【2025年】(新)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題(+答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.以下哪項(xiàng)不屬于3~4歲幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)？A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳C.能單腳站立5~8秒D.能雙手向上拋球2.4~5歲幼兒在“具有初步的閱讀理解能力”方面，典型表現(xiàn)是？A.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事C.能初步感受文學(xué)語言的美D.能專注地閱讀圖書3.關(guān)于“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化發(fā)展起來的”，以下教育建議不符合指南要求的是？A.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待他人B.鼓勵幼兒自主選擇游戲伙伴，支持其與同伴合作C.直接糾正幼兒不符合社會規(guī)范的行為，強(qiáng)調(diào)“必須這樣做”D.利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作4.5~6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”時，典型表現(xiàn)是？A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)D.能初步理解量的相對性5.3~4歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”藝術(shù)領(lǐng)域的典型表現(xiàn)是？A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能跟隨熟悉的音樂做身體動作D.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物6.以下關(guān)于“健康領(lǐng)域”目標(biāo)“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的表述，正確的是？A.3~4歲幼兒應(yīng)每天早晚刷牙，飯前便后洗手B.4~5歲幼兒應(yīng)主動飲用白開水，不貪喝飲料C.5~6歲幼兒應(yīng)在提醒下按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡D.各年齡段幼兒均需在成人幫助下穿脫衣服和鞋襪7.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，4~5歲幼兒“別人對自己說話時能回應(yīng)”的具體要求是？A.能注意聽老師和其他人講話，理解主要內(nèi)容B.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子C.別人說話時能積極主動地回應(yīng)D.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小8.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能根據(jù)自己的興趣選擇活動，有自己的想法B.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助C.能與同伴友好相處，不欺負(fù)弱小D.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞9.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.對自己感興趣的問題總是刨根問底B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同D.能通過簡單的調(diào)查收集信息10.藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)B.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美C.藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)D.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌11.以下哪項(xiàng)是“具有初步的歸屬感”社會領(lǐng)域目標(biāo)中3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)？A.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩和同伴C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能在成人指導(dǎo)下，尊重與自己生活方式不同的人12.健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，5~6歲幼兒能適應(yīng)的典型環(huán)境是？A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上B.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換老師、換幼兒園C.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離D.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右13.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化D.能專注地閱讀圖書14.科學(xué)領(lǐng)域“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件B.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途C.能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的D.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化15.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能專注地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望B.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演C.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美D.能通過表情、動作、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受16.關(guān)于“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”，以下教育建議錯誤的是？A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有幼兒B.支持和引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展C.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個體差異D.允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”17.健康領(lǐng)域“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能熟練使用筷子C.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合D.能使用簡單的勞動工具或用具18.語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情B.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事C.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情19.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道說謊是不對的B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品D.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源20.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1B.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示C.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少D.能初步理解量的相對性二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“學(xué)習(xí)與發(fā)展”的核心要素包括？A.學(xué)習(xí)方式B.發(fā)展目標(biāo)C.教育建議D.評價標(biāo)準(zhǔn)2.健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有？A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.