教師核心價值觀演講稿一.開場白（引言）

各位老師，各位同仁：

大家好！今天能夠站在這里，與大家共同探討教師的核心價值觀，我感到無比榮幸。首先，請允許我向每一位在教育事業(yè)中默默耕耘、無私奉獻的同行者致以最誠摯的敬意！正是因為有了你們，才有了無數(shù)孩子眼中的光芒，才有了民族未來的希望。

教育是什么？有人說它是知識的傳遞，有人說它是心靈的塑造。但在我看來，教育更像是一場用生命影響生命的旅程。我們站在三尺講臺，面對的不僅是書本上的文字，更是一個個鮮活而充滿可能的靈魂。作為教師，我們的每一個舉動、每一句話語，都可能成為學生成長路上的燈塔或迷霧。因此，探討教師的核心價值觀，不僅僅是對職業(yè)的反思，更是對未來的承諾。

有人說，教師是人類靈魂的工程師。這句話聽起來或許有些沉重，但細想之下，卻道出了我們職業(yè)的真諦。我們不僅教授知識，更在引導品格；我們不僅關注分數(shù)，更在培養(yǎng)人格。在這個快速變化的時代，學生的需求在不斷變化，社會的期待也在不斷提高。如何堅守初心、如何傳遞價值、如何成為學生信賴的引路人——這些問題，正是我們今天需要深入思考的。

或許在座的各位，有的已經(jīng)從教多年，經(jīng)歷了無數(shù)風雨；有的剛剛踏入職場，滿懷著教育的熱情。無論處于哪個階段，我們都一樣肩負著沉甸甸的責任。今天，讓我們一起走進教師核心價值觀的世界，看看它如何指引我們前行的方向，如何讓我們在教育的道路上走得更堅定、更從容。

二.背景信息

當我們談論教師的核心價值觀時，我們實際上是在探討教育的靈魂所在。教育的本質(zhì)是什么？它是知識的傳承，更是文明的賡續(xù)，是希望的點燃。教師，作為教育實踐的主體，我們的價值觀不僅塑造著教學行為，更深刻影響著下一代的成長軌跡，乃至整個社會的未來。在這樣一個信息爆炸、價值多元的時代，教師的核心價值觀顯得尤為重要，它如同一座燈塔，指引著我們穿越教育的迷霧，堅守教育的初心。

回顧歷史，教育始終與國家民族的命運緊密相連。從古代私塾到現(xiàn)代學校，教師始終是知識傳播和文化傳承的關鍵人物。然而，隨著時代的發(fā)展，教育的內(nèi)涵和外延都在不斷變化。今天的教育，不再僅僅是知識的灌輸，更強調(diào)能力的培養(yǎng)、人格的塑造和價值觀的引領。學生需要的不僅是書本上的知識，更是適應未來社會所需的綜合素質(zhì)。這就要求我們教師，必須具備更加豐富和深刻的價值觀，才能更好地履行教育的使命。

那么，為什么教師的核心價值觀如此重要呢？首先，它是學生成長的基石。教師是學生成長道路上的引路人，我們的價值觀會直接影響學生的價值觀形成。一個具有高尚師德的教師，會用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。反之，如果教師缺乏正確的價值觀，就可能在教育過程中傳遞錯誤的價值觀，對學生的成長造成負面影響。

其次，教師的核心價值觀是教育質(zhì)量的保障。教育的質(zhì)量不僅取決于教學設施、教學資源等硬件條件，更取決于教師隊伍的素質(zhì)和水平。教師是教育質(zhì)量的直接創(chuàng)造者，我們的價值觀決定了我們的教育態(tài)度、教育方法和教育效果。只有具備正確的價值觀，才能熱愛教育事業(yè)，才能關愛每一位學生，才能不斷追求教育創(chuàng)新，從而提高教育質(zhì)量。

