教案大全幼兒園大班端午節(jié)教案參考范文三合集一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《教案大全幼兒園大班端午節(jié)教案參考范文三合集》的教學內(nèi)容分析，首先需從課程標準的角度進行解讀。針對幼兒園大班這一學段，教學大綱明確要求培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和認識，增強民族自豪感。課程標準強調(diào)，幼兒應了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。具體到本教案，它涵蓋了端午節(jié)的歷史、習俗、傳說等內(nèi)容，旨在讓幼兒了解端午節(jié)的由來，學習端午節(jié)的相關知識。在知識與技能維度，本教案的核心概念包括端午節(jié)、龍舟、艾葉等，關鍵技能是幼兒對端午節(jié)知識的了解和表達。認知水平上，幼兒需從“了解”層面上升到“理解”層面，通過觀察、討論、實踐等活動，將端午節(jié)的相關知識內(nèi)化為自己的認知。在過程與方法維度，本教案倡導幼兒自主探究、合作學習。通過觀察龍舟、制作艾葉等實踐活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)端午節(jié)的相關知識，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和合作精神。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本教案旨在培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。通過學習端午節(jié)，讓幼兒感受中華民族的傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。2.學情分析針對幼兒園大班幼兒的學情，分析如下：1.知識儲備：幼兒對端午節(jié)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。2.生活經(jīng)驗：幼兒可能參加過端午節(jié)的相關活動，如包粽子、掛艾葉等。3.技能水平：幼兒的動手能力和表達能力有待提高。4.認知特點：幼兒好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。5.興趣傾向：幼兒對傳統(tǒng)文化有一定興趣，但需要激發(fā)。6.學習困難：幼兒可能對端午節(jié)的歷史和傳說感到陌生，難以理解。針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下方面：1.激發(fā)興趣：通過生動有趣的教學活動，激發(fā)幼兒對端午節(jié)的好奇心和興趣。2.創(chuàng)設情境：利用多媒體、實物等創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解端午節(jié)的相關知識。3.合作學習：鼓勵幼兒之間互相交流、合作，共同完成學習任務。4.個別輔導：關注幼兒個體差異，對學習困難的學生進行個別輔導。二、教學目標1.知識目標在《教案大全幼兒園大班端午節(jié)教案參考范文三合集》中，知識目標旨在構(gòu)建幼兒對端午節(jié)知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。幼兒將通過學習，識記端午節(jié)的基本概念，如端午節(jié)、龍舟、艾葉等，并理解這些概念之間的關系。他們能夠描述端午節(jié)的習俗，解釋其背后的文化意義。知識目標包括：幼兒能夠說出端午節(jié)的日期和傳統(tǒng)習俗；描述龍舟競渡和吃粽子的由來；理解艾葉的用途和象征意義。通過比較不同地區(qū)的端午節(jié)習俗，幼兒能夠歸納出端午節(jié)的文化共性。2.能力目標能力目標關注幼兒在實踐中的知識運用。幼兒將學習如何通過觀察、討論和操作來探究端午節(jié)的相關知識。目標包括：幼兒能夠獨立并規(guī)范地完成簡單的手工制作，如制作艾葉貼；能夠從多個角度評估端午節(jié)習俗的合理性，并提出自己的見解；通過小組合作，完成一份關于端午節(jié)習俗的調(diào)查報告，展示他們的信息處理和邏輯推理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。目標包括：通過了解端午節(jié)的起源和習俗，幼兒能夠體會傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感；在學習和分享過程中，培養(yǎng)合作精神和團隊意識；能夠?qū)⒄n堂所學的環(huán)保知識應用于日常生活，并提出改進建議，體現(xiàn)社會責任感。4.科學思維目標科學思維目標強調(diào)幼兒在探索端午節(jié)知識過程中的思考能力。目標包括：幼兒能夠構(gòu)建端午節(jié)習俗的物理模型，并用以解釋相關現(xiàn)象；在討論和探究中，能夠評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；運用設計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5.科學評價目標科學評價目標旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價和反思能力。目標包括：幼兒能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；通過反思學習過程，提出改進學習策略的建議；學會甄別信息來源，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡信息的可信度。三、教學重點、難點1.教學重點《教案大全幼兒園大班端午節(jié)教案參考范文三合集》的教學重點在于幫助幼兒理解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。重點包括：幼兒需掌握端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習俗以及相關傳說故事，如屈原投江、龍舟競渡等。此外，重點還在于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，以及通過端午節(jié)習俗的學習，提升幼兒的動手能力和審美能力。具體而言，教學重點在于讓幼兒能夠描述端午節(jié)的慶祝活動，理解習俗背后的文化意義，并能夠通過手工制作等活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。