文明禮貌主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在校園生活中，同學(xué)間的相處細(xì)節(jié)、日常言行的禮儀規(guī)范，既反映個(gè)人素養(yǎng)，也影響班級(jí)氛圍與校園文明生態(tài)。當(dāng)前部分學(xué)生存在語(yǔ)言不文明、交往禮儀缺失、公共秩序意識(shí)薄弱等現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)?！傲⒌聵?shù)人，以禮育德”的育人目標(biāo)，特組織本次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知與實(shí)踐中深化對(duì)文明禮貌的理解，將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)行為。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：讓學(xué)生系統(tǒng)了解校園、家庭、社會(huì)場(chǎng)景中的文明禮儀規(guī)范，明晰文明禮貌對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系與社會(huì)和諧的重要性。2.行為層面：通過(guò)情境體驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文明交往的技巧，在日常學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)踐行禮貌言行，糾正不文明習(xí)慣。3.情感層面：激發(fā)學(xué)生對(duì)文明行為的認(rèn)同感與自豪感，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的人文情懷，形成“以禮為榮，以陋為恥”的價(jià)值取向。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：[具體周次]周[X]下午第[X]節(jié)課（時(shí)長(zhǎng)45分鐘）地點(diǎn)：XX班級(jí)教室四、參與人員XX班級(jí)全體學(xué)生、班主任（或邀請(qǐng)德育處老師參與點(diǎn)評(píng)）五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）資料收集整理校園內(nèi)不文明行為的實(shí)拍照片（經(jīng)模糊處理，保護(hù)隱私）、文明禮貌的正面案例視頻（如“校園禮儀示范短片”“傳統(tǒng)禮儀故事動(dòng)畫(huà)”）。收集古今中外文明禮儀的名言警句、典型故事（如“程門(mén)立雪”“六尺巷”典故）。（二）道具與物資制作“文明禮儀情景卡”（含不同場(chǎng)景：如課堂搶答、食堂打飯、遇見(jiàn)老師、同學(xué)矛盾等），背面標(biāo)注行為要求。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品（如文明徽章、勵(lì)志書(shū)簽）、彩色卡紙、馬克筆（用于制作“文明承諾卡”）。（三）場(chǎng)地布置教室后方設(shè)置“文明樹(shù)”展板，張貼空白樹(shù)葉卡片（供學(xué)生書(shū)寫(xiě)文明承諾）；前方黑板繪制主題板報(bào)，標(biāo)題為“有禮行天下，文明伴成長(zhǎng)”，配以禮儀相關(guān)插畫(huà)。六、活動(dòng)流程（一）情境導(dǎo)入：“文明VS不文明”的碰撞播放兩段對(duì)比視頻：第一段呈現(xiàn)校園內(nèi)插隊(duì)、說(shuō)臟話、踐踏草坪等不文明現(xiàn)象（剪輯自校園監(jiān)控或模擬拍攝）；第二段展示同學(xué)間微笑問(wèn)候、主動(dòng)讓座、隨手撿垃圾等文明場(chǎng)景。視頻結(jié)束后，發(fā)起討論：“哪些行為讓你感到不舒服？哪些細(xì)節(jié)讓你覺(jué)得溫暖？文明禮貌對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷分享感受，自然引出班會(huì)主題。（二）知識(shí)探究：禮儀規(guī)范的“三維解碼”通過(guò)PPT講解+案例分析的形式，從三個(gè)維度解析文明禮儀：1.校園禮儀：重點(diǎn)講解課堂禮儀（如舉手發(fā)言、尊重老師）、交往禮儀（如同學(xué)互助、語(yǔ)言文明）、公共禮儀（如食堂排隊(duì)、愛(ài)護(hù)公物）。結(jié)合校園實(shí)拍照片，讓學(xué)生指出“圖中行為是否文明，為什么？”2.家庭禮儀：通過(guò)“家庭禮儀小調(diào)查”（如“你會(huì)主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯嗎？”