第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年吉林省吉林市昌邑區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、默寫：本大題共1小題，共11分。1.七年級(jí)開(kāi)展“詩(shī)韻?歲序物華”古詩(shī)文名句積累活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩(shī)文原句填寫在橫線上。(1)______，他生長(zhǎng)著”；“春天像小姑娘，(2)______，笑著，走著”。杜甫《江南逢李龜年》中“(3)______，落花時(shí)節(jié)又逢君”，則道出了春光中的無(wú)限感慨。

秋之思：馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》以“枯藤老樹昏鴉，(4)______，古道西風(fēng)瘦馬”勾勒出蕭瑟秋景；李益《夜上受降城聞笛》中“(5)______，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫秋夜思鄉(xiāng)之情；岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“遙憐故園菊，(6)______”，借菊花寄托對(duì)故園的牽掛。

月之情：李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，(7)______”，描繪了秋月映江的清美畫面；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“(8)______，(9)______”，借明月寄去對(duì)友人的深情。

海之懷：曹操《觀滄海》以“(10)______，山島竦峙”展現(xiàn)大海的雄偉氣象；王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，(11)______”，則寫出江面開(kāi)闊、風(fēng)正帆懸的壯美景象。二、名著閱讀：本大題共2小題，共6分。2.以“細(xì)品數(shù)朵朝花?感悟魯迅初心”為主題，同學(xué)們繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

①______②______③______3.在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，同學(xué)們繪制了魯迅的求學(xué)路線圖，請(qǐng)你根據(jù)圖片及提示寫出①、②兩處的學(xué)校（或私塾）名稱，③處學(xué)習(xí)內(nèi)容（要寫具體）。學(xué)習(xí)畫面學(xué)習(xí)地點(diǎn)①______江南水師學(xué)堂②______仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)習(xí)內(nèi)容讀書、習(xí)字、對(duì)課德文、漢文、地學(xué)、金石學(xué)等英文、漢文、《潁考叔論》等③______三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共14分。4.請(qǐng)閱讀文段，完成下列習(xí)題。探尋古都之魅力一條線，擘畫了700多年。照著商周的模樣、秦漢的形狀，比著魏晉的風(fēng)格【甲】唐宋的風(fēng)韻，蘸著遼金的遺墨，從中國(guó)的元代起筆【乙】跨過(guò)元朝近百年的金戈鐵馬，縱貫明朝270多年的斑斕歲月，穿越清朝入關(guān)后260多年的風(fēng)云際會(huì)，一路縱筆如戈；記錄下辛亥革命推翻封建王朝的瞬間，附庸風(fēng)雅過(guò)革故鼎新、救亡圖存的篇章；揮如椽之筆書寫新中國(guó)的歷史，以一張藍(lán)圖繪到底的豪邁，傳承千年文脈，說(shuō)明人民意志，擘畫出新時(shí)代的文化風(fēng)采。這條線，就是縱貫?zāi)媳薄⒙?lián)接古今的北京中軸線。(1)文段中畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2)在文段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)______A.【甲】，【乙】，B.【甲】、【乙】，C.【甲】，【乙】。D.【甲】、【乙】；(3)針對(duì)下面書法作品所作賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.用筆粗重飽滿，雄健有力，與中軸線的厚重文化契合。

B.五字形體方正，筆畫平直，盡顯王者莊嚴(yán)之象。

C.單字墨濃筆暢，瀟灑飄逸，筆畫靈動(dòng)盡在其中。

D.作品布局勻稱，章法平和，觀之韻味十足。(4)下面句子中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.中軸線是北京城的靈魂和脊梁，站在景山萬(wàn)春亭上，屏息斂聲觀賞著城市的美景，感受著中軸線的雄偉壯觀。

B.站在萬(wàn)寧橋上，感慨良多：古人設(shè)計(jì)的智慧固然令人佩服，今人殫精竭慮想要恢復(fù)古橋神韻，重現(xiàn)盛世景象，不更值得贊賞嗎？

C.古老的正陽(yáng)門就像一雙歷史的眼睛，靜靜看著身旁前門街區(qū)銳不可當(dāng)?shù)淖冞w，守候著北京傳統(tǒng)城市空間的突破和新生。

