《三月桃花水》教案內(nèi)容分析《三月桃花水》這篇散文描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)畫(huà)面，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象。抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。課文不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且結(jié)構(gòu)精巧，前后文之間，有問(wèn)有答，句式錯(cuò)落有致，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)令人身心愉悅。語(yǔ)文要素體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)與贊美之情。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。過(guò)程與方法有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生在朗讀中感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們看，春姑娘唱著歌來(lái)了，她走過(guò)柳樹(shù)，柳樹(shù)變綠了；她走過(guò)桃樹(shù)，桃樹(shù)開(kāi)花了；她走過(guò)小河，河里的冰融化了，河水流動(dòng)起來(lái)。春姑娘所到之處呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。今天我們就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小鎮(zhèn)，來(lái)欣賞三月江南清凈明潔的春水吧！（板書(shū)課題）2.釋題：春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便被稱(chēng)為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。3.作者簡(jiǎn)介。4.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后認(rèn)真思考：三月桃花水給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：飄灑著無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)桃花的水；水聲忽大忽小，仿佛一曲美妙的樂(lè)章……5.思考：課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)三月桃花水的？（寫(xiě)聲、寫(xiě)色）【設(shè)計(jì)意圖】課件出示春景圖，加上富有畫(huà)面感的導(dǎo)入，能讓學(xué)生很快進(jìn)入課文的情境之中，感受到春天江南小鎮(zhèn)生機(jī)勃勃的美景，感受到三月江南春水的可愛(ài)可貴。引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，讀通課文，整體感知課文，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。二、精讀感悟?！菊Z(yǔ)文要素】1.讀詞入境，注意每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？注意多音字“和”。預(yù)設(shè)：第一組詞語(yǔ)是表示顏色的；第二組詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法；第三組詞語(yǔ)是形容說(shuō)話、聲音的。過(guò)渡：用心地讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，就能想象它們所構(gòu)成的畫(huà)面，讀出它們的色彩，讀出作者蘊(yùn)含在其中的感情。2.生自由讀第3、4自然段，邊讀邊思考：聽(tīng)到了什么聲音？讀思結(jié)合并做批注，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫(xiě)下自己的感受等。預(yù)設(shè)：拖拉機(jī)的鳴響，纖細(xì)的低語(yǔ)……3.指名交流自己的閱讀感受。圍繞“纖細(xì)的低語(yǔ)、談心”等詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ呛龃蠛鲂〉乃?，?yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……小結(jié)：讀著讀著，我們感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根輕柔的弦。因此作者說(shuō)：“三月的桃花水，是春天的豎琴?！?.再讀第3、4自然段。這次朗讀你感受到了什么？預(yù)設(shè)：像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像溫柔的母親，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……5.小結(jié)：三月桃花水猶如美妙的精靈，猶如鮮活的生命。它流過(guò)樹(shù)林，樹(shù)葉更綠了；它流過(guò)田野，花兒更艷了；它流過(guò)高山，山林更茂密了……6.師生合作朗讀第3、4自然段。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞語(yǔ)“應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、叮當(dāng)”中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲得真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的精準(zhǔn)。三、精細(xì)感知。【語(yǔ)文要素】1.引導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)的妙處。（1）現(xiàn)在讓我們循著三月桃花水的聲音，一起去桃花水邊看看吧！邊聽(tīng)范讀邊思考：仿佛看到了什么？（2）你剛才描述的畫(huà)面，課文中描寫(xiě)出來(lái)了嗎？你是從課文哪個(gè)地方讀出來(lái)的？（生再次朗讀第5、6自然段）（3）指名有感情地朗讀，讀出省略號(hào)藏著的美。2.小練筆。（1）大家讀出了省略號(hào)藏著的美，這省略號(hào)里還藏著許多美，現(xiàn)在請(qǐng)大家將省略號(hào)里藏著的美寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)桃花水的寧?kù)o的畫(huà)面……（2）生練筆后，師指名交流。3.