后的我，你的夢想完成了?現(xiàn)在是否是一位主持人呢?如果是，我會(huì)送你熱烈的祝賀。你是否還記得十歲的時(shí)候剛學(xué)口才、讀繞口令時(shí)的五音不全、亂七八糟，現(xiàn)在想想都好笑。如果沒有當(dāng)上主持人也沒有關(guān)系，不管生活給你多少創(chuàng)傷，都要樂觀向上。盡力去做，加油哦!未來的你，我希望你能更勇敢大方，越來越快樂啊!祝幸福、快樂!現(xiàn)在的我2023年4月20日師：以這種特別的方式提醒自己，不管是現(xiàn)在還是將來，都得記著一些重要的東西，友誼、沖勁、樂觀、有擔(dān)當(dāng)，充滿了正能量。的確，書信這種文體本身就很有意思，可以寫給現(xiàn)實(shí)中的人，也可以穿越時(shí)空，真心真情，永遠(yuǎn)是寫好信的真諦。生1：我明白了：書信可以寫給現(xiàn)實(shí)中的人，也可以穿越時(shí)空，寫給過去或未來。這是一封很有意思的信，是汪奕萱同學(xué)給未來的自己寫信。生1：在信中，她建議未來的自己要珍惜友情，不要任性要有擔(dān)當(dāng)，遇到困難不放棄，展望未來的自己勇敢大方，充實(shí)快樂。建議不僅是告訴未來，也是提醒現(xiàn)在的自己。信中的真心真情，讓人感動(dòng)。也唯有真心真情，才是寫好信的真諦。師：班上也有很多同學(xué)給自己寫信，不妨把它作為一次情感抒發(fā)的寶貴機(jī)會(huì)，對未來作一定的規(guī)劃，希望你也能像她一樣，擁有滿滿的正能量，讓前景可待，讓未來可期。既然這封信要在多年之后才能和你再次見面，讓我們開啟一次有儀式感的活動(dòng)吧，讓我們一起來聽一聽，同學(xué)們都有哪些好建議來貯藏這封信，或者如何把這封信寄給未來的自己呢？生1：我會(huì)請爸爸媽媽幫忙放在保險(xiǎn)箱里，五年之后再取出來。生2：我會(huì)把信放進(jìn)自己做的成長信箱，讓后把它放在書架最上面。生3：我要把它藏進(jìn)媽媽送我的項(xiàng)墜里，好好珍藏。生1：我會(huì)把它發(fā)qq郵箱，到時(shí)再打開看。生2：我會(huì)把它存進(jìn)時(shí)間膠囊，讓未來的自己準(zhǔn)時(shí)收到。生3：給未來的自己的這封信是一份特別的禮物，將未來的信封存起來，或用信封裝，或用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去寄存，不要在期限之前讀信，若干年以后打開它，看看當(dāng)初定下來的小目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了。相信那一定是一份特別的體驗(yàn)。師：除了信，同學(xué)們還寫了很多贈(zèng)言。讓我們也一起來看看吧。難忘您教室里風(fēng)趣幽默的課堂，難忘您講臺(tái)上認(rèn)真批改的身影，難忘您操場上竭盡全力的吶喊……臨別之際，我想對您說：“老師，謝謝您！”六年來，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，在生活中遇到挫折，你都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我身邊，為我排憂解難，加油打氣。謝謝你，我的好朋友。不想說再見，但又不能不再見，愿我們永遠(yuǎn)都做好朋友！（伴樂朗誦）生1：這則畢業(yè)贈(zèng)言中，盤點(diǎn)了我們一起做過的一些事，讀著讀著，感覺之前相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像又呈現(xiàn)在眼前，很有代入感。師：還有不少大家喜歡的畢業(yè)贈(zèng)言，咱們再來欣賞一下吧?。ɑㄐ酰煟壕凼且粓F(tuán)火，散是滿天星。讓我們永遠(yuǎn)記住這段美好的經(jīng)歷，記住這些珍貴的情誼，讓所有的愛和溫暖都化作前行的力量，開創(chuàng)更燦爛的未來。同學(xué)們，再見！配套習(xí)題一、選擇。(16分,每小題2分)1.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.這部小說情節(jié)曲折生動(dòng),人物刻畫細(xì)膩,讀后令人回味無窮。B.這部影片十分精彩,我看得入了迷,恍如身臨其境。C.最后一艘渡輪終于來了,他迫不及待地跳上了船。D.小弟弟語重心長地對爺爺說:“您放心吧,我一定把老師的教誨牢牢地記在心上。”2.下列適合填在橫線上的句子是()“”老師的培育深情,我們將永遠(yuǎn)銘記。

