【語文】四川省成都市龍江路小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音寫詞語。qiānxū

zhìhuì

jìxù

xùnsù

wēiwǔ

2．選擇正確的字音或字形打“√”。和面（huò

huó）

撒嬌（sā

sǎ）

勞累（lěi

lèi）

模樣（mú

mó）網(wǎng)（洛

絡(luò)）

（幼

幻）覺

（姿

資）勢(shì)

實(shí)（檢

驗(yàn)）3．下列句子沒有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。D．我開始想念香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸在啃著一塊糖醋排骨。4．下列哪個(gè)句子與“許多光點(diǎn)像閃爍的星星?！边@句一樣都是比喻句。（

）A．這泡泡，好像我一碰就會(huì)破裂似的。B．這小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明。C．姑父的睡衣就像熊皮，落滿了碎發(fā)。D．他長(zhǎng)得真像他爸爸。5．我會(huì)把下列成語補(bǔ)充完整，并從中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。____轅____轍

____添足

____求劍

____虎威

掩____盜____

____補(bǔ)牢（1）小剛犯了錯(cuò)誤能馬上改正，老師表?yè)P(yáng)他能____。（2）無論是在學(xué)習(xí)還是工作上，我們都應(yīng)該實(shí)事求是，不可____，自欺欺人。6．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．我的表弟膽小如鼠，什么都怕。B．春天來了，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。C．他的手被墨水弄臟了，真是近墨者黑呀！D．小明很懶，打掃衛(wèi)生的時(shí)候總是濫竽充數(shù)，混在里面裝裝樣子。7．看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下面的勸告最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．“你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”B．“同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！”C．“同學(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對(duì)嗎？”D．“嗨，嚴(yán)禁亂扔垃圾。你太不文明！”8．

綜合性學(xué)習(xí)。（1）、在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)中，你們小組重點(diǎn)了解的是_______這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是用__________的方式了解的。你們展示成果的方式是_______________。你家在過這個(gè)節(jié)日時(shí)，讓你難忘的一件事是：____________。（2）、在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你們組的明明說：“過去，人們?cè)诖汗?jié)時(shí)會(huì)燃放各種各樣的鞭炮，又好玩又熱鬧。但是現(xiàn)在禁止燃放煙花爆竹，過年越來越?jīng)]意思了?！蹦阌X得春節(jié)時(shí)是否應(yīng)該燃放煙花爆竹呢？為什么？（至少說出兩條理由）我認(rèn)為__________。因?yàn)開____________________________9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、古詩(shī)大盤點(diǎn)。①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，__________。（《九月九日憶山東兄弟》）

②借問酒家何處有？__________。（《清明》）（2）、垂柳把溪水當(dāng)作__________，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水__________，__________上立著一只紅蜻蜓。忽然__________人影碎了，草地上蹦跳著__________。（《溪邊》）（3）、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒__________的，一會(huì)兒__________的，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________。（《火燒云》）（4）、小明以前不愛學(xué)習(xí)，但是他現(xiàn)在知道錯(cuò)了并向老師道歉，還保證以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師用《左傳》中的話對(duì)他說：“____________________?！?0．閱讀下面文章，完成問題。鳥趣幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。10、從第1自然段可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？（

）A．懶惰 B．善良 C．樂觀 D．頑強(qiáng)11、從哪些地方可以看出小鳥受傷嚴(yán)重？用“__________”在文中畫出來。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)?)，此時(shí)“我”可能在想()A．天氣不再灰暗了

B．“我”又看到了那只“傷鳥”C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥

D．天氣真好，小鳥又飛回來了13、面對(duì)受傷的鳥兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？________________→________________→________________→________________14、讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？____________________閱讀下面文章，完成問題。①在南方的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫豆豆的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他烏黑的頭發(fā)全部掉光了。②豆豆難過急了，他整天家里，連最要好的朋友也不見。大家都非常很著急。③一天，同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全荊光，這樣，?！眿寢尨饝?yīng)（yīng