D.廣場(chǎng)上游人絡(luò)繹不絕。天安門講述著中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，見(jiàn)證了中國(guó)從衰落到崛起的歷史，因而成為人們心中的圣地。5.班級(jí)開(kāi)展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(1)下面是關(guān)于“交友之道”故事的搜集，其中與主題不相關(guān)的一項(xiàng)是______

A.伯牙絕弦

B.管鮑之交

C.管寧割席

D.詠絮之才(2)【擬名稱，知友情】同學(xué)們?cè)诓邉潐?bào)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱。欄目?jī)?nèi)容欄目名稱君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《莊子?山木》）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。（《禮記?學(xué)記》）交友名言①______我們?cè)诮挥训臅r(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對(duì)待朋友；要誠(chéng)實(shí)守信，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠(chéng)坦率，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，共同解決。只有這樣，才能建立起真正的友誼，讓彼此在人生的道路上相互支持、共同前行。②______(3)【敞心懷，抒友情】仿照劃波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與劃線句構(gòu)成語(yǔ)義連貫的排比句。

在你的心中，什么是友情呢？友情是一片綠蔭，遮擋頭頂?shù)牧胰?；友情是一?chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們的心田；友情是______，______。愿這美好的友情，陪你走過(guò)漫漫人生路。(4)繪畫社開(kāi)展了“把想象‘袋’給你——古詩(shī)手繪帆布袋”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)參考，完成設(shè)計(jì)。

備選古詩(shī)：

A.曹操《觀滄?！?/p>

B.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

C.王灣《次北固山下》

D.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

設(shè)計(jì)參考示例：帆布袋背面詩(shī)句：“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。

正面圖畫：夜將盡，詩(shī)人躺在床上聽(tīng)著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢(mèng)見(jiàn)披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過(guò)冰封的河流，正馳騁疆場(chǎng)。

帆布袋背面詩(shī)句：①______，②______。

正面圖畫：③______四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共24分。6.閱讀下面的文章，完成小題。教數(shù)學(xué)的“語(yǔ)文老師”①老陳是我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”。在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。

②記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來(lái)了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問(wèn)題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語(yǔ)?！遍_(kāi)始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說(shuō)便列出了許多知識(shí)點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮。

③文科生難免對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬(wàn)水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說(shuō)行，他還不依不饒地說(shuō)：“有同學(xué)好像怕我聽(tīng)見(jiàn)一樣，別以為我不認(rèn)識(shí)你們。你看，那個(gè)歐陽(yáng)銳我就不認(rèn)識(shí)……”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。

④在之后的教學(xué)過(guò)程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，解析幾何的重點(diǎn)就在于把握一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”等，讓人聽(tīng)得云里霧里，然后開(kāi)始若有所思。沒(méi)錯(cuò)，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。

⑤比如，老陳會(huì)問(wèn)：“這道題怎么寫？”然后自己回答：“把這里抹去，揪起你的頭蓋來(lái)。呀嘿嘿，哇哈哈，這個(gè)時(shí)候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”霎時(shí)間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。

⑥因?yàn)槔详?，我們學(xué)會(huì)了打手勢(shì)、說(shuō)啞語(yǔ)，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無(wú)招勝有招。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會(huì)。他驕傲地向我們炫耀說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’這樣的句式出的?！彪m然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。這次，老陳激起了我們的“共怒”?！袄蠋?，在數(shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過(guò)你。但我們知道‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’有一個(gè)很妙的對(duì)子，你要是對(duì)出來(lái)，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長(zhǎng)處去擠兌他的短處。

⑦“對(duì)，對(duì)！”全班同學(xué)都起哄道。“這有何難？”老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說(shuō)：“黃山落葉松葉落山黃。”余音裊裊，我們啞口無(wú)言。也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老陳“胡扯”生怕漏掉可以讓我們快樂(lè)一星期、一個(gè)月的“金玉良言”。

⑧現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會(huì)忘記他——老陳。(1)選出對(duì)“有同學(xué)故意用我們的長(zhǎng)處去擠兌他的短處”中的“擠兌”的解釋正確的一項(xiàng)是（______）

A.用不難聽(tīng)的話損你，挖苦你

B.爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)銀行要求兌現(xiàn)