再次，教師的核心價值觀是社會進步的推動力。教育不僅僅是個人之事，更是國家之事、社會之事。教師通過教育培養(yǎng)人才，人才通過創(chuàng)新推動社會進步。教師的核心價值觀決定了我們培養(yǎng)什么樣的人才，進而影響著社會的發(fā)展方向。一個具有正確價值觀的教師，會培養(yǎng)出具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。

在當前的社會背景下，教師的核心價值觀顯得尤為迫切。一方面，信息技術的快速發(fā)展，使得知識獲取的渠道更加多元，學生對知識的渴求更加旺盛。這就要求我們教師，必須具備更加開放和包容的價值觀，才能更好地適應時代的變化，滿足學生的需求。另一方面，社會對教育的期待越來越高，家長對教師的期望越來越重。這就要求我們教師，必須具備更加責任感和使命感的價值觀，才能不辜負社會的期望，家長的信任。

然而，現(xiàn)實中，教師的核心價值觀卻面臨著諸多挑戰(zhàn)。在市場經(jīng)濟的影響下，一些教師開始追求個人利益，忽視了教育的本質(zhì)和使命。在功利主義的驅使下，一些教師開始關注學生的分數(shù)，忽視了學生的全面發(fā)展。在多元價值觀的沖擊下，一些教師開始迷茫彷徨，失去了教育的方向。這些問題的存在，不僅損害了教師隊伍的形象，更影響了教育的質(zhì)量和社會的進步。

因此，探討教師的核心價值觀，不僅是對教師自身的鞭策，更是對教育未來的期許。我們需要通過深入思考和廣泛討論，明確教師的核心價值觀的內(nèi)涵和要求，引導廣大教師樹立正確的價值觀，堅守教育的初心，履行教育的使命。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動社會不斷進步，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

三.主體部分

教師的核心價值觀，如同教育的靈魂，決定了我們?yōu)楹味?、教什么以及如何教。它不僅是我們職業(yè)行為的指南針，更是我們?nèi)松拍畹捏w現(xiàn)。在紛繁復雜的教育環(huán)境中，堅守和踐行教師的核心價值觀，顯得尤為重要。這不僅關系到每一位學生的成長，也關系到整個社會的未來。因此，深入探討教師的核心價值觀，不僅是對教育本質(zhì)的回歸，更是對教育使命的堅守。下面，我將從幾個方面詳細闡述教師核心價值觀的重要性及其內(nèi)涵。

**1.教師核心價值觀是教育事業(yè)的基石**

教師的核心價值觀是教育事業(yè)的基石，它決定了我們對待教育的態(tài)度，對待學生的態(tài)度，以及我們自身的職業(yè)操守。一個具有正確核心價值觀的教師，會熱愛教育事業(yè)，對學生充滿關愛，不斷追求教育創(chuàng)新。反之，如果教師缺乏正確的價值觀，就可能在教育過程中迷失方向，甚至對學生造成負面影響。

**論據(jù)支持：**

***事例：**張老師是一位擁有三十多年教齡的小學教師，她始終堅守“以學生為本”的教育理念。無論是對待學習成績優(yōu)秀的學生，還是對待學習有困難的學生，她都一視同仁，給予他們同樣的關愛和關注。在她的班級里，學生們不僅學會了知識，更學會了如何做人。張老師用自己的實際行動詮釋了教師的核心價值觀，她的學生也在她的影響下成長為了有愛心、有責任感的人。

***數(shù)據(jù)：**一項針對學生滿意度的顯示，89%的學生認為，教師的關愛和尊重是他們學習中最重要的因素。這充分說明了教師的核心價值觀對學生成長的重要性。

**邏輯過渡：**由此可見，教師的核心價值觀不僅影響著學生的成長，也決定著教育的質(zhì)量。只有堅守正確的核心價值觀，才能更好地履行教育的使命。

**2.教師核心價值觀是學生成長的引路人**

教師的核心價值觀是學生成長的引路人，它不僅影響著學生的知識學習，更影響著學生的品格塑造。教師是學生成長道路上的重要引路人，我們的價值觀會潛移默化地影響學生的價值觀形成。一個具有高尚師德的教師，會用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

