2025-2026學(xué)年朔州市重點中學(xué)生物高二上期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯誤的是（）A.DNA復(fù)制與RNA逆轉(zhuǎn)錄的過程中所需的原料相同B.多個核糖體與mRNA相繼的結(jié)合能提升翻譯效率C.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都有雙鏈的解旋，但解旋的長度不同D.DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯一定導(dǎo)致基因突變，但性狀不一定改變2．為探究密閉條件下，一定體積的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，研究者進行了相關(guān)實驗。下列敘述錯誤的是（）A.可利用抽樣檢測法進行計數(shù)，計數(shù)時需要將培養(yǎng)液振蕩均勻后取樣B.使用血細胞計數(shù)板時，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加在蓋玻片邊緣C.一段時間后，酵母菌種群數(shù)量下降的原因之一可能是培養(yǎng)液中的乙醇濃度過高D.培養(yǎng)初期，種群數(shù)量增長緩慢的原因是種內(nèi)競爭激烈，出生率略大于死亡率3．下列關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境問題的敘述不正確的是（）A.化學(xué)燃料的大量燃燒會導(dǎo)致溫室效應(yīng)B.植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因C.對生物多樣性最有效的保護是易地保護D.全球生態(tài)環(huán)境問題與人口增長過快有關(guān)4．如圖是通過植物體細胞雜交技術(shù)獲得“番茄一馬鈴薯”植株的技術(shù)流程圖，下列說法正確的是A.圖中過程②表示再分化的過程B.植物體細胞融合完成的標(biāo)志是原生質(zhì)體融合C.已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄一馬鈴薯”屬于三倍體D.人工種子是由發(fā)育到f過程的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮制備而成的5．下表為某人體檢時抽血化驗的部分結(jié)果。依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，與正常人相比，下列推測正確的是（）項目測定值參考范圍單位甲狀腺激素10.03.1-6.8pmoL/L胰島素1.75.0-20.0mIU/LA.此人體內(nèi)促甲狀腺激素分泌較多 B.血糖含量較低，可能患有低血糖C.機體組織細胞攝取葡萄糖的速率較快 D.此人可能患有甲亢，體型消瘦、暴躁易怒6．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”的實驗操作，敘述錯誤的是（）A.吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌獲得充足氧氣B.制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入C.制好裝片后，應(yīng)待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)D.顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則7．有關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，實驗的敘述，錯誤的是（）A.改變培養(yǎng)液的pH會影響K值（環(huán)境容納量）大小B.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素C.取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板后可對酵母菌進行計數(shù)D.常用抽樣檢測的方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化8．（10分）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動比較，前者具有的特點是（）A.反復(fù)利用

B.單向流動 C.逐級遞減 D.不能循環(huán)二、非選擇題9．（10分）如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：（1）甲圖表示的過程是______，乙圖表示的過程______。（2）乙過程的模板是______（填A(yù)或B鏈），進行的場所是______，所需要的原料是______。（3）甲過程的場所是______，需要的模板是______，運載氨基酸的工具是______。以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是______肽（不考慮終止密碼子），翻譯過程中需要______個tRNA來運載。10．（14分）某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列問題：（1）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。（2）甲和乙的種間關(guān)系是___________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的___________。（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括___________、___________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在___________和___________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。11．（14分）請據(jù)圖回答下列問題：（1）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指[_____]____________。（2）④和⑥相比，⑥中含量明顯較少的成分主要是_______________。（3）人體內(nèi)環(huán)境通過__________________調(diào)節(jié)實現(xiàn)相對穩(wěn)定。（4）④的化學(xué)組成中有HCO3一、HPO42-等物質(zhì)，它們對于維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)中______的穩(wěn)定有重要意義。（5）正常人體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對穩(wěn)定的。如果腦中缺血，使⑦內(nèi)Na＋濃度升高，會引起細胞________；如果人體大量失水，④的滲透壓將________，這些都會影響細胞正常的生命活動。