《頤和園》課堂教學(xué)實(shí)錄

師：北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是

——頤和園。只要一進(jìn)頤和園，你準(zhǔn)會著迷、陶醉、驚嘆。

（板書課題：頤和園〕

今天就讓我們一起去領(lǐng)略?頤和園?美麗的景觀吧！教師今天給大家?guī)?/p>

來了一段精彩的視頻。請大家看完后說說芻己的感受。播放視頻

師：現(xiàn)在誰來說說自己的感受。

生1：視頻里的風(fēng)景真是太美麗了。

生2：我很想去視頻里的地方看一看。

師：同學(xué)們都說出了自己的感受。你們知道這是哪里的美麗風(fēng)光嗎它

在我國的什么地方呵

生：視頻里的風(fēng)景是北京的頤和園。

師：不錯，這就是北京的頤和園。教師課前讓大家查閱了有關(guān)頤和園

的資料，現(xiàn)在誰來給大家介紹一下頤和園。

生1：頤和園它曾經(jīng)歷盡滄桑。1860年時，被英法聯(lián)軍焚毀了，

直到1886年慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)才重新修建，可是1900年它

又遭到八國聯(lián)軍野蠻地?fù)屄雍推茐模?902年再次修復(fù)。到現(xiàn)在經(jīng)過

百年修復(fù)，如今的頤和園是個擁山抱水風(fēng)光秀美的地方，它以無與倫

比的園林藝術(shù)的魅麗，傾倒了無數(shù)的中外游客，被人們贊譽(yù)為人間天

堂。

生2：它是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名

園（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一。位于北

京市海淀區(qū)，距北京城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃。利用昆明

湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)

計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一

座皇家行宮御苑，被譽(yù)為皇家園林博物館。

師：同學(xué)們的資料真是非常詳盡。不錯，頤和園是一座世界著名的皇

家園林那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就

一起走進(jìn)它，共同學(xué)習(xí)第18課?頤和園？，請同學(xué)們齊讀課題。生齊

讀：第十八課?頤和園？。

師：同學(xué)們根據(jù)教師以往的經(jīng)歷，這個“頤"字很容意出錯，你有

什么好的建議提醒大家記住這個字

生：比臣字多一豎。

師：你觀察的非常仔細(xì)，“頤〃字的左邊不是“臣〃中間是個“口〃。

希望同學(xué)們在寫這個字的時候多加注意。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀課文，注意大屏幕上的自讀要求：

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字新詞，遇到不認(rèn)識的字詞多讀

幾遍。

（2）將課文讀通讀順生讀

師：大家讀的非常認(rèn)真，現(xiàn)在教師從課文中找出一些比較難認(rèn)的詞來

考考大家，你們有信心打敗它們么

生：有。

PPT頤和園長廊橫檻聳立琉璃瓦蔥郁遠(yuǎn)眺堤岸佛香閣姿態(tài)

