五年級英語上冊UnitMyfatherisateacherLesson教案人教新版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析五年級英語上冊Unit1"Myfatherisateacher"是一篇以家庭生活為主題的課文，旨在幫助學(xué)生了解家庭成員及其職業(yè)。根據(jù)人教版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常生活交流的能力，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括家庭成員的稱呼、職業(yè)的描述以及日常生活中的問候用語。技能方面，主要培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達(dá)和閱讀理解能力。（二）學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對家庭成員和職業(yè)有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：1.對家庭成員的稱呼和職業(yè)的描述不夠熟悉；2.口語表達(dá)時(shí)容易混淆相似詞匯；3.閱讀理解能力有限，難以理解文章大意。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員和職業(yè)；2.通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.通過逐句翻譯、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解文章大意。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：掌握家庭成員的稱呼、職業(yè)的描述以及日常生活中的問候用語。（2）技能目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力、口語表達(dá)和閱讀理解能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重職業(yè)的意識。2.教學(xué)策略（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：正確說出家庭成員的英文表達(dá)，如"mother","father","sister","brother"。列舉：列舉至少三種常見的職業(yè)，并用英語進(jìn)行描述。解釋：解釋句子"Myfatherisateacher"的含義，理解"is"作為系動(dòng)詞的用法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員和職業(yè)的對話，并能進(jìn)行角色扮演。評價(jià)：評價(jià)同伴的對話，指出對話中的錯(cuò)誤并給出建議。論證：通過圖片或視頻，論證為什么教師是一個(gè)重要的職業(yè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)：表達(dá)對家人的愛和尊重，認(rèn)識到不同職業(yè)的價(jià)值。理解：理解家庭和職業(yè)在個(gè)人成長中的重要性。認(rèn)同：認(rèn)同學(xué)習(xí)英語對于了解不同文化和職業(yè)的積極作用。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析不同職業(yè)所需的技能和知識，理解職業(yè)與個(gè)人興趣的關(guān)系。綜合：綜合使用英語詞匯和語法，構(gòu)建完整的句子和對話。批判：批判性地思考如何更好地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估：評估自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。反饋：接受教師和同伴的反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。反思：反思學(xué)習(xí)過程中的成功和挑戰(zhàn)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)和職業(yè)描述，以及運(yùn)用英語進(jìn)行簡單對話的能力。教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生對于職業(yè)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和角色扮演等活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、視頻和互動(dòng)練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如家庭成員和職業(yè)的卡片，以及音頻資料用于聽力練習(xí)。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括小組座位安排和黑板上的教學(xué)框架，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)：教師播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，如"MyFamily"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。2.預(yù)期行為：學(xué)生跟隨歌曲唱出家庭成員的英文表達(dá)，如"mom","dad","sister","brother"。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：家庭詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出家庭成員的英文表達(dá)。2.任務(wù)二：職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出職業(yè)的英文表達(dá)。3.任務(wù)三：句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師展示例句"Myfatherisateacher"，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解句子結(jié)構(gòu)，并能夠用正確的語序表達(dá)類似句子。4.任務(wù)四：角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員和一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演。預(yù)期行為：學(xué)生在角色扮演中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的對話。5.任務(wù)五：小組討論活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己家庭成員的職業(yè)，并用英語進(jìn)行描述。預(yù)期行為：學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)。（三）鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)：教師播放一段關(guān)于家庭的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解視頻內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成測試題，并能夠正確回答問題。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過以下五個(gè)任務(wù)來幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容：任務(wù)一：家庭詞匯學(xué)習(xí)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等。學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語說出對應(yīng)的家庭成員的稱呼。教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并重復(fù)正確的表達(dá)。2.活動(dòng)步驟：學(xué)生觀察圖片，嘗試說出家庭成員的稱呼。教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并重復(fù)正確的表達(dá)。學(xué)生跟讀，并嘗試庭成員的稱呼。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出家庭成員的英文表達(dá)。任務(wù)二：職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察、工程師等。學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語說出對應(yīng)的職業(yè)名稱。教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并重復(fù)正確的表達(dá)。2.活動(dòng)步驟：學(xué)生觀察圖片，嘗試說出職業(yè)名稱。教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并重復(fù)正確的表達(dá)。學(xué)生跟讀，并嘗試獨(dú)立說出職業(yè)名稱。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出職業(yè)的英文表達(dá)。任務(wù)三：句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示例句"Myfatherisateacher"，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，構(gòu)造類似的句子。2.活動(dòng)步驟：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，構(gòu)造類似的句子。教師糾正學(xué)生的句子，并給出正確的表達(dá)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解句子結(jié)構(gòu)，并能夠用正確的語序表達(dá)類似句子。任務(wù)四：角色扮演1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員和一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的對話。2.活動(dòng)步驟：學(xué)生分組，選擇家庭成員和職業(yè)。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。3.預(yù)期行為：學(xué)生在角色扮演中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的對話。任務(wù)五：小組討論1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分享自己家庭成員的職業(yè)，并用英語進(jìn)行描述。學(xué)生在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)。2.活動(dòng)步驟：學(xué)生分組，討論自己家庭成員的職業(yè)。學(xué)生用英語描述自己家庭成員的職業(yè)，并分享給小組成員。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。3.預(yù)期行為：學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和聽力練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，使用學(xué)校提供的作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭成員和職業(yè)詞匯的記憶，提高學(xué)生的聽力和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己家庭和職業(yè)的小冊子，包括家庭成員的圖片、職業(yè)介紹和自己的感悟。完成形式：手工制作或電子文檔形式。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息收集和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入研究，包括職業(yè)特點(diǎn)、所需技能、發(fā)展前景等，并制作成一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以是電子文檔或紙質(zhì)版。提交時(shí)限：下個(gè)月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和研究能力，提高學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在家庭成員和職業(yè)詞匯的掌握上有了顯著進(jìn)步，尤其是在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。然而，部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)上還存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過圖片、視頻和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。未來可以設(shè)計(jì)更多樣化的鞏固活動(dòng)，如在線練習(xí)平臺或小組競賽，以增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會。3.學(xué)情分析與學(xué)生反應(yīng)學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但未考慮到部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱的情況。在課堂中，學(xué)生的反應(yīng)積極，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，提示我們在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)語法知識的講解。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力在角色扮演環(huán)節(jié)得到了充分發(fā)揮，為我們提供了新的教學(xué)啟示。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)習(xí)并掌握家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。2.職業(yè)的英文表達(dá)：了解并掌握常見職業(yè)的英文單詞，如teacher,doctor,policeofficer,engineer,artist,doctor,pilot等，并能用英語描述這些職業(yè)的特點(diǎn)。3.系動(dòng)詞的用法：學(xué)習(xí)并理解系動(dòng)詞"is"的用法，用于介紹一個(gè)人的身份或狀態(tài)，如"Myfatherisateacher."4.簡單句的結(jié)構(gòu)：掌握簡單句的結(jié)構(gòu)，了解主語、系動(dòng)詞和表語的作用，并能夠構(gòu)建類似"Mymotherisanurse."的句子。5.角色扮演技巧：學(xué)習(xí)角色扮演的基本技巧，如如何用正確的語音、語調(diào)和表情來扮演不同的角色。6.小組討論策略：了解小組討論的技巧，如如何傾聽、表達(dá)和合作，以提高討論的效果。7.職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)不同的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，認(rèn)識到每個(gè)職業(yè)的價(jià)