**論據(jù)支持：**

***事例：**李老師是一位中學教師，她不僅注重學生的知識學習，更注重學生的品德教育。她經(jīng)常在課堂上與學生分享自己的人生經(jīng)歷，用自己的故事引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。在她的影響下，許多學生都變得更加積極向上，更加懂得感恩和責任。李老師用自己的實際行動證明了教師的核心價值觀對學生成長的重要性。

***引用：**陶行知先生曾說：“教師就是學生之楷模。”這句話深刻地說明了教師的核心價值觀對學生成長的重要性。教師的言行舉止，都會成為學生模仿的對象，因此，教師必須時刻注意自己的言行，以高尚的師德引導學生。

**邏輯過渡：**由此可見，教師的核心價值觀是學生成長的引路人，它不僅影響著學生的知識學習，更影響著學生的品格塑造。只有堅守正確的核心價值觀，才能更好地引導學生成長。

**3.教師核心價值觀是社會進步的推動力**

教師的核心價值觀是社會進步的推動力，它不僅影響著學生的成長，也影響著整個社會的發(fā)展。教師通過教育培養(yǎng)人才，人才通過創(chuàng)新推動社會進步。教師的核心價值觀決定了我們培養(yǎng)什么樣的人才，進而影響著社會的發(fā)展方向。一個具有正確價值觀的教師，會培養(yǎng)出具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。

**論據(jù)支持：**

***事例：**王老師是一位大學教師，他始終堅守“教育興國”的教育理念。他不僅注重學生的知識學習，更注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在他的影響下，許多學生都成為了優(yōu)秀的科研人才，為國家的科技進步做出了重要貢獻。王老師用自己的實際行動證明了教師的核心價值觀對社會進步的推動作用。

***數(shù)據(jù)：**根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，近年來，我國的高等教育毛入學率不斷提高，高等教育規(guī)模持續(xù)擴大。這充分說明了教育的普及和發(fā)展對社會進步的重要性。而教育的普及和發(fā)展，離不開廣大教師的辛勤付出和正確引導。

**邏輯過渡：**由此可見，教師的核心價值觀是社會進步的推動力，它不僅影響著學生的成長，也影響著整個社會的發(fā)展。只有堅守正確的核心價值觀，才能更好地推動社會進步。

**4.教師核心價值觀的內(nèi)涵**

教師的核心價值觀主要包括以下幾個方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

**論據(jù)支持：**

***愛國守法：**教師作為公民，必須熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)的領導，遵守國家法律法規(guī)。這是教師的基本素質(zhì)，也是教師的核心價值觀的基礎。

