2025版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》測試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2025版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育英語課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（）根本任務(wù)。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.能力培養(yǎng)D.知識傳授答案：B。解析：義務(wù)教育英語課程要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.英語課程的總目標(biāo)要求學(xué)生在義務(wù)教育結(jié)束時，能以（）為導(dǎo)向，發(fā)展語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。A.知識學(xué)習(xí)B.技能訓(xùn)練C.主題意義探究D.考試成績答案：C。解析：以主題意義探究為導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，深入理解主題相關(guān)的知識和文化，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。3.英語課程內(nèi)容的六要素中，（）是英語學(xué)習(xí)的核心要素。A.主題B.語篇C.語言知識D.文化知識答案：A。解析：主題是英語學(xué)習(xí)的核心要素，它為其他要素的學(xué)習(xí)提供了情境和意義支撐，使學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動。4.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，英語課程內(nèi)容的主題范疇包括（）。A.人與自我、人與社會、人與自然B.學(xué)校生活、家庭生活、社會生活C.科技、文化、藝術(shù)D.歷史、地理、政治答案：A。解析：主題范疇涵蓋人與自我、人與社會、人與自然，這三個方面全面體現(xiàn)了學(xué)生生活和認(rèn)知的主要領(lǐng)域。5.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的載體。A.主題B.語篇C.語言知識D.文化知識答案：B。解析：語篇是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的載體，通過對不同類型語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握語言的實(shí)際運(yùn)用。6.英語語言知識包括語音、詞匯、語法、語篇和（）知識。A.語用B.修辭C.邏輯D.文學(xué)答案：A。解析：英語語言知識包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，語用知識關(guān)注語言在實(shí)際情境中的運(yùn)用。7.英語課程倡導(dǎo)（）的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在主題意義探究的過程中，整合性地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識和技能。A.自主、合作、探究B.機(jī)械、重復(fù)、記憶C.應(yīng)試、刷題、背答案D.被動、接受、聽講答案：A。解析：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教育理念，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。8.英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征的整體刻畫。A.語言能力B.核心素養(yǎng)C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)答案：B。解析：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為主要維度，全面衡量學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。9.英語教學(xué)評價要以（）為依據(jù)，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和發(fā)展功能。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教材內(nèi)容C.教師經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)生成績答案：A。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的依據(jù)，評價也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)，以確保評價的科學(xué)性和有效性。10.英語課程資源開發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持（）原則，充分發(fā)揮課程資源的育人功能。A.多樣化、開放性B.單一化、封閉性C.商業(yè)化、功利性D.隨意性、盲目性答案：A。解析：多樣化、開放性原則能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮育人功能。11.在英語教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀和（），增強(qiáng)文化自信。A.歷史觀B.宗教觀C.消費(fèi)觀D.就業(yè)觀答案：A。解析：樹立正確的國家觀、民族觀和歷史觀，有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國情懷。12.英語教材編寫應(yīng)遵循（）原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言水平。A.科學(xué)性、思想性、趣味性、實(shí)用性B.單一性、枯燥性、理論性、學(xué)術(shù)性C.隨意性、娛樂性、商業(yè)性、功利性D.陳舊性、保守性、傳統(tǒng)性、封閉性答案：A。解析：教材編寫應(yīng)具備科學(xué)性、思想性、趣味性和實(shí)用性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。13.英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中的（）是指學(xué)生在理解和表達(dá)意義的過程中表現(xiàn)出來的思維特性。A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力答案：C。解析：思維品質(zhì)體現(xiàn)了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等特性。14.英語教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在（）中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。A.模擬演練B.機(jī)械背誦C.真實(shí)交流D.書面練習(xí)答案：C。解析：在真實(shí)交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，能提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。15.英語課程的學(xué)段目標(biāo)分為（）個學(xué)段。A.2B.3C.4D.5答案：B。解析：英語課程的學(xué)段目標(biāo)分為3個學(xué)段，體現(xiàn)了不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2025版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語課程的核心素養(yǎng)包括（）。A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力答案：ABCD。解析：英語課程的核心素養(yǎng)涵蓋語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。2.英語課程內(nèi)容的六要素包括（）。A.主題B.語篇C.語言知識D.文化知識E.語言技能F.學(xué)習(xí)策略答案：ABCDEF。解析：英語課程內(nèi)容的六要素全面涵蓋了英語學(xué)習(xí)的各個方面，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了保障。3.英語語言技能包括（）。A.聽B.說C.讀D.寫E.譯答案：ABCD。解析：英語語言技能主要包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，譯在義務(wù)教育階段不作為主要技能要求。4.英語課程倡導(dǎo)的教學(xué)途徑和方法有（）。A.情境教學(xué)法B.任務(wù)驅(qū)動法C.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法D.講授法答案：ABC。解析：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法都注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，符合英語課程的教學(xué)理念，講授法雖然也是一種教學(xué)方法，但不是課程倡導(dǎo)的主要教學(xué)途徑。5.英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有（）作用。A.指導(dǎo)教學(xué)B.評價學(xué)習(xí)C.規(guī)劃課程D.選拔人才答案：ABC。