手的動作靈活協(xié)調(diào)3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.別人說話時能積極主動地回應(yīng)B.能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣C.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子4.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有？A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人5.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有？A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象D.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌C.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情7.關(guān)于“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，指南強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)有？A.關(guān)注幼兒在活動中表現(xiàn)出的興趣、積極性B.注重幼兒的學(xué)習(xí)速度和知識積累C.保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣D.幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注等學(xué)習(xí)品質(zhì)8.健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有？A.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.具有基本的生活自理能力C.具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力D.手的動作靈活協(xié)調(diào)9.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.喜歡聽故事、看圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能通過涂涂畫畫表達(dá)一定的意思D.對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義10.社會領(lǐng)域“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有？A.具有初步的歸屬感B.遵守基本的行為規(guī)范C.關(guān)心尊重他人D.愿意與人交往三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）2.4~5歲幼兒應(yīng)能單腳連續(xù)向前跳5米左右。（）3.語言領(lǐng)域中，“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)要求5~6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。（）4.社會領(lǐng)域中，“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”屬于“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域。（）5.科學(xué)領(lǐng)域中，“感知形狀與空間關(guān)系”屬于“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域。（）6.藝術(shù)領(lǐng)域中，“感受與欣賞”目標(biāo)要求3~4歲幼兒能專注地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。（）7.健康領(lǐng)域中，“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)要求5~6歲幼兒能單腳站立10秒左右。（）8.語言領(lǐng)域中，“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)要求4~5歲幼兒能知道文字表示一定的意義，并對閱讀活動感興趣。（）9.社會領(lǐng)域中，“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)要求3~4歲幼兒在成人提醒下，不獨(dú)霸玩具。（）10.科學(xué)領(lǐng)域中，“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)要求5~6歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響。（）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”內(nèi)涵。2.列舉健康領(lǐng)域“具有基本的生活自理能力”目標(biāo)中3~4歲、4~5歲、5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)。3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)對教師提出了哪些教育建議？（至少3條）4.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，成人應(yīng)如何通過榜樣作用促進(jìn)幼兒發(fā)展？5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的教育建議有哪些？（至少3條）五、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例：4歲的朵朵在幼兒園中不愿與同伴分享玩具，當(dāng)老師引導(dǎo)她“把玩具給小朋友玩一會兒”時，她大哭并說“這是我的，不給！”。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)及教育建議，分析朵朵的行為并提出指導(dǎo)策略。2.案例：5歲的樂樂在科學(xué)區(qū)觀察植物時，不斷用手拔弄葉子，把花盆里的土倒出來，老師制止他“不要弄壞植物”，樂樂卻反駁“我想看看根長什么樣”。結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及教育建議，評價老師的行為并給出改進(jìn)建議。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.A8.D9.B10.C11.B12.A13.A14.D15.B16.A17.A18.D19.C20.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABC6.BCD7.ACD8.ABC9.ACD10.AB三、判斷題1.√2.×（應(yīng)為4~5歲單腳連續(xù)跳8米左右）3.√4.×（屬于“人際交往”子領(lǐng)域）5.√6.×（5~6歲幼兒能專注觀看并模仿）7.×（5~6歲單腳站立10秒以上）8.√9.√10.√四、簡答題1.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個整體，各領(lǐng)域的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系。幼兒在發(fā)展過程中，身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面是協(xié)同發(fā)展的，不能片面追求某一方面的發(fā)展而忽視其他方面。教育應(yīng)注重整合性，通過生活、游戲等多種途徑促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。2.3~4歲：在成人幫助下穿脫衣服和鞋襪；能自己用勺吃飯。4~5歲：能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣；能整理自己的物品。5~6歲：能根據(jù)天氣變化和活動需要自己增減衣服；會自己系鞋帶；能按類別整理好自己的物品。3.①主動與幼兒交談，經(jīng)常傾聽并給予積極回應(yīng)；②引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)，如提問“后來怎么樣了？”“你是怎么想的？”；③為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如分組討論、角色游戲；④鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，幫助其增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心。4.①成人自身要尊重他人，如主動問好、耐心傾聽別人說話；②關(guān)注幼兒的情緒，當(dāng)幼兒幫助他人時及時肯定，如“你幫小朋友撿玩具，真有愛心”；③利用生活情境引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，如家人生病時，鼓勵幼兒表達(dá)關(guān)心；④通過故事、兒歌等方式傳遞尊重他人的價值觀，如講述《小熊讓路》的故事，討論“為什么要幫助別人”。5.①引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作理解數(shù)與量的關(guān)系，如用積木比較多少；②結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，如分餐具時說“3個小朋友需要3雙筷子”；③鼓勵幼兒用數(shù)詞描述事物