***愛崗敬業(yè)：**教師必須熱愛教育事業(yè)，對工作認真負責，不斷提高自己的教學水平。這是教師的核心職責，也是教師的核心價值觀的體現(xiàn)。

***關愛學生：**教師必須關心愛護每一位學生，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展。這是教師的職業(yè)道德，也是教師的核心價值觀的體現(xiàn)。

***教書育人：**教師必須注重學生的知識學習和品德教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這是教師的基本任務，也是教師的核心價值觀的體現(xiàn)。

***為人師表：**教師必須注重自身的道德修養(yǎng)，以身作則，為學生樹立榜樣。這是教師的職業(yè)要求，也是教師的核心價值觀的體現(xiàn)。

***終身學習：**教師必須不斷學習，更新知識，提高自己的教學水平。這是教師的專業(yè)發(fā)展要求，也是教師的核心價值觀的體現(xiàn)。

**邏輯過渡：**以上幾個方面，構成了教師的核心價值觀的完整內(nèi)涵。只有全面理解和踐行這些核心價值觀，才能更好地履行教師的職責，推動教育事業(yè)的進步。

**5.如何踐行教師核心價值觀**

踐行教師的核心價值觀，需要我們從以下幾個方面入手：

**論據(jù)支持：**

***加強理論學習：**我們要認真學習的教育方針政策，學習教育學、心理學等相關知識，不斷提高自己的理論水平。

***注重實踐鍛煉：**我們要在教學實踐中不斷錘煉自己的師德，用自己的實際行動踐行教師的核心價值觀。

***加強自我反思：**我們要經(jīng)常反思自己的教學行為，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進自己的教學方法。

***加強交流合作：**我們要與其他教師加強交流合作，互相學習，共同進步。

**邏輯過渡：**踐行教師的核心價值觀，需要我們長期堅持，不斷努力。只有這樣，才能更好地履行教師的職責，推動教育事業(yè)的進步。

綜上所述，教師的核心價值觀是教育事業(yè)的基石，是學生成長的引路人，是社會進步的推動力。我們要深入理解和踐行教師的核心價值觀，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。讓我們以高尚的師德、精湛的業(yè)務、無私的奉獻，共同譜寫教育事業(yè)的美好篇章！

四.解決方案/建議

探討教師的核心價值觀，最終目的是為了將其內(nèi)化于心、外化于行，使之真正成為指引我們教育實踐的燈塔和羅盤。然而，理論的價值在于實踐，認知的意義在于行動。我們認識到教師核心價值觀的重要性，明確了其內(nèi)涵與時代的要求，那么，如何將其轉化為實實在在的教育行動，如何構建一個能夠持續(xù)滋養(yǎng)和提升教師核心價值觀的環(huán)境？這需要我們每一位教育工作者的深思和努力。以下，我將結合當前的教育實際，提出一些具體的解決方案和建議，并發(fā)出我的呼吁。

**1.建立健全師德建設長效機制，營造崇尚核心價值觀的校園文化。**

教師核心價值觀的培育和踐行，并非一蹴而就，它需要一個持續(xù)熏陶、不斷強化的過程。學校作為教師工作的主要場所，理應成為培育和踐行教師核心價值觀的主陣地。首先，要建立健全師德建設的長效機制。這不僅僅是指出臺一些規(guī)章制度，更重要的是要將師德建設融入教師職業(yè)生涯的全過程。從教師的招聘選拔、入職培訓，到日常的管理考核、職稱評定，再到退休后的關懷服務，都應將師德表現(xiàn)作為重要的評價指標。其次，要營造崇尚核心價值觀的校園文化。校園文化是一種無形而強大的教育力量，它能夠潛移默化地影響教師的思想和行為。學?？梢酝ㄟ^開展各種形式的活動，如師德標兵評選、教育故事分享、主題征文演講等，來弘揚高尚的師德，營造濃厚的文化氛圍。同時，學校的各種標識、宣傳欄、校園廣播等，都應體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，讓核心價值觀在校園的每一個角落都能得到體現(xiàn)。

**論據(jù)支持：**例如，某中學近年來一直致力于打造“仁愛、責任、創(chuàng)新、奉獻”的校園文化，通過設立“師德獎”、舉辦“教育人生”論壇、開展“愛心義教”活動等方式，將教師核心價值觀的培育融入校園生活的方方面面。在這樣的文化熏陶下，該校教師的師德水平普遍提高，教育教學質(zhì)量也穩(wěn)步提升，贏得了社會和家長的一致好評。這個案例充分說明了建立健全師德建設長效機制、營造崇尚核心價值觀的校園文化的重要性。

**2.加強教師培訓，提升教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。**

教師是教育的實施者，教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到教育的質(zhì)量和效果。因此，加強教師培訓，提升教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，是踐行教師核心價值觀的關鍵環(huán)節(jié)。首先，要加強教師的理論學習。要通過教師學習的教育方針政策、學習教育學、心理學等相關知識，幫助教師樹立正確的教育觀、學生觀、價值觀。其次，要加強教師的實踐培訓。要通過教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學、開展教學研討活動、進行教學反思等，幫助教師提高教學技能，提升教育教學質(zhì)量。最后，要加強教師的心理健康教育。教師要面對各種各樣的學生，承受著巨大的工作壓力，因此，加強教師的心理健康教育，幫助教師緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，對于教師保持積極樂觀的心態(tài)、踐行教師核心價值觀至關重要。