yìng）了，轉(zhuǎn)身拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的頭發(fā)全剃光了。④這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩……⑤第四天清早正值放假（jiǎjià），這一群光頭男孩來到豆豆家門口，他們大聲叫著豆豆的名字。豆豆透過窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個(gè)人都笑得那么歡快。15、給短文擬個(gè)合適的題目寫在文前橫線上。16、修改第②自然段，修改完后寫在橫線上。（修改病句）___________________17、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音畫“√”。18、第⑤段劃線句子的“這情景”指的是怎樣的情景？_________________19、聯(lián)系上下文，猜猜第③段橫線上男孩說了什么，寫下來。__________________20、習(xí)作。同學(xué)們，你們一定都讀過《七色花》吧，七色花幫助珍妮實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。如果你也擁有一片神奇的花瓣，使用這片花瓣以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的故事呢？請(qǐng)以“我有一片神奇的花瓣”為題，創(chuàng)編一個(gè)童話故事。要求：1．想象大膽，故事完整。2．文從字順，突顯人物特點(diǎn)。3。書寫規(guī)范，卷面整潔。【參考答案】1．謙虛

智慧

繼續(xù)

迅速

威武【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“謙、智、迅、威”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．huó

sā

lèi

mú絡(luò)幻姿驗(yàn)【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。和面huómiàn：就是在粉狀的物體中加液體攪拌或揉弄使有粘性。撒嬌sājiāo：仗著對(duì)方的寵愛而恣意做出嬌態(tài)。勞累láolèi：（形）由于過度的勞動(dòng)而使人感到疲憊沒有力氣。模樣múyàng：（名）①人的面容或裝束打扮的樣子。②表示時(shí)間或年歲的大略情況。網(wǎng)絡(luò)：是由若干節(jié)點(diǎn)和連接這些節(jié)點(diǎn)的鏈路構(gòu)成，表示諸多對(duì)象及其相互聯(lián)系?；糜X：是指沒有相應(yīng)的客觀刺激時(shí)所出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)。姿勢(shì)：（名）身體表現(xiàn)出的樣子；架勢(shì)；陣勢(shì)。實(shí)驗(yàn)：指的是科學(xué)研究的基本方法之一。3．D【解析】D【詳解】考查修辭手法。A項(xiàng)把小球比作美麗的夢(mèng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)把頭發(fā)比作梯田，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)把瓢蟲的硬翅比作“瓷漆”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻詞，沒有用比喻的修辭手法。4．C【解析】C【詳解】本題考查比喻句。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，不是比喻句，沒有喻體。B項(xiàng)，不是比喻句，沒有喻體。C項(xiàng)，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D項(xiàng)，不是比喻句。本體和喻體是同類事物，不是比喻句。5．

南

北

畫蛇

刻舟

狐假

耳

鈴

亡羊

亡羊補(bǔ)牢

掩耳盜鈴【詳解】本題考查補(bǔ)全成語和選詞填空。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要做好詞語方面的積累，選詞填空要結(jié)合語句進(jìn)行分析。亡羊補(bǔ)牢：意思是羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失。掩耳盜鈴：意思是偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。6．C【解析】C本題考查詞語的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)，膽小如鼠：膽子小得像老鼠。形容非常膽小。用在此處符合語境。B項(xiàng)，爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。用在此處表達(dá)花兒們開得燦爛，數(shù)量很多，合適。C項(xiàng)，近墨者黑：接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。該句子是說他的手被墨水弄得很黑，“近墨者黑”用在此處顯然是字面上的誤解。D項(xiàng)，濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。句子用其來表達(dá)小明混在值日生隊(duì)伍中打掃衛(wèi)生，只是裝裝樣子，并沒有認(rèn)真打掃，合適。7．C【解析】C本題主要考查口語交際能力。A．不恰當(dāng)?！澳阍趺催@么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”勸告語氣過于強(qiáng)硬。B．不恰當(dāng)。句子中“立刻”是命令的語氣，不恰當(dāng)。C．恰當(dāng)?！巴瑢W(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對(duì)嗎？”語氣禮貌，勸告合理。D．不恰當(dāng)。“你太不文明！”勸告時(shí)，批評(píng)別人，語氣生硬，不容易被別人接受。8．

春節(jié)

問長(zhǎng)輩

寫春聯(lián)

