【核心素養(yǎng)目標(biāo)】大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2.5《資源

的節(jié)約與再利用》教案

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月一日（星期）第一N

指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)

授課題目

（包括教材

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2.5《資源的節(jié)約與再利用》教案

及章節(jié)名

稱(chēng)）

《資源的節(jié)約與再利用》是大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第2.5課的內(nèi)容，旨在讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)資源的寶貴性，理解節(jié)約和再利用資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

保意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握節(jié)約資源的方法，學(xué)會(huì)

教材分析

在生活中進(jìn)行資源的再利用，從而提高資源的利用效率，降低浪費(fèi)。本節(jié)

課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高

學(xué)生的實(shí)踐能力。

核

心

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)交流。

素通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究與

實(shí)踐的能力；能夠積極探究資源節(jié)約與再利用的方法，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的興趣和好奇

心，形成科學(xué)態(tài)度：通過(guò)分析資源利用中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式進(jìn)行忍

養(yǎng)考，提高解決問(wèn)題的能力；在小組討論和展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提

升科學(xué)交流的能力。

目

標(biāo)

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)；在學(xué)習(xí)《資源的節(jié)約與再利用》之前，

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于資源的基本概念，如水、能源、材料等資源的分

類(lèi)和利用。他們可能還了解一些節(jié)約資源的方法，如關(guān)燈、節(jié)水等。此

外，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)

單的實(shí)驗(yàn)和觀察。

學(xué)習(xí)者分析

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題

通常比較感興趣，尤其是與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的話題。他們具有較強(qiáng)的探究欲

望，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向

于通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單一的課堂講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)資源的節(jié)約與再利用時(shí)，學(xué)生可能

會(huì)對(duì)一些抽象的概念和原則難以理解，如資源的有限性和可持續(xù)利用,此

外，他們可能在實(shí)際操作中遇到困難，如如何正確分類(lèi)垃圾、如何設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證資源的再利用效果等。學(xué)生可能還會(huì)對(duì)如何將節(jié)約資源的方法應(yīng)

用到日常生活中感到困惑。

教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的資源節(jié)約與再利用案例，幫助學(xué)生理解和

教學(xué)方法與

掌握相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)手段：

手段

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示資源利用和節(jié)約

的方法和原理。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，

拓寬學(xué)生的視野。

3.互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生參與和記錄，提高教

學(xué)效果。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于資源浪費(fèi)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源節(jié)約的思考。

?問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要節(jié)約資源？如何實(shí)現(xiàn)資源的再利用？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)資源節(jié)約與再利用的認(rèn)識(shí)和做法。

2.講授新課（15分鐘）

-概念講解：講解資源的概念、分類(lèi)和利用方式。

-原則闡述：介紹節(jié)約資源的基本原則和方法。

-案例分析：分析一些成功的資源節(jié)約與再利用案例，如廢舊物品的再利

用、節(jié)水措施等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在生活中實(shí)踐資源的節(jié)約與再利用。

-分享交流：邀請(qǐng)小組代表分享他們的討論成果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)

-問(wèn)題解答：教師針對(duì)學(xué)生的討論成果提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

計(jì)

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如驗(yàn)證節(jié)水措施的效果等。

-觀察分析：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析資源節(jié)約的效果。

?問(wèn)題解決：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高資源利用效座。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：布置一些關(guān)于資源節(jié)約與再利用的練習(xí)題目。

-學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。

-答案討淪：學(xué)生分組討論答案，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和收獲。

-教師反思：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-布置作業(yè)：布置一些關(guān)于資源節(jié)約與再利用的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在芻活中

實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同角色

（如環(huán)保專(zhuān)家、社區(qū)居民等），探討資源節(jié)約與再利用的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)

生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解資源的概念、分類(lèi)和利用方式，掌握節(jié)約資源

的基本原則和方法，了解資源節(jié)約與再利用的實(shí)際情況和案例。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析，實(shí)踐資源

節(jié)約與再利用的方法，提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到資源的寶貴性，培養(yǎng)節(jié)約和再利用資源的意

果識(shí)，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式分析資源利用中的問(wèn)題，提出

解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力，

5.交流能力：學(xué)生在小組討論和展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)

會(huì)與他人合作和交流，提高科學(xué)交流的能力。

①資源的分類(lèi)和利用：首先介紹資源的概念，然后分別講解不同類(lèi)型的資源，如

水、能源、材料等，以及它們的利用方式。

②節(jié)約資源的原則和方法：講解節(jié)約資源的重要性，提出節(jié)約資源的基本原則，如

內(nèi)

減少浪費(fèi)、重發(fā)利用、循環(huán)利用等，并介紹具體的方法，如關(guān)燈、節(jié)水等。

容

（3）資源的再利用：講解資源的再利用的概念和意義，舉例說(shuō)明一些成功的資源再利

邏

用案例，如廢舊物品的再利用、廢水的再利用等，引導(dǎo)學(xué)生理解資源的寶貴性，培

輯

養(yǎng)節(jié)約和再利用資源的意識(shí)。

關(guān)

@實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析，讓學(xué)生實(shí)踐資源節(jié)約與再利

系

用的方法，提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。

⑤總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能

力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-練習(xí)題目：布置i些關(guān)于資源節(jié)約與再利用的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答

題，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)踐作.業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的資源節(jié)約與再利用的實(shí)踐計(jì)劃，如家庭節(jié)水計(jì)劃或

廢舊物品再利用的項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-調(diào)查報(bào)告：布置學(xué)生進(jìn)行資源節(jié)約與再利用的調(diào)查，了解周?chē)鐓^(qū)或家庭在資源利用方

面的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.作業(yè)反饋