**論據(jù)支持：**某師范大學開設了“教師核心素養(yǎng)”系列培訓課程，內(nèi)容涵蓋教育政策法規(guī)、師德師風建設、心理健康教育、信息技術應用等多個方面。該課程采用線上線下相結合的方式，深受教師歡迎。許多教師表示，通過參加該課程，不僅提高了自己的教學水平，更增強了自身的責任感和使命感。這一實踐表明，系統(tǒng)有效的教師培訓是提升教師思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平的有效途徑。

**3.完善教師評價體系，將核心價值觀融入評價標準。**

教師評價是教師管理的重要手段，科學的教師評價體系能夠引導教師不斷進步。當前，一些地方的教師評價體系仍然存在一些問題，比如過于注重學生的考試成績，忽視了教師的師德表現(xiàn)和學生的全面發(fā)展。因此，完善教師評價體系，將核心價值觀融入評價標準，是踐行教師核心價值觀的重要保障。首先，要改變唯分數(shù)論的傾向，將學生的品德發(fā)展、能力提升、身心健康發(fā)展等納入評價范圍。其次，要將教師的師德表現(xiàn)作為評價的重要指標，對那些師德高尚、關愛學生、教學優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。最后，要建立多元的評價主體，除了學校領導、同行之外，還可以引入學生評價、家長評價等，使評價更加客觀公正。

**論據(jù)支持：**某市教育局對全市中小學教師評價體系進行了改革，將教師的師德表現(xiàn)、教學水平、科研能力、學生評價、家長評價等多個方面納入評價范圍，并設置了不同的權重。改革后的評價體系更加科學合理，得到了廣大教師和家長的認可。這一改革實踐表明，將核心價值觀融入教師評價體系，能夠有效引導教師踐行教師核心價值觀。

**4.加強教師自身修養(yǎng)，自覺踐行核心價值觀。**

外在的環(huán)境和制度固然重要，但最終決定教師行為的是教師自身的修養(yǎng)。因此，加強教師自身修養(yǎng)，自覺踐行核心價值觀，是教師個體的責任和使命。首先，教師要不斷加強學習，提高自身的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。要通過學習的理論、教育理論、心理學知識等，不斷更新自己的知識儲備，提高自己的認識水平。其次，教師要注重實踐反思，不斷改進自己的教育教學行為。要經(jīng)常反思自己的教學實踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。最后，教師要注重以身作則，用自己的言行舉止為學生樹立榜樣。要用自己的愛心、耐心、責任心去影響學生，幫助學生健康成長。

**論據(jù)支持：**正如前文提到的李老師，她之所以能夠成為學生愛戴的好老師，不僅僅是因為她的教學水平高，更因為她對學生無私的關愛和深刻的影響。李老師用自己的實際行動詮釋了教師的核心價值觀，她的學生也在她的影響下成長為了有愛心、有責任感的人。李老師的案例告訴我們，教師自身修養(yǎng)的重要性，只有不斷加強自身修養(yǎng)，才能自覺踐行教師核心價值觀。

**呼吁行動：**

同事們，教師的核心價值觀不是一句空洞的口號，它體現(xiàn)在我們?nèi)粘＝虒W的每一個細節(jié)中，體現(xiàn)在我們對每一個學生的關愛中，體現(xiàn)在我們對教育事業(yè)的忠誠中。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，積極踐行教師的核心價值觀。讓我們以更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加創(chuàng)新的精神，投入到教育事業(yè)中去，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量！讓我們攜手共進，共同譜寫新時代教育事業(yè)的美好篇章！讓我們思考：在教育改革的浪潮中，我們?nèi)绾螆允亟逃某跣?，如何踐行教師的核心價值觀，如何為學生的成長、為民族的未來貢獻自己的力量？這需要我們每一個人深入思考，并付諸行動！