12．下圖為人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：（1）按序號填寫體液名稱：②為_______，③為_____________，④為____________，人體的體液組成除了上述成分外還有____________________。（2）毛細淋巴管壁細胞具體的內(nèi)環(huán)境是_________________（填序號）。（3）某人喝入食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？________（填“是”或“否”）。（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的________（填序號）。（5）②與③相比，成分上的主要差異體現(xiàn)在______________的含量上。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較：復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間細胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）個體生長發(fā)育的整個過程場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質(zhì)的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產(chǎn)物2個雙鏈DNA一個單鏈RNA多肽鏈特點半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈堿基配對A-T、T-A、C-G、G-CA-U、T-A、C-G、G-CA-U、U-A、C-G、G-C遺傳信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀【詳解】A、DNA復(fù)制與RNA逆轉(zhuǎn)錄過程的產(chǎn)物都是DNA，故其所需的原料相同，都是4種脫氧核苷酸，A正確；B、同一條mRNA分子能夠同時與多個核糖體結(jié)合，同時合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，從而增加了翻譯效率，B正確；C、DNA復(fù)制時，兩條脫氧核苷酸鏈均作為復(fù)制的模板，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條脫氧核苷酸鏈為模板，兩過程都有雙鏈的解旋，但由于基因的選擇性表達，解旋的長度不同，C正確；D、DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯若發(fā)生在非基因序列，則不會導(dǎo)致基因突變，若發(fā)生在基因序列，則會導(dǎo)致基因突變，但由于密碼子的簡并性及隱性突變等問題，生物的性狀不一定改變，D錯誤。故選D。2、D【解析】1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析。2、利用抽樣檢測法對酵母菌的數(shù)量進行計數(shù)?！驹斀狻緼、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗”中，對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的計數(shù)運用的是抽樣檢測法，計數(shù)時需要將培養(yǎng)液振蕩均勻（目的是讓酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻）后取樣，A正確；B、使用血細胞計數(shù)板時，不能直接往計數(shù)板上滴加培養(yǎng)液，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加在蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，B正確；C、因為是在密閉的條件下，隨著時間的推移，酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇濃度過高，抑制了酵母菌的生長繁殖，使酵母菌種群數(shù)量下降，C正確；D、培養(yǎng)初期酵母菌數(shù)量增長緩慢是因為酵母菌需要經(jīng)過一段調(diào)整適應(yīng)期，而不是種內(nèi)競爭激烈，培養(yǎng)初期，出生率略大于死亡率，D錯誤。故選D。3、C【解析】全球性生態(tài)環(huán)境問題：（1）全球氣候變；（2）水資源短缺；（3）臭氧層破壞；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多樣性銳減．這些全球性的生態(tài)環(huán)境問題，對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重威脅，并且影響到人類的生存和發(fā)展【詳解】化學(xué)燃料的大量燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，A正確；植被在生態(tài)環(huán)境保護方面起著重要的作用，植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因，B正確；生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護生物的多樣性，可采取不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，C錯誤；地球上的自然資源是有限的，人類在地球上的生存空間同樣是有限的．世界人口的急劇增長，社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給資源和環(huán)境造成了空前的壓力，也給人類的生存和發(fā)展帶來了一系列的問題，D正確【點睛】本題知識點簡單，考查全球性生態(tài)環(huán)境問題，要求考生識記全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題，及各種生態(tài)環(huán)境問題的形成原因及主要危害，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查4、D【解析】A、據(jù)圖分析可知，②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，A錯誤；B、植物體細胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細胞壁，B錯誤；C、由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體中的異源六倍體，C錯誤；D、人工種子是用胚狀體包上人工種皮制成，其中圖中f階段為胚狀體階段，D正確。故選D。5、D【解析】此人甲狀腺激素濃度偏高，胰島素偏低。甲狀腺激素為氨基酸衍生物，有促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；呼吸，心律加快，產(chǎn)熱增加。