解析：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要用于指導(dǎo)教學(xué)、評價學(xué)習(xí)和規(guī)劃課程，選拔人才不是其主要作用。6.英語教學(xué)評價的形式包括（）。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.自我評價D.同伴評價答案：ABCD。解析：英語教學(xué)評價應(yīng)采用多種形式，包括形成性評價和終結(jié)性評價，以及自我評價和同伴評價，以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.英語教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)（）。A.時代性B.基礎(chǔ)性C.選擇性D.拓展性答案：ABCD。解析：英語教材編寫應(yīng)體現(xiàn)時代性，反映當(dāng)代社會的發(fā)展和變化；體現(xiàn)基礎(chǔ)性，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；體現(xiàn)選擇性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；體現(xiàn)拓展性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。8.英語課程資源包括（）。A.教材B.圖書C.報刊D.網(wǎng)絡(luò)資源答案：ABCD。解析：教材、圖書、報刊和網(wǎng)絡(luò)資源等都是英語課程資源的重要組成部分，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的素材。9.在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生文化意識的途徑有（）。A.挖掘教材中的文化內(nèi)容B.開展文化活動C.引導(dǎo)學(xué)生比較中外文化差異D.讓學(xué)生背誦文化知識答案：ABC。解析：挖掘教材中的文化內(nèi)容、開展文化活動和引導(dǎo)學(xué)生比較中外文化差異都能有效培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，而單純讓學(xué)生背誦文化知識不利于文化意識的真正形成。10.英語教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.扎實(shí)的英語語言知識B.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.良好的職業(yè)道德D.不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力答案：ABCD。解析：英語教師應(yīng)具備扎實(shí)的英語語言知識，以便準(zhǔn)確地傳授知識；豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岣呓虒W(xué)效果；良好的職業(yè)道德是教師的基本要求；不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力能適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。三、判斷題（每題2分，共20分）1.英語課程只需要關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，不需要考慮文化因素。（）答案：錯誤。解析：英語課程不僅要關(guān)注語言學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解中外文化差異，增強(qiáng)文化自信。2.英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生期末考試成績的具體要求。（）答案：錯誤。解析：英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征的整體刻畫，不是單純針對期末考試成績。3.英語教學(xué)中，教師只需要注重知識的傳授，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（）答案：錯誤。解析：英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.英語教材是唯一的課程資源。（）答案：錯誤。解析：英語教材是重要的課程資源，但不是唯一的，還包括圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源等多種資源。5.英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。（）答案：錯誤。解析：英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而不是單純的應(yīng)試能力。6.英語教學(xué)評價應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）答案：錯誤。解析：英語教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.英語教師只需要具備扎實(shí)的英語語言知識，不需要了解教育教學(xué)理論。（）答案：錯誤。解析：英語教師不僅要具備扎實(shí)的英語語言知識，還要了解教育教學(xué)理論，掌握有效的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。8.英語課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不需要教師的指導(dǎo)。（）答案：錯誤。解析：英語課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，教師應(yīng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮引導(dǎo)和支持作用。9.英語教學(xué)中，應(yīng)盡量避免使用母語。（）答案：錯誤。解析：在英語教學(xué)中，適當(dāng)使用母語可以幫助學(xué)生更好地理解英語知識，但應(yīng)避免過度依賴母語，要注重英語思維的培養(yǎng)。10.英語課程的學(xué)段目標(biāo)是固定不變的，不隨時代發(fā)展而調(diào)整。（）答案：錯誤。解析：英語課程的學(xué)段目標(biāo)會隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新而進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)社會對人才的需求。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述2025版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語課程的核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵。答案：英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。-語言能力是指在社會情境中以聽、說、讀、寫等方式理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度的能力。它是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過語言能力的發(fā)展，能夠用英語進(jìn)行有效的溝通和交流。-文化意識是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。培養(yǎng)文化意識有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，拓寬國際視野。-思維品質(zhì)是指學(xué)生在理解和表達(dá)意義的過程中表現(xiàn)出來的思維特性，如邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等。良好的思維品質(zhì)能幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，提高分析和解決問題的能力。-學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升學(xué)習(xí)效率的意識和能力。具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠自主、有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。2.談?wù)動⒄Z教學(xué)中如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。答案：在英語教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)可以從以下幾個方面入手：-深入挖掘教材中的德育元素：英語教材中蘊(yùn)含著豐富的文化知識和價值觀，教師要善于挖掘其中的愛國主義、集體主義、國際理解等德育內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透給學(xué)生。例如，通過學(xué)習(xí)一些描寫中國傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生了解和熱愛祖國文化。-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的德育情境：教師可以創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和互動，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。比如，組織學(xué)生開展關(guān)于環(huán)境保護(hù)的討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和行動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。-引導(dǎo)學(xué)生樹立