五.結尾

回首我們所探討的，教師的核心價值觀，它不僅是教育事業(yè)的基石，更是學生成長的燈塔，社會進步的引擎。它如春風化雨，潤物無聲，于細微處塑造靈魂，于無聲處影響未來。我們明確了教師核心價值觀的內(nèi)涵，探討了其重要意義，更共同探尋了如何在日常教育教學中踐行這些寶貴的品質(zhì)。從健全師德建設機制到加強教師培訓，從完善評價體系到提升個人修養(yǎng)，每一步都指向一個共同的目標：讓教育回歸本真，讓教師成為學生心中最亮的星。

這個話題之所以值得深入探討，是因為它關乎教育的根基，關乎國家的未來，更關乎每一個鮮活生命的成長。教師的核心價值觀，不是抽象的理論，而是具體的行動；不是空洞的口號，而是堅定的信念。它體現(xiàn)在我們對學生的每一個微笑，每一次鼓勵，每一次耐心指導中；它體現(xiàn)在我們對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)精神的執(zhí)著追求中；它體現(xiàn)在我們面對挑戰(zhàn)時的從容不迫，面對困難時的堅韌不拔中。一個擁有正確核心價值觀的教師，能夠點燃學生心中的夢想，能夠引導他們走向正確的道路，能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

朋友們，教育之路任重道遠，我們肩負著沉甸甸的責任。讓我們以今天共同的探討為起點，將教師的核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。讓我們在教育的沃土上，用愛心、責任、智慧和奉獻，書寫更加精彩的教育篇章。未來的教育，需要我們每一個人的努力，需要我們共同的堅守。愿我們都能成為那點亮學生前行之路的明燈，成為那滋養(yǎng)社會進步的清泉。讓我們攜手并進，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人而不懈奮斗！

六.問答環(huán)節(jié)

在教育這片充滿挑戰(zhàn)與希望的田野上，教師的核心價值觀不僅是我們行動的指南，更是我們不斷探索、持續(xù)成長的動力源泉。思想的碰撞能夠激發(fā)更深的理解，經(jīng)驗的分享能夠帶來更廣的視野。因此，我非常期待在接下來的時間里，能夠與大家進行更深入的交流，聽聽各位同仁對于教師核心價值觀的思考、困惑或是寶貴的經(jīng)驗。一個開放、真誠的對話空間，對于每一位致力于教育事業(yè)的我們來說，都是一次寶貴的學習和提升機會。

為了更好地準備這場交流，我提前思考了一些大家可能關心的問題，并嘗試梳理了一些可能的回答方向。但這僅僅是預想，真正的智慧來自于在座的每一位。我相信，大家肯定能從各自豐富的教學實踐中，帶來更多深刻的見解和現(xiàn)實的問題。無論是關于如何在繁重的教學任務中保持教育的初心，如何在多元化的價值觀沖擊下堅守教育的底線，又或者是如何更有效地將核心價值觀融入日常的教學互動，我都熱切期待聽到大家的真知灼見。這些問題的探討，不僅關乎我們個人的成長，更關乎我們共同為之奮斗的教育事業(yè)的質(zhì)量與方向。一個積極、健康的問答環(huán)節(jié)，能夠幫助我們澄清模糊的認識，分享成功的經(jīng)驗，共同應對挑戰(zhàn)，從而更加堅定地在踐行教師核心價值觀的道路上前行。

在這個環(huán)節(jié)，我將以開放和尊重的態(tài)度，認真傾聽每一位的提問。無論問題的大小，無論觀點的差異，我都愿意真誠地交流，共同探討。教育的實踐是復雜的，沒有一成不變的答案，但通過思想的碰撞，我們往往能夠找到更貼合實際、更具創(chuàng)意的解決路徑。我希望這個問答環(huán)節(jié)，能夠成為我們相互學習、共同進步的平臺，能夠讓我們在交流中深化對教師核心價值觀的理解，激發(fā)更強烈的使命感和責任感。

也許有人會問，教師的核心價值觀如此重要，但在實際工作中，我們常常感到力不從心，如何在日常