C.排擠，傾軋

D.逼迫使屈服(2)閱讀全文，概括我們對(duì)老陳的情感態(tài)度變化。

第一堂課，老陳來(lái)到我們班，大家①______；當(dāng)老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)時(shí)，大家在數(shù)學(xué)課上②______；在多次思維碰撞后，大家開(kāi)始③______數(shù)學(xué)課；多年后，大家仍然記得老陳。(3)請(qǐng)你探究文本運(yùn)用了哪些手法突出中心，并補(bǔ)全表格，寫作手法典型例證表達(dá)效果對(duì)比法①______鮮明地突出了老陳熱情睿智的特點(diǎn)。抑揚(yáng)法先寫我們對(duì)老陳的特殊教育方法不感興趣，后來(lái)對(duì)他高度肯定，先抑后揚(yáng)。②______(4)表姐從師范大學(xué)畢業(yè)后立志要當(dāng)一名好老師，她問(wèn)你什么樣的老師更受學(xué)生歡迎。請(qǐng)你結(jié)合選文給她提幾點(diǎn)建議（不少于三點(diǎn)）。7.閱讀下面的材料，完成下面小題。探秘?人工智能【材料一】

①2024年2月16日凌晨，OpenAI發(fā)布了首個(gè)文生視頻模型Sora。Sora可以直接輸出最長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色。除了能夠僅由文本指令生成視頻外，該模型還能夠獲取現(xiàn)有的靜態(tài)圖像并從中生成視頻，并精確地將圖像內(nèi)容動(dòng)畫化。

②課堂上，利用Sora技術(shù)，可以將《靜夜思》的文本轉(zhuǎn)化為視頻，展示月光下詩(shī)人思鄉(xiāng)的場(chǎng)景?？梢詫ⅰ懂嬌咛碜恪返墓适罗D(zhuǎn)化為60秒的動(dòng)畫視頻，詳細(xì)展示畫蛇比賽的情節(jié)和“添足”導(dǎo)致的錯(cuò)誤結(jié)果。作文課上，利用Sora的視頻生成能力，可以構(gòu)建出春天的校園場(chǎng)景、盛開(kāi)的花朵、綠樹成蔭的小徑、操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生等等，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

【材料二】

(1)Sora視頻模型的主要功能不包括以下哪一項(xiàng)？（______）A.根據(jù)文本生成視頻 B.將靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫

C.自動(dòng)編寫電影劇本 D.生成長(zhǎng)達(dá)60秒的高質(zhì)量視頻(2)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（______）A.Sora可以根據(jù)文字、圖片及語(yǔ)音提示生成視頻，但精準(zhǔn)度不高。

B.Sora視頻水平很高，搞影視的要失業(yè)，短視頻要被“徹底端掉行業(yè)飯碗”。

C.客服是最有可能被人工智能取代的職業(yè)。

D.人工智能應(yīng)用下，家用機(jī)器人、無(wú)人駕駛都可能進(jìn)入我們的生活。(3)你認(rèn)為人工智能的發(fā)展有哪些好處和弊端？五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【丙】

卓茂①嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，幸②至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。

【注釋】①卓茂：人名，字子康，西漢元帝時(shí)，以博學(xué)為通儒，曾任丞相府史事、侍郎、給事黃門等職。②幸：希望。(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①俄而雪驟______②撒鹽空中差可擬______

③陳太丘與友期行______④太丘舍去______

⑤尊君在不______⑥元方入門不顧______

⑦相委而去______⑧卓茂嘗出門______

⑨子亡馬幾何時(shí)矣______⑩而自挽車去______

?若非公馬______?乃詣丞相府歸馬______(2)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（______）

A.下車引之

B.茂問(wèn)之曰

C.解以與之

D.左將軍王凝之妻也(3)翻譯下面的文言句子。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

②友人慚，下車引之。

③心知非是，解以與之。(4)談?wù)勀銖摹疽摇俊颈績(jī)蓜t故事中分別得到了什么啟示。六、作文：本大題共1小題，共50分。9.命題作文。

題目：《星光下的少年》

要求：①要觀察細(xì)致，要突出典型特點(diǎn)，要有真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字，應(yīng)當(dāng)沖擊800字；④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名及學(xué)校名；⑥行款格式規(guī)范。