有感情地朗讀第5、6自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一板塊，鼓勵(lì)學(xué)生把教材與生活結(jié)合起來(lái)，把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)讀中學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合。這樣，才能使語(yǔ)文的工具性和人文性得到完美統(tǒng)一。四、體會(huì)情感。三月桃花水，是春天的豎琴，奏出了春天的樂(lè)章；三月桃花水，是春天的明鏡，照出了春的明媚。所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉?！蔽?、總結(jié)全文。這節(jié)課，我們跟著桃花水一起奔跑，一起歌唱，在這里，我們流連忘返。我們聽(tīng)到了三月桃花水的聲音（生：三月桃花水，是春天的豎琴）；我們看到了三月桃花水的色彩（生：三月桃花水，是春天的明鏡）；我們還聽(tīng)到了一首優(yōu)美的歌，看到了一幅靈動(dòng)的畫(huà)……這有聲、有色、有情的三月桃花水使我們深深地陶醉。讓我們聽(tīng)著輕柔的樂(lè)聲，欣賞著色彩斑斕的畫(huà)面，讓這清凈明潔的三月桃花水再次盛滿(mǎn)我們心靈的酒杯，永遠(yuǎn)流淌在我們的心田吧！【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，是語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中悟情。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.課堂上采取各種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中感知，讀中悟情，邊讀邊想象畫(huà)面。學(xué)習(xí)第3、4自然段時(shí)，邊讀邊寫(xiě)批注，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上串講課文，教師只針對(duì)課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，就能讓學(xué)生在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，逐步深入體會(huì)課文的精妙之處，更真切地與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。2.學(xué)生為需要而學(xué)，教師為學(xué)生的真正需要而教。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲得真實(shí)的感受。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(36分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率領(lǐng)(shuài) 雞冠花(guān)B.應(yīng)和(hè) 綺麗(qí) 剝蓮蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹籬笆(lí)D.樸素(sù) 搗衣(dǎo) 貓頭鷹(yīng)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.住宿稀疏裝飾霸氣 B.閃爍蹲著描繪倘若C.照例和楷覓食銳利 D.雜草老翁河灘踏步3.把“帳、賬、脹”這三個(gè)形近字選填到下列詞語(yǔ)中,正確的一項(xiàng)是()(2分)①結(jié)()②()篷③算()④飽()A.賬脹賬帳 B.賬帳賬脹 C.帳賬賬脹 D.賬脹帳賬4.下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的豎琴。B.小白兔胖乎乎的,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。C.春天一到,鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來(lái)。D.從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。5.下列句子與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)嗎?”表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是()(2分)A.這本身就是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。B.這不可能不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。C.這怎能是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)呢?D.毫無(wú)疑問(wèn)這就是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。6.依次填入下面語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)他()身患重病,()意志堅(jiān)強(qiáng),()勤奮學(xué)習(xí),()堅(jiān)持鍛煉身體,憑借頑強(qiáng)的意志,他終于戰(zhàn)勝了病魔,重新返回課堂。A.雖然但是如果就 B.雖然但是不僅而且C.不僅而且無(wú)論都 D.即使也不僅還7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織啊!”B.它們依著時(shí)令,順序開(kāi)放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。C.你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界?你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。D.是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?8.“銳”有以下幾種解釋:①快或尖,跟“鈍”相對(duì);②感覺(jué)靈敏;③銳氣,勇往直前的氣勢(shì);④驟,急劇?！颁J意進(jìn)取”的“銳”應(yīng)選第()種解釋?！颁J減”的“銳”應(yīng)選第()種解釋。(2分)9.填空。(20分)(1)“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”這句話在《鄉(xiāng)下人家》中起的作用。提起鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光,我不禁想起楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》:“,。兒童急走追黃蝶,?！边@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人。(5分)

