活動(dòng)背景與意義當(dāng)前，高校校園安全面臨網(wǎng)絡(luò)詐騙、消防安全、心理健康、實(shí)驗(yàn)室安全等多維度挑戰(zhàn)。近年來，校園電信詐騙案件呈高發(fā)態(tài)勢，宿舍違規(guī)用電、實(shí)驗(yàn)室操作不規(guī)范等隱患也時(shí)有顯現(xiàn)，威脅師生生命財(cái)產(chǎn)安全與校園穩(wěn)定。開展安全教育月活動(dòng)，是強(qiáng)化師生安全意識(shí)、提升應(yīng)急處置能力、完善校園安全治理體系的關(guān)鍵舉措，對(duì)構(gòu)建平安校園、護(hù)航人才培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)目標(biāo)定位1.意識(shí)提升：通過多元化教育形式，使師生安全知識(shí)知曉率達(dá)95%以上，安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)顯著增強(qiáng)；2.技能掌握：推動(dòng)師生熟練掌握消防逃生、應(yīng)急疏散、防暴恐處置等實(shí)操技能，應(yīng)急演練參與率100%；3.隱患治理：完成校園安全隱患排查與整改閉環(huán)，重點(diǎn)區(qū)域隱患整改率達(dá)100%；4.機(jī)制完善：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成“教育—演練—排查—反饋”的校園安全長效工作機(jī)制?；顒?dòng)內(nèi)容架構(gòu)（一）安全專題教育賦能專家講座賦能：邀請(qǐng)公安反詐支隊(duì)、消防救援站、心理健康中心專家，圍繞“識(shí)詐防詐技巧”“實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范”“心理危機(jī)干預(yù)”等主題開展4場專題講座，結(jié)合真實(shí)案例剖析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，現(xiàn)場答疑解惑。線上學(xué)習(xí)深化：依托校園學(xué)習(xí)平臺(tái)開設(shè)“安全知識(shí)云課堂”，設(shè)置消防、交通、網(wǎng)絡(luò)安全等6個(gè)學(xué)習(xí)模塊，配套題庫測試，要求師生完成必修課程并達(dá)到80分以上，將學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。班級(jí)研討內(nèi)化：以班級(jí)為單位開展“身邊的安全隱患”主題班會(huì)，組織師生結(jié)合宿舍用電、實(shí)驗(yàn)操作、校園出行等場景，梳理風(fēng)險(xiǎn)清單并提出改進(jìn)建議，形成班級(jí)安全自查報(bào)告。（二）實(shí)踐演練強(qiáng)基固本消防實(shí)戰(zhàn)演練：聯(lián)合屬地消防部門，在教學(xué)樓、宿舍區(qū)設(shè)置模擬火災(zāi)場景，組織師生開展逃生演練，重點(diǎn)訓(xùn)練“濕毛巾捂口鼻”“低姿撤離”“滅火器實(shí)操”等技能，演練后由消防員點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)，確保操作規(guī)范。應(yīng)急疏散演練：在早間課堂時(shí)段，隨機(jī)選取2棟教學(xué)樓開展“無預(yù)告”應(yīng)急疏散演練，測試師生響應(yīng)速度、疏散路線熟悉度，演練后優(yōu)化疏散方案，更新安全疏散示意圖。防暴恐處置演練：聯(lián)合校保衛(wèi)處、屬地派出所，模擬“校外人員闖入校園”突發(fā)場景，訓(xùn)練安保人員防暴器械使用、師生應(yīng)急避險(xiǎn)（如教室鎖門、桌椅頂門）等處置流程，提升校園應(yīng)急處突協(xié)同能力。（三）立體宣傳營造氛圍線下陣地滲透：設(shè)計(jì)“安全警示+知識(shí)科普”系列海報(bào)（如“詐騙套路拆解”“消防器材識(shí)別”），張貼于宿舍、教學(xué)樓、食堂等20個(gè)重點(diǎn)區(qū)域；制作安全知識(shí)折頁，在新生報(bào)到、社團(tuán)招新等場景發(fā)放，覆蓋師生群體。新媒體矩陣傳播：校園公眾號(hào)開設(shè)“安全月·微課堂”專欄，每日推送1篇安全小貼士（如“校園網(wǎng)貸陷阱”“宿舍防火指南”）；抖音、視頻號(hào)發(fā)布3-5條安全教育短視頻（如實(shí)驗(yàn)安全操作演示、反詐情景?。?，引發(fā)師生互動(dòng)傳播。