“和父母意見(jiàn)不合時(shí)如何溝通？”），引導(dǎo)學(xué)生反思家庭中的禮儀缺失，學(xué)習(xí)“孝親敬長(zhǎng)”的具體做法（如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、耐心傾聽(tīng)長(zhǎng)輩建議）。3.社會(huì)禮儀：以“公共場(chǎng)所的文明密碼”為主題，分析乘車(chē)讓座、垃圾分類(lèi)、遵守交通規(guī)則等行為的意義，播放“地鐵里的文明瞬間”短視頻，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（三）互動(dòng)體驗(yàn)：“禮儀劇場(chǎng)”的實(shí)踐課堂1.角色扮演：將學(xué)生分為5組，每組抽取一張“情景卡”（如“圖書(shū)館內(nèi)有人大聲打電話”“同學(xué)不小心撞掉你的書(shū)本”“遇見(jiàn)陌生老師問(wèn)路”），要求小組在5分鐘內(nèi)編排短劇，展示“不文明處理方式”與“文明處理方式”的對(duì)比。表演結(jié)束后，全班投票評(píng)選“最佳禮儀小組”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。2.案例辨析：呈現(xiàn)3個(gè)真實(shí)案例（如“學(xué)生因口角引發(fā)沖突”“值日生敷衍打掃衛(wèi)生”“運(yùn)動(dòng)會(huì)上為對(duì)手鼓掌”），組織小組討論：“案例中的行為違背了哪些禮儀原則？如果是你，會(huì)如何處理？”每組派代表分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提煉“換位思考、尊重包容、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”的禮儀核心。（四）承諾踐行：“文明樹(shù)”下的成長(zhǎng)約定1.發(fā)放彩色卡紙，學(xué)生在卡片上書(shū)寫(xiě)“我的文明承諾”（如“每天對(duì)老師說(shuō)一聲‘您好’”“一周內(nèi)不說(shuō)臟話”“主動(dòng)幫助1位同學(xué)解決困難”），并簽名。2.依次將承諾卡張貼在教室后方的“文明樹(shù)”展板上，班主任帶領(lǐng)全班宣讀《班級(jí)文明公約》（提前與學(xué)生共同制定，包含課堂、課間、交往等方面的禮儀要求），強(qiáng)化儀式感。七、活動(dòng)延伸1.“文明監(jiān)督崗”行動(dòng)：在班級(jí)設(shè)立“禮儀小使者”，每天記錄同學(xué)的文明行為與改進(jìn)建議，放學(xué)前進(jìn)行“每日禮儀之星”評(píng)選，一周匯總后頒發(fā)“文明班級(jí)勛章”。2.家庭禮儀實(shí)踐：布置“家庭禮儀作業(yè)”，如“為家人做一次禮儀服務(wù)（盛飯、捶背等）”“拍攝一張家庭文明瞬間的照片”，周末在班級(jí)群分享，促進(jìn)家校共育。3.主題拓展活動(dòng)：開(kāi)展“文明禮儀手抄報(bào)”比賽、“禮儀故事演講會(huì)”，持續(xù)深化學(xué)生對(duì)文明禮貌的理解與踐行。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)流程需緊湊有序，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間控制在10-15分鐘，避免拖沓；角色扮演環(huán)節(jié)提前明確規(guī)則，確保安全與秩序。2.關(guān)注學(xué)生參與度，鼓勵(lì)性格內(nèi)向的同學(xué)通過(guò)小組討論、書(shū)寫(xiě)承諾等方式參與，避免“少數(shù)人表演，多數(shù)人旁觀”。3.案例與視頻選擇需貼近學(xué)生生活，避免過(guò)于說(shuō)教；點(diǎn)評(píng)時(shí)以鼓勵(lì)為主，指出問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言委婉，保護(hù)學(xué)生自尊心。九、效果評(píng)估1.行為觀察：班會(huì)后兩周內(nèi)，觀察學(xué)生在課堂、課間、食堂等場(chǎng)景的言行變化，記錄文明行為的發(fā)生率與不文明行為的改進(jìn)情況。2.問(wèn)卷調(diào)查：一周后發(fā)放匿名問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知變化、行為踐行的困難與改進(jìn)計(jì)劃。3.家校反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群?jiǎn)柧恚占议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生家庭禮儀表現(xiàn)的反饋