雕刻畫舫昆明湖隱隱約約金碧輝煌神清氣爽師：請同學(xué)們先

自己讀一讀，過會教師找同學(xué)來黨校教師帶著大家讀。

生讀

師：看來生詞是難不倒大家的?，F(xiàn)在我們來放松一下，開火車接讀課

文。讀的時候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰來

生接讀課文。之后交流有什么可以改進(jìn)的地方。

師：請同學(xué)們默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景

點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，說一說你這樣分的原因。

生默讀。

師：誰來說說自己的想法。

生：北京的頤和園是一個美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門繞過大殿,

就來到有名的長廊。頤和園有美麗的風(fēng)光C說也說不盡，希望你有時

機(jī)細(xì)細(xì)游賞。

師：你讀了三個句子，開頭一個句子，結(jié)尾一個句子，然后進(jìn)頤和園

大門的一個句子，我們是不是進(jìn)了大門就不走了呢

生：登上萬壽山，站在佛香閣的前面往下望，頤和園的風(fēng)光大半收在

眼底。師：好，請你把剛剛的幾位同學(xué)讀的一起讀出來。

生：北京的頤和園是個美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大

殿就來到有名長廊。走完長廊，就來到萬壽山腳下。登上萬壽山，站

在佛香閣，頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。

師：很遺憾，他漏了一個什么地方好，你大聲說。

生：“從萬壽山下來，就是昆明湖

五彩畫的局部特寫）。

師：同學(xué)們，結(jié)合著圖片，說一說長廊給你們留下了怎樣的印象

生：長、美。（記得強(qiáng)調(diào)讓生說完整話）

（板書：長美）

帥：哪些句子表達(dá)r長廊的長

生：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米

長，分成273間。

師：你讀的真好，把教師也帶入其中！但是作者為什么不用簡潔的語

言說這條長廊很長，分成很多間（出示句子1）

生：能，只是不具體。/沒有數(shù)字……

師：對！運(yùn)用數(shù)字可以把事物的特點(diǎn)說的更具體。（出示句子2）（師

引讀）

師：下面我們一同感受一下長廊的長。和教師配合著讀一讀。（出示

句子3）

進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

生：接讀綠漆的柱子……

師：剛剛我們感受到了長廊的長，長廊還給我?guī)砹耸裁锤惺苌?/p>

美師：誰來讀

生：每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅

畫沒有哪兩幅是一樣的。師：真美呀！大家想不想看看這五彩的畫

生：想

師：（出示五彩的畫的PPT）這就是五彩的畫。手勢。

生：哇~師：看完這些你有什么感受

生：美

師：幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。也讓我們感受到了古代勞動人民

的聰明才智。勞動人民真了不起?。ㄉR讀）

帥：走在長廊邊也是別樣的感受，書中是怎樣描寫的

生這邊的花，那邊的花）數(shù)不清的花，看不完的花，競相開放的

花，確實(shí)美不勝收。

小結(jié)：同學(xué)們通過讀書，猜得有根有據(jù)。長廊呀，被稱作“世界上最

長的畫廊〃猜對了嗎長廊看似平常，但卻用它的長、它的畫表現(xiàn)了世

界獨(dú)一無二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景。

師：走完長廊，又來到了萬壽山腳下。在這里，我們又看到了什么哪

名同學(xué)來讀一下第3自然段（指名讀）

生：讀第3自然段c

師：嗯~!讀的非常好?。ǔ鍪痉鹣汩w排云殿圖片）

師：同學(xué)們，請看！這就是有名的佛香閣和排云殿。（板書：佛香閣排

云殿）

師：佛香閣和排云殿帶給了我們什么感覺

生：金碧輝煌、壯觀。

師：那就讓全體男同學(xué)來齊讀，要讀出這種氣勢?。ǔ鍪緢D配文）（男

生齊讀）

走到這里，頤和園已經(jīng)給我們帶來很多美的享受了！接下來就請同學(xué)

們自己去發(fā)現(xiàn)更多的美，自學(xué)第4、5自然段。為了能讓大家更好的

學(xué)習(xí)，教師給你們提供了一個自學(xué)指導(dǎo)！

PPT讀一讀：默讀第4、5自然段。

畫一畫：把你喜歡的句子用“〃畫出來。

標(biāo)一標(biāo)：把你的感受標(biāo)注在句子旁。

想一想：作者哪些詞借用得特別好，為什么

師：同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，誰能和大家分享一下你喜歡的句子

生：...

師：讀了這幾句你有什么感受

生：（昆明湖美）……

師：誰還想說（只要打到“鏡子〃“碧玉〃那句即可）

生：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。（出示這句）

師：我們共同感受，讀吧！

生齊讀

師：你感受到了什么生：靜、綠、比喻。

師：是呀！突出了昆明湖的靜和綠。

（板書：靜、綠）這里作者也運(yùn)用了……比喻。

師：寫的多美啊！女同學(xué)一起來把這句讀一下。

師：女同學(xué)讀得真好！在這段當(dāng)中你還喜歡那些句子

師：（出示游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。）

師：教師覺得這句中有一個字用的特別好，你們知道是哪一個嗎

生：滑（PPT滑變紅）

師：這個“滑〃字用的好在哪里換成劃船的“劃〃行不行

生：不行……

師：你答復(fù)的真好，和教師想法一樣！/真美啊真靜?。。ㄟ@昆明湖這

么美，這么靜，真像夢幻中的仙境一般?。┱l來讀（選代表一人讀）

生：……

帥：你的聲音把這昆明湖的美傳遞給了我們每一個人！誰還想讀我們

共同來感受?。R讀）

師：剛剛我們是站在了佛香閣的前面遠(yuǎn)看了昆明湖。感受到了昆明湖

的

（生靜綠）（板書：遠(yuǎn)靜綠）