A.為人師表,率先垂范。 B.教誨如春風(fēng),師恩似海深。C.學(xué)而不厭,誨人不倦。 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。3.下列不適合作為“成長關(guān)鍵詞”的一項(xiàng)是()A.陰郁的心情 B.奮斗的目標(biāo) C.學(xué)習(xí)的心態(tài) D.燦爛的明天4.“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花”是一首()的小詩。A.描寫景物B.勵(lì)志C.愛護(hù)花草樹木D.贊美老師5.對《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“我”尊敬老師,從多年后見到自己的小學(xué)老師,恭恭敬敬地行禮可以看出來。B.田老師不僅口才好,而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。C.田老師不僅教我們學(xué)知識(shí),而且教育我們怎樣做人,從教一首小詩就可以看出來。D.田老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí),對“我”特別偏愛,讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。6.對《作文上的紅雙圈》一文,理解正確的一項(xiàng)是()A.“我”成了作家,感謝老師,感謝報(bào)欄,同時(shí)也要感謝父親。B.“我”之所以寫《補(bǔ)考》這篇作文,是因?yàn)椤拔摇钡膶W(xué)習(xí)成績不好,在親身經(jīng)歷中寫出了這篇文章。C.《作文上的紅雙圈》一文采用欲揚(yáng)先抑的手法,贊頌了老師對“我”人生的引領(lǐng)作用。D.受到語文老師的鼓勵(lì),“我”畢業(yè)后從事寫作,發(fā)表了很多小說,成為作家。7.在制作成長紀(jì)念冊時(shí),下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.制作時(shí),所準(zhǔn)備的材料可以是有紀(jì)念意義的照片,與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品和老師、同學(xué)的寄語祝福等。B.制作時(shí),可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊,把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來。C.制作成長紀(jì)念冊時(shí),必須買一本裝飾精美,帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為母本。D.扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫,也可以請老師或家長寫。8.在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,“老師寄語”放在哪個(gè)環(huán)節(jié)最合適?()A.節(jié)目的開始,主持人登臺(tái)后,首先就朗讀“老師寄語”。B.節(jié)目的中間,特別是一個(gè)大型的群演節(jié)目后面。C.贊美老師的詩歌朗誦或獨(dú)唱前面。D.節(jié)目的最后。二、根據(jù)提示寫一寫,做一做。(33分)1.“插柳之恩,?！蔽疫€會(huì)用詩句來贊美我們的老師:,。(4分)2.馬上就要畢業(yè)了,就要離開敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。臨別之際,我想對老師說:!(5分)

3.畢業(yè)在即,師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈(zèng)言。請讀讀下面的贈(zèng)言,再回答問題。(6分)第一條:“人生如夢,夢永遠(yuǎn)伴隨著你!祝你笑口常開,笑死活該!”第二條:“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！鄙厦娴膬蓷l贈(zèng)言,你欣賞哪一條?請你再給老師和同學(xué)寫兩句贈(zèng)言吧。我的觀點(diǎn):

送給老師:

送給同學(xué):

4.根據(jù)提示寫一寫。(8分)臨近畢業(yè)的六年級(1)班,準(zhǔn)備制作一本“班級紀(jì)念冊”,你覺得他們可以設(shè)計(jì)哪幾個(gè)欄目?(至少寫出四個(gè)欄目)(1)(2)

(3)(4)

5.制作個(gè)人成長紀(jì)念冊。(10分)三、課外閱讀我能行。(15分)我和老師有個(gè)秘密①10歲的時(shí)候,我才開始讀小學(xué)一年級。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年,此時(shí),我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了,其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高,但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè),她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢,不料,三年后,也就是在我10歲那年,小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個(gè)消息后,母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候,村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天,我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校,開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。④上學(xué)后,母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本,然而對于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說,這一個(gè)本子怎么夠用呢?僅僅兩天的時(shí)間,我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后,我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后,我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱?dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后,江老師沉默了,半晌,他抬起頭來,對我說道:“孩子,我這里還有一個(gè)備課本,你先拿去用,以后你的作業(yè)我就用鉛筆改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,這樣不就可以再用了嗎?對了,還有,假如每次你的作業(yè)能全部做對,我就不在上面寫字,那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓:我一定要把作業(yè)全部做對,一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時(shí),江老師又把我拉住了:“這是我們倆的秘密,你一定要保密呀!”⑥許多年后的今天,已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣,總有人問我為什么?我不為別的,只為了心中的那份紀(jì)念。1.文章通過寫和兩件事,刻畫了一位的老師形象,表達(dá)了“我”對江老師的之情。(4分)

2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因?yàn)?/p>