國行公祭，為佑世界和平情境導入國行公祭，為佑世界和平情境導入

南京大屠殺，是指1937年12月至1938年日本在中華民國首都南京制造的慘絕人寰的大屠殺。1937年12月13日，日本侵略軍占領南京，在華中派遣軍司令松井石根和第6師團長谷壽夫指揮下，侵華日軍在南京及附近地區(qū)進行長達6周的有組織、有計劃、有預謀的大屠殺和侵犯婦女、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過30萬。單擊此處添加標題文本內(nèi)容情境導入新課探究課堂小結

“忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯?！?/p>

這是習近平在首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式上講過的話，仍縈繞在耳邊，引人深思。無論時間過去多久，歷史都會記住這一天。南京大屠殺，從一座城市和一個國家的記憶，正式上升為“人類記憶”。今天就讓我們一起品讀《國行公祭，為佑世界和平》，緬懷遇難者，深刻認識國行公祭的意義。學習目標國行公祭，為佑世界和平1.理解文章的觀點，把握作者思路。2.感受文章體現(xiàn)出來的嚴正立場和充沛氣勢。2023年12月13日

場景再現(xiàn)國行公祭，為佑世界和平新課探究國行公祭，為佑世界和平標題比較，初識評論之“評”《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》標題都是將新聞事件進行最簡明的概括。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結國行公祭，為佑世界和平新聞事件的概括作者對此新聞事件的評價

對所發(fā)生新聞事件的認識與評論。而這一種新聞文體就叫作“新聞評論”。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結內(nèi)容比較，再探評論之“評”1.自由朗讀課文，找一找本文中講述新聞事件的文字。第一自然段2.與前面四篇新聞內(nèi)容相比，就新聞事件的介紹上來看，本文最大的不同點是什么？對新聞事件的敘述比較簡單，概述性強。3.再讀課文，體會作為新聞評論，本文的寫作目的是什么？

告訴所有人:中國隆重舉行公祭儀式的目的——銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結理行文思路，析評論結構

新聞評論，顧名思義，重點在評與論。作者闡述了自己的觀點，接下來如何去說服讀者呢？請分別概括2—6段的主要內(nèi)容。第2段——舉世界各地正義人士的紀念行為，強調(diào)歷史不

可能被忘卻第3段——指出日本右翼分子的頑固態(tài)度和丑惡行徑第4段——指明這些行徑所受到的制裁和批判第5段——介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命

運轉變第6段——傳達中國維護世界和平的信念

如果說第一自然段對新聞事件的概述是回答“是什么”的問題，那么2—6段又在回答什么問題呢？2—4段回答的是“為什么”，即“我們?yōu)槭裁匆e行國行公祭儀式”。5—6段回答的則是“怎么辦”的問題，在這樣的社會現(xiàn)狀下，我們應該如何面對這段歷史。單擊此處添加標題文本內(nèi)研讀賞析新課探究情境導入課堂小結

引用國家公祭鼎銘文。結構上：照應題目，引出下文，奠定隆重哀悼的感情基調(diào)。內(nèi)容上：概括設立國家公祭日的意義。1.這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？

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插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù)，補充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。2.第一段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？

單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結4.第五段引用《紐約時報》的報道有什么作用？

直接引用《紐約時報》的報道，有時間，有報道單位，表明事實清楚，材料真實，無可辯駁。另一方面，與下文南京成為國際和平城市形成對比，突出和平的珍貴。3.第二段與第三段構成對比關系，說說這樣寫有什么作用。

通過對比，揭示日本右翼分子的丑惡行徑，呼喚人們更加珍惜和平，熱愛和平。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結

5.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容？這樣寫有什么作用？

介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。作用：內(nèi)容上，突出國家公祭的意義以及維護世界和平的堅定信念；結構上，深化中心，使文章結構完整。

課堂小結

銘記歷史，才能繼往開來。沒有記憶的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取災難的教訓。我們經(jīng)歷了黑暗的南京大屠殺，我們有30萬死難同胞，只有銘記這樣血的歷史和教訓，實現(xiàn)民族記憶的世代傳承，警鐘長鳴，才能不讓歷史重演。今天，我們要時刻保持清醒，吸取歷史教訓，積淀民族記憶，團結全世界維護和平