三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)驗(yàn)題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）（一）字詞通關(guān)站（15分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（注意易錯(cuò)筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)）：yuānyāng（）ǒuěr（）fǎngfú（）zīshì（）suífēng（）*考察要點(diǎn)：聚焦“鴛鴦”“姿勢(shì)”等易錯(cuò)字詞的拼寫(xiě)，強(qiáng)化形聲字、復(fù)雜結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)能力。*2.多音字辨析（3分）給下列多音字選擇正確的讀音（填序號(hào)）：（1）挨：①āi②ái挨（）近挨（）打挨（）家挨戶（2）禁：①jīn②jìn不禁（）禁止（）情不自禁（）*考察要點(diǎn)：結(jié)合課文語(yǔ)境辨析“挨”“禁”等多音字的讀音，建立“音隨義變”的認(rèn)知。*3.詞語(yǔ)巧搭配（4分）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使短語(yǔ)更生動(dòng)：（）的羽毛（）的春天（）地吹拂（）地舞蹈*考察要點(diǎn)：呼應(yīng)《燕子》《荷花》等課文的語(yǔ)言特色，訓(xùn)練形容詞、副詞與名詞、動(dòng)詞的搭配邏輯。*4.成語(yǔ)小能手（3分）補(bǔ)充詞語(yǔ)并選擇一個(gè)造句：波光（）（）（）（）起舞（）（）并論*考察要點(diǎn)：積累課文中的四字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中理解詞義（如“相提并論”的適用場(chǎng)景）。*（二）句子訓(xùn)練營(yíng)（12分）1.句式轉(zhuǎn)換（4分）（1）把“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。”改為“被”字句：______________________（2）用“難道”改寫(xiě)“這朵花很美?！保篲_____________________*考察要點(diǎn)：掌握“把”“被”字句的邏輯轉(zhuǎn)換，以及陳述句改反問(wèn)句的語(yǔ)氣變化。*2.句子仿寫(xiě)（4分）例：“荷花在風(fēng)中搖擺?！薄昂苫ㄔ陲L(fēng)中翩翩起舞。”（擬人）仿寫(xiě)：“小溪向前流去。”→______________________（擬人或比喻）*考察要點(diǎn)：遷移運(yùn)用擬人、比喻等修辭，培養(yǎng)語(yǔ)言的生動(dòng)性與想象力。*3.病句診所（4分）找出并修改下列病句：（1）我斷定他可能是三年級(jí)的學(xué)生。（2）通過(guò)這次活動(dòng)，使我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。*考察要點(diǎn)：辨析“前后矛盾”“成分殘缺”等常見(jiàn)病句類型，強(qiáng)化語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。*（三）課文回顧廳（8分）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空1分）：1.“______________________，春江水暖鴨先知?！保ā痘莩绱航砭啊罚?.《燕子》中描寫(xiě)燕子外形的句子：“一身______________________的羽毛，一對(duì)______________________的翅膀，加上______________________的尾巴，湊成了那樣______________________的小燕子?！?.“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像______________________一樣平靜?！保ā锻甑乃?huà)》）*考察要點(diǎn)：強(qiáng)化課文重點(diǎn)句段的背誦與默寫(xiě)，夯實(shí)經(jīng)典文本的積累。*二、閱讀理解與感悟（35分）（一）課內(nèi)片段閱讀（15分）《荷花》（節(jié)選）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.用“____”畫(huà)出文中的比喻句，這句話把____比作____。（3分）2.選段中描寫(xiě)了荷花的三種姿態(tài)：____、____、____。（3分）3.從“挨挨擠擠”“冒”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（4分）4.仿照選段的句式，寫(xiě)一種你喜歡的花的不同姿態(tài)。（5分）*考察要點(diǎn)：識(shí)別比喻修辭、提取文本信息、賞析動(dòng)詞表現(xiàn)力、遷移仿寫(xiě)句式，呼應(yīng)課文的寫(xiě)景特色。*（二）課外美文賞析（20分）《春天的信使》迎春花是春天的信使。當(dāng)大地還在沉睡，寒風(fēng)還在呼嘯，迎春花就悄悄睜開(kāi)了眼睛。它的枝條細(xì)細(xì)的，卻倔強(qiáng)地向上伸展著。金黃的小花像一個(gè)個(gè)小喇叭，在枝頭歡快地吹奏著春的序曲。田野里的油菜花也不甘示弱。一大片一大片的金黃，像給大地鋪上了金色的地毯。風(fēng)一吹，花海就翻起層層波浪，送來(lái)陣陣清香。還有那桃花，粉嘟嘟的，像天邊的云霞落在了枝頭。有的花瓣上還掛著晶瑩的露珠，仿佛是春天的淚珠，訴說(shuō)著冬日的離去。1.聯(lián)系上下文，解釋“不甘示弱”的意思：______________________（3分）2.文章分別描寫(xiě)了____、____、____三種花，其中把油菜花比作____，把桃花比作____。（5分）3.從文中找出一個(gè)擬人句，用“﹏”畫(huà)出，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（6分）4.你眼中的春天還有哪些花？仿照文中的寫(xiě)法，用一兩句話描寫(xiě)一種花。（6分）*考察要點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、提取信息、賞析擬人修辭、創(chuàng)意仿寫(xiě)，提升課外文本的解讀與表達(dá)能力。*三、寫(xiě)作表達(dá)小天地（30分）題目：《____，真美！》提示：先把題目補(bǔ)充完整（如“春天的校園”“家鄉(xiāng)的小河”“我家的小貓”……），然后圍繞題目，用具體的事例或景物描寫(xiě)，寫(xiě)出它的美。要求：語(yǔ)句通順，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于250字。*寫(xiě)作指導(dǎo)：*1.聚焦細(xì)節(jié)：思考寫(xiě)作對(duì)象的“美”體現(xiàn)在哪里（外形、色彩、動(dòng)態(tài)、帶給你的感受等），用“特寫(xiě)鏡頭”呈現(xiàn)（如“櫻花花瓣像粉色的雪花，輕輕落在肩頭”）。2.修辭增色：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，讓描寫(xiě)更生動(dòng)（如“柳樹(shù)的枝條像綠絲帶，在風(fēng)里蕩秋千”）。3.條理清晰：按一定順序?qū)懀◤纳系较?、從遠(yuǎn)到近、時(shí)間順序等），讓文章層次分明。附：考察要點(diǎn)與教學(xué)建議1.基礎(chǔ)知識(shí)：聚焦“識(shí)字寫(xiě)字”重點(diǎn)，通過(guò)“易錯(cuò)字對(duì)比練”“多音字語(yǔ)境練”強(qiáng)化薄弱點(diǎn)；結(jié)合課文語(yǔ)境設(shè)計(jì)“詞語(yǔ)搭配”“句子仿寫(xiě)”，提升語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性。2.閱讀理解：課內(nèi)閱讀緊扣課文重難點(diǎn)（如《荷花》的修辭與描寫(xiě)邏輯），課外閱讀選擇寫(xiě)景類文本，引導(dǎo)學(xué)生“抓關(guān)鍵詞句→品修辭妙處→仿生動(dòng)表達(dá)”，逐步培養(yǎng)閱讀思維。3.寫(xiě)作表達(dá)：以半命題作文降低寫(xiě)作門(mén)