胰島素是由胰臟內(nèi)的胰島β細胞受內(nèi)源性或外源性物質(zhì)如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一種蛋白質(zhì)激素。胰島素是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，同時促進糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成。外源性胰島素主要用來治療糖尿病。【詳解】A、甲狀腺激素抑制促甲狀腺激素的合成與分泌，此人甲狀腺激素偏高，對垂體的抑制增強，因此此人體內(nèi)促甲狀腺激素分泌較少，A錯誤；B、胰島素是唯一降低血糖的激素，胰島素偏低，血糖含量較高，可能患有高血糖，B錯誤；C、胰島素可以促進機體攝取、利用葡萄糖，胰島素偏低，機體組織細胞攝取葡萄糖速率較慢，C錯誤；D、甲狀腺激素過多，此人可能患有甲亢，體型消瘦、暴躁易怒，D正確。故選D。6、A【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目。【詳解】A、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，A錯誤；B、制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，B正確；C、制好裝片后，應(yīng)稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)，C正確；D、顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，D正確。故選A。7、B【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目?！驹斀狻緼、酵母菌生活的最適pH為4.0-5.8，改變培養(yǎng)液的pH會影響K值（環(huán)境容納量）大小，A正確；B、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等，B錯誤；C、取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板后可對酵母菌進行計數(shù)，C正確；D、利用血球計數(shù)板在顯微鏡下對酵母菌進行計數(shù)通常采用抽樣檢測法，D正確。故選B。8、A【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素，不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，再回到無機環(huán)境的循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性。2、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)的存在是靠物質(zhì)循環(huán)和能量流動來維持的。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，二者相互伴隨進行，又相輔相承，密不可分的統(tǒng)一整體?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性；伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是單向流動，逐級遞減。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，A正確。故選A。二、非選擇題9、(1).翻譯(2).轉(zhuǎn)錄(3).A鏈(4).細胞核(5).核糖核苷酸(6).核糖體(7).mRNA(8).tRNA(9).四(10).4【解析】分析題圖：圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中①是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；②是核糖體，是翻譯的場所；③是mRNA，是翻譯的模板；④是DNA?！驹斀狻浚?）甲圖表示的過程是翻譯，乙圖表示的過程轉(zhuǎn)錄。（2）根據(jù)堿基互補原則可判斷，乙過程的模板是A鏈，進行的場所是細胞核，由于合成的產(chǎn)物是RNA，故所需要的原料是核糖核苷酸。（3）甲過程的場所是核糖體，需要的模板是mRNA，運載氨基酸的工具是tRNA，有61種。3個堿基構(gòu)成一個密碼子，決定一個氨基酸，以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是四肽，翻譯過程中需要4個tRNA來運載?！军c睛】本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識，要求考生識記相關(guān)知識點，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用，能運用所學(xué)的知識進行簡單的計算，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、捕食消費者物質(zhì)循環(huán)能量流動生物群落無機環(huán)境【解析】本題通過生態(tài)系統(tǒng)的能量流動考查了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的成分和物質(zhì)循環(huán)。（1）能量流動效率為10%～20%，由表中數(shù)據(jù)可知，戊占有能量最多，屬于第一營養(yǎng)級；乙、丙能量和介于戊能量值的10%～20%，故乙和丙同屬于第二營養(yǎng)級；同理甲屬于第三營養(yǎng)級，丁屬于第四營養(yǎng)級，由幾種生物組成的食物網(wǎng)如圖所示：。（2）根據(jù)（1）的食物網(wǎng)可知，甲和乙是捕食關(guān)系，戊是生產(chǎn)者，甲、乙、丙、丁都是消費者。（3）生態(tài)系統(tǒng)功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。碳以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11、(1).⑥(2).組織液(3).蛋白質(zhì)(4).神經(jīng)—體液—免疫(5).pH值(6).吸水(7).升高【解析】據(jù)圖分析可知，①是淋巴，②是毛細淋巴管壁，③是紅細胞，④是血漿，⑤是毛細血管壁，⑥是組織液，⑦是組織細胞?！驹斀狻浚?）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指⑥組織液。（2）④血漿和⑥組織液相比，組織液中含量明顯較少的成分主要是蛋白質(zhì)。（3）人體內(nèi)環(huán)境通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)相對穩(wěn)定。（4）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度，血漿的化學(xué)組成中有HCO3