(2)迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)光和繁華的城市生活各有各的美,請(qǐng)分別用三個(gè)詞語(yǔ)形容你眼中的鄉(xiāng)村和城市。(6分)鄉(xiāng)村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·詠梅》的作者是,“卜算子”是,“詠梅”是?！帮L(fēng)雨送春歸,。,。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。,?！边@首詞的字里行間飽含著作者的革命精神。(9分)

二、閱讀與欣賞(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融籬外誰(shuí)家不系船,春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客,急向柴門(mén)去卻關(guān)。1.下列對(duì)畫(huà)線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴門(mén)關(guān)上。B.(小童)急急忙忙打開(kāi)柴門(mén),迎接客人。C.(小童)以為有外人進(jìn)來(lái),急忙回家,發(fā)現(xiàn)門(mén)是關(guān)著的。2.詩(shī)中的三、四句中、兩個(gè)字用得最好,描繪出一個(gè)的農(nóng)村兒童形象。(4分)

3.詩(shī)中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà),寫(xiě)了、、、等景物,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(8分)

4.詩(shī)人寫(xiě)的雖是普普通通的景物和日常生活的小事,但給人美的享受,表達(dá)了詩(shī)人的心境。(3分)

(二)我愛(ài)鄉(xiāng)居記得有一位作家在一篇文章中說(shuō):“臺(tái)灣的鳥(niǎo)不語(yǔ),花不香?！蔽蚁嘈胚@位作家一定是住在臺(tái)北市。在臺(tái)北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網(wǎng)般的電線,根本看不到鳥(niǎo),自然聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)。臺(tái)北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一個(gè)院子,()都鋪上了水泥。偶爾在陽(yáng)臺(tái)上種上一盆花,過(guò)多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不上,自然不會(huì)散發(fā)香氣。()住在郊外的人,()知道位于亞熱帶的臺(tái)灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥(niǎo)語(yǔ)不休。我愛(ài)鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹(shù)影,農(nóng)夫荷鋤從河堤上走過(guò),把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠(yuǎn)山的一角,作為背景,在背景的樹(shù)梢、修竹、藍(lán)天白云之間,點(diǎn)綴著人物,構(gòu)成了一幅逼真生動(dòng)的畫(huà)。我愛(ài)鄉(xiāng)村的黃昏,晚霞染紅了田野,微風(fēng)吹過(guò),秧苗搖曳,田埂上有牛在默默地啃著青草,偶爾抬頭,長(zhǎng)哞一聲,是那么悠揚(yáng)悅耳,這是另一幅大自然的動(dòng)人圖畫(huà)。太陽(yáng)下山了。帶著孩子,沿著野草高過(guò)小腿的小道散步,讓晚風(fēng)吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿(mǎn)野花的山坡上回來(lái),滿(mǎn)身都是花香。在無(wú)風(fēng)無(wú)月的晚上,我會(huì)拉開(kāi)窗簾,想起他曾經(jīng)在信上寫(xiě)過(guò)的兩句詩(shī):“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了我的夢(mèng)?！蔽覑?ài)鄉(xiāng)居,因?yàn)樵卩l(xiāng)間無(wú)須掛畫(huà),有大自然的杰作供我欣賞;不必種花,卻有四季聞不盡的花香;雖不養(yǎng)鳥(niǎo),每天卻有盈耳的鳥(niǎo)鳴。1.將下面的關(guān)聯(lián)詞填入選文的括號(hào)中。(2分)只有……才……即使……也……2.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)(1)鳥(niǎo)語(yǔ)不休() ①歇息②停止 ③不要(2)農(nóng)夫荷鋤() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)樹(shù)梢、修竹() ①長(zhǎng) ②建造 ③研究三、表達(dá)與交流(30分)每個(gè)人可能都有屬于自己的樂(lè)園,你的樂(lè)園在哪兒?它是什么樣子的?在那兒你最?lèi)?ài)干什么?它給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)?請(qǐng)你向大家介紹一下自己的樂(lè)園吧。評(píng)價(jià)測(cè)試一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)總結(jié)全文籬落疏疏一徑深樹(shù)頭新綠未成陰飛入菜花無(wú)處尋對(duì)田園生活的熱愛(ài)(2)示例:依山傍水山清水秀雞