文化活動(dòng)浸潤：舉辦“安全主題文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作漫畫、短視頻、海報(bào)等作品，評(píng)選優(yōu)秀作品在校園展廳、線上平臺(tái)展示，以文化感染力強(qiáng)化安全認(rèn)知。（四）隱患排查閉環(huán)治理由后勤管理處、學(xué)生工作處、教務(wù)處聯(lián)合組建3支專項(xiàng)排查組，重點(diǎn)排查：宿舍安全：違規(guī)電器使用、私拉電線、消防通道堵塞等問題，建立“宿舍-班級(jí)-學(xué)院”三級(jí)整改臺(tái)賬；實(shí)驗(yàn)室安全：?；反鎯?chǔ)、儀器操作規(guī)范、應(yīng)急設(shè)備配備等情況，聯(lián)合專業(yè)教師制定整改清單；校園設(shè)施：電梯運(yùn)行、消防器材有效期、監(jiān)控設(shè)備覆蓋等公共區(qū)域隱患，同步推進(jìn)整改與責(zé)任追溯。實(shí)施推進(jìn)路徑（一）籌備階段（活動(dòng)前1周）成立“安全教育月工作組”，由校分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，保衛(wèi)處、學(xué)工處、教務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員，明確職責(zé)分工；開展校園安全需求調(diào)研，通過問卷、座談會(huì)收集師生關(guān)注的安全痛點(diǎn)，優(yōu)化活動(dòng)方案；完成專家邀請(qǐng)、場地協(xié)調(diào)、物資采購（如消防器材、宣傳物料）等前期籌備。（二）實(shí)施階段（活動(dòng)月全周期）第一周：反詐專項(xiàng)周：啟動(dòng)儀式+反詐講座+線上反詐課程，同步開展“反詐知識(shí)競賽”預(yù)熱；第二周：消防實(shí)戰(zhàn)周：消防演練+實(shí)驗(yàn)室安全講座+隱患排查啟動(dòng)；第三周：應(yīng)急協(xié)同周：應(yīng)急疏散演練+防暴恐演練+心理安全講座；第四周：總結(jié)提升周：安全文創(chuàng)展+優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選+隱患整改“回頭看”。（三）總結(jié)階段（活動(dòng)后3天）召開總結(jié)會(huì)，各部門匯報(bào)活動(dòng)成效、問題與改進(jìn)建議；開展師生滿意度調(diào)查，統(tǒng)計(jì)安全知識(shí)測試通過率、演練參與率等核心數(shù)據(jù)；評(píng)選“安全示范班級(jí)”“安全宣傳達(dá)人”，表彰優(yōu)秀組織與個(gè)人，形成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。保障支撐體系（一）組織保障成立由校黨委書記、校長任雙組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)資源，確保各部門（保衛(wèi)、學(xué)工、教務(wù)、后勤）協(xié)同聯(lián)動(dòng)。（二）經(jīng)費(fèi)保障申請(qǐng)專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于專家講座酬金、演練物資采購、宣傳物料制作、優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等，預(yù)算經(jīng)校財(cái)務(wù)處審核后執(zhí)行。（三）師資保障組建“校內(nèi)+校外”雙師資團(tuán)隊(duì)：校內(nèi)依托輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室管理員、心理教師；校外邀請(qǐng)公安、消防、應(yīng)急管理部門專家，確保教育專業(yè)性與實(shí)操性。（四）宣傳保障整合校園官網(wǎng)、公眾號(hào)、抖音號(hào)等自有媒體，聯(lián)動(dòng)屬地電視臺(tái)、主流媒體，對(duì)活動(dòng)亮點(diǎn)（如演練現(xiàn)場、文創(chuàng)作品）進(jìn)行專題報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響力。效果評(píng)估機(jī)制1.知識(shí)掌握度：通過線上問卷（含單選題、情景題）測評(píng)師生安全知識(shí)掌握情況，對(duì)比活動(dòng)前后得分變化；2.技能熟練度：在消防、應(yīng)急演練中設(shè)置“操作規(guī)范評(píng)分表”，由專業(yè)人員記錄師生實(shí)操達(dá)標(biāo)率；3.隱患整改率：統(tǒng)計(jì)排查出的隱患數(shù)量、整改完成數(shù)及整改周期，評(píng)估治理成效；