1.【答案】【小題1】從頭到腳都是新的【小題2】花枝招展的【小題3】正是江南好風(fēng)景【小題4】小橋流水人家【小題5】不知何處吹蘆管（注意“蘆管”的書寫）【小題6】應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（注意“傍”的書寫）【小題7】影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）【小題8】我寄愁心與明月【小題9】隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）【小題10】水何澹澹（注意“澹?！钡臅鴮懀拘☆}11】風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）2.【答案】①《父親的病》

②兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，這種歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡。

③對(duì)阿長(zhǎng)的感激與懷念，對(duì)年幼無(wú)知時(shí)光的深切懷念。3.【答案】三味書屋,南京礦路學(xué)堂,解剖學(xué)、骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)等4.【答案】【小題1】將“說(shuō)明”改為“彰顯”。

【小題2】B

【小題3】B

【小題4】C5.【答案】【小題1】D

【小題2】①交友故事

②交友建議

【小題3】友情是一盞明燈

照亮前行的黑暗

【小題4】①我寄愁心與明月；②隨君直到夜郎西；③詩(shī)人獨(dú)立江邊，抬頭望向天空，一輪明月高懸，月光灑在江面上，仿佛詩(shī)人的愁心正隨著明月，陪伴友人奔赴遠(yuǎn)方6.【答案】【小題1】D

【小題2】①并不興奮

②聚精會(huì)神

③期待

【小題3】①“我”之前的數(shù)學(xué)老師呆板、冷漠的常態(tài)與老陳機(jī)靈、熱情的教學(xué)方式形成了鮮明的對(duì)比。

②在前后對(duì)照中表現(xiàn)了陳老師高尚的師德和高超的教學(xué)技能，使文章情節(jié)曲折、跌宕。

【小題4】示例：更受學(xué)生歡迎的老師應(yīng)該像文中的老陳那樣：①熱愛(ài)學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)；②懂得學(xué)生心理，用獨(dú)特的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼心理；③幽默風(fēng)趣，用幽默的語(yǔ)言講解知識(shí)；④教學(xué)有方，用自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力來(lái)征服學(xué)生，贏得學(xué)生的敬佩。⑤學(xué)識(shí)淵博，即使是數(shù)學(xué)老師，但是有著豐富的文學(xué)知識(shí)7.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】好處：

①學(xué)習(xí)領(lǐng)域：可輔助快速檢索資料、解答疑難，提升學(xué)習(xí)效率與深度。

②醫(yī)療領(lǐng)域：能協(xié)助醫(yī)生分析醫(yī)學(xué)影像，提高診斷準(zhǔn)確性與及時(shí)性，助力疾病診療。

③工業(yè)生產(chǎn)：智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)高精度自動(dòng)化作業(yè)，提升產(chǎn)品質(zhì)量與生產(chǎn)效率。

④日常生活：智能家居通過(guò)智能化控制，提供更便捷、舒適的生活體驗(yàn)。

弊端

①就業(yè)影響：部分重復(fù)性強(qiáng)、技術(shù)門檻較低的崗位可能被替代，對(duì)相關(guān)從業(yè)者就業(yè)造成沖擊。

②安全風(fēng)險(xiǎn)：系統(tǒng)若存在漏洞或遭惡意攻擊，可能引發(fā)如自動(dòng)駕駛故障、信息泄露等問(wèn)題。

③能力弱化：過(guò)度依賴可能降低人的自主思考與實(shí)踐能力，影響自身技能發(fā)展8.【答案】【小題1】①急

②大體

③約定

④舍棄

⑤同“否”回⑥頭看

⑦舍棄

⑧曾經(jīng)

⑨丟失

⑩離開(kāi)

?如果

?到……去

【小題2】D

【小題3】①兄長(zhǎng)的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！?/p>

②友人感到慚愧，下車來(lái)拉元方。

③（卓茂）心里知道（這馬）不是（那人的），還是解開(kāi)韁繩把馬給了他。

【小題4】【乙】做人要誠(chéng)實(shí)守信，要有禮貌?！颈繛槿艘缱棵粯訉捜荽蠖?，如馬主一樣誠(chéng)信9.【答案】例文：星光下的少年

那個(gè)夏夜，我在天井里看見(jiàn)了真正的星光。

停電了，整座城市陷入前所未有的黑暗。我摸索著爬上吱呀作響的