穿新衣服，有壓歲錢

不應(yīng)該

如果要是允許燃放煙花爆竹，會(huì)污染環(huán)境的?！窘馕觥勘绢}考查的是綜合性學(xué)習(xí)。（1）、本題中寫出自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日是什么，例如有春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。了解的方式可以用借助互聯(lián)網(wǎng)、問長(zhǎng)輩等。然后寫出展示的方式，例如春節(jié)可以寫春聯(lián)，端午節(jié)可以包粽子等。寫出難忘的一件事，注意語言完整流暢，符合節(jié)日特點(diǎn)即可。（2）、本題考查的是寫出春節(jié)是否可以燃放煙花的理由，根據(jù)自己的理解寫出詳實(shí)的理由即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。例如不應(yīng)該燃放，會(huì)污染環(huán)境等。9．

每逢佳節(jié)倍思親

牧童遙指杏花村

梳妝的鏡子

染綠了

釣竿

撲騰一聲

魚兒和笑聲

紅彤彤

金燦燦

半紫半黃

半灰半百合色

人誰無過，過而能改，善莫大焉。【解析】此題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度。1.《九月九日憶山東兄弟》[唐]王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情?！肚迕鳌穂唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。譯文：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。2.《溪邊》這篇課文描繪的是一個(gè)正在釣魚的孩子.溪水映著柳樹、孩子的倒影,釣魚竿上立著紅蜻蜒,而魚上鉤的一剎那,這種靜立刻被打破了.溪水動(dòng)了,人影碎了,魚躍人歡。3.《火燒云》是一篇描寫大自然美景的文章，文章描寫的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。4.“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！比苏l無過？過而能改，善莫大焉。摘自《左傳·宣公·宣公二年》解釋：人沒有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。10．B【解析】10、B

20、一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．

B

C

14．

擔(dān)憂

悵然

吃驚

慶幸

15．啟示：①鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥類。②我們要學(xué)習(xí)鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神。【解析】10、本題考查的是理解語段內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物。結(jié)合原文的內(nèi)容“我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我”的善良。11、本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡?！笨梢钥闯鲂▲B受傷嚴(yán)重。12、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠?！笨梢缘贸觥拔已劬σ涣痢笔且?yàn)椤拔摇庇挚吹搅四侵弧皞B”。此時(shí)“我”可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥。13、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。”“它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了?！笨梢缘贸觥拔摇钡男那榘l(fā)生的變化是擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。14、本題考查的是對(duì)文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)對(duì)文章的理解寫出自己的啟示即可。圍繞“保護(hù)動(dòng)物”“努力抗?fàn)帯钡确矫鎭碚归_描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。15、一群光頭男孩

117．豆豆難過急了，他整天家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。

118．yìng

jià

119．一群光頭男孩出現(xiàn)在豆豆的家門口，大聲地叫他的名字

120．豆豆就不覺得在班上只有他自己是光頭的了，因?yàn)檫€有我們?！窘馕觥?5、本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達(dá)的主題。這篇短文講述了少年豆豆因?yàn)樗幬镏委?，一頭烏黑的頭發(fā)全掉了，他難過得不愿出門見朋友。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光頭發(fā)，這令豆豆激動(dòng)不已。告訴我們?yōu)樗酥?，要分?dān)他人的痛苦，讓別人不再覺得孤單一人。所以可加標(biāo)題“一群光頭男孩”。16、這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題語義重復(fù)，去掉“非?！薄?7、此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。答應(yīng)，讀音dāyìng；感應(yīng)﹐回應(yīng)；回答；答復(fù)；同意；應(yīng)允；允許。放假，讀音fàngjià；在規(guī)定的日期停止工作或?qū)W習(xí)：放了五天假。18、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第⑤自然段中“這一群光頭男孩來到豆豆家門口，他們大聲叫著豆豆的名字?！笨芍@情景是指一群光頭男孩出現(xiàn)在豆豆的家門口，大聲地叫他的名字。19、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和補(bǔ)充句子。作答此題一定要聯(lián)系上下文來體會(huì)。從“豆豆難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見?！笨芍浅碾y過不想見朋友們。從“學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩?！笨芍⒆觽兌枷氚炎约旱念^發(fā)剃光，不讓豆豆難過。所以空格里應(yīng)該填“豆豆就不覺得在班上只有他自己是光頭的了，因?yàn)檫€有我們。”或“如果我們都變成了光頭男孩，豆豆就不覺得難過了?！?0、