2.教學難點教學難點主要在于幼兒對端午節(jié)歷史故事的理解和情感共鳴。難點成因包括：幼兒對歷史事件的背景知識了解有限，難以理解古代文化的語境；同時，幼兒的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，對于故事中的象征意義和情感表達可能難以把握。難點表述為：幼兒在理解屈原投江等故事時，難以跨越時空的界限，體會到故事的深層情感和文化價值。為突破這一難點，教師可以通過故事演繹、情境模擬等方式，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，并引導他們從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。四、教學準備清單多媒體課件：準備與端午節(jié)相關的PPT或視頻資料。教具：制作艾葉、龍舟等節(jié)日元素的模型或圖表。實驗器材：若涉及手工制作，準備畫筆、剪刀等。音頻視頻資料：收集與端午節(jié)相關的歌曲、故事音頻或視頻。任務單：設計包含節(jié)日習俗、故事解讀等任務的卡片。評價表：準備學生參與度和學習成果的評價表格。學生預習：要求學生預習端午節(jié)的相關知識。學習用具：確保學生攜帶畫筆、計算器等必要用品。教學環(huán)境：設計小組座位排列方案，準備黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境情境引入：同學們，今天我們要一起走進一個古老的節(jié)日——端午節(jié)。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？比如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。這些習俗背后都蘊含著豐富的文化故事。認知沖突：但是，今天我要給大家分享一個關于端午節(jié)的小秘密，你們準備好了嗎？讓我們一起揭開這個秘密。2.引發(fā)思考提問引導：同學們，你們知道端午節(jié)為什么要賽龍舟嗎？為什么人們要吃粽子呢？這些習俗的背后有什么特殊的意義呢？價值爭議：其實，關于端午節(jié)的起源和習俗，歷史上有很多不同的說法。比如，有人認為端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原，有人認為是為了驅(qū)邪避疫。那么，你們認為哪個說法更有道理呢？3.明確學習目標學習路線圖：今天，我們就來一起探索端午節(jié)的奧秘，了解它的歷史起源、習俗文化，以及背后的故事。通過學習，我們希望能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，同時提高我們的觀察、分析和思考能力。4.鏈接舊知舊知回顧：在開始學習之前，讓我們回顧一下之前學過的關于節(jié)日的知識。你們還記得春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和意義嗎？必要前提：這些節(jié)日的知識將幫助我們更好地理解端午節(jié)的習俗和文化背景。5.情感共鳴故事分享：接下來，我將給大家講一個關于端午節(jié)的故事，讓我們一起感受這個節(jié)日的魅力。口語化表達：你知道嗎，端午節(jié)的故事可不僅僅是一個節(jié)日，它還承載著中華民族的智慧和情感。6.激發(fā)學習興趣互動環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，我想請同學們分成小組，討論一下你們對端午節(jié)的了解，以及你們最感興趣的地方是什么。合作學習：通過小組討論，我們可以互相學習、互相啟發(fā)，共同探索端午節(jié)的奧秘。7.總結(jié)導入總結(jié)回顧：通過今天的導入環(huán)節(jié)，我們了解了端午節(jié)的背景和意義，激發(fā)了我們對這個節(jié)日的興趣。期待學習：接下來，我們將一起深入探索端午節(jié)的奧秘，希望大家能夠積極參與，共同學習。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：端午節(jié)習俗解析教學目標：知識目標：了解端午節(jié)的基本習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教學活動：教師活動：1.展示端午節(jié)相關圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。2.提問學生：“你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？”引導學生思考。3.介紹端午節(jié)的由來和習俗，講解每個習俗的意義。4.分組討論，讓學生分享自己了解的端午節(jié)習俗。5.鼓勵學生提出問題，并進行解答。學生活動：1.觀看端午節(jié)相關圖片和視頻。2.積極思考，回答教師提出的問題。3.分組討論，分享自己了解的端午節(jié)習俗。4.提出問題，參與解答。即時評價標準：1.學生能夠正確描述端午節(jié)的習俗。2.學生能夠解釋每個習俗的意義。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。4.學生能夠提出有價值的問題。任務二：端午節(jié)傳說故事教學目標：知識目標：了解端午節(jié)與屈原的故事。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力。情感態(tài)度價值觀目標：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學活動：教師活動：1.介紹屈原的故事，引導學生閱讀相關資料。2.提問學生：“你們對屈原的故事有什么看法？”3.引導學生討論屈原的愛國精神。4.分組討論，讓學生分享自己對屈原故事的感受。學生活動：1.閱讀屈原的故事，理解故事內(nèi)容。2.積極思考，回答教師提出的問題。3.分組討論，分享自己對屈原故事的感受。4.表達自己對屈原故事的理解和看法。即時評價標準：1.學生能夠正確復述屈原的故事。2.學生能夠理解屈原的愛國精神。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。4.學生能夠提出有價值的問題。任務三：端午節(jié)手工制作教學目標：知識目標：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，掌握制作粽子的方法。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力。情感態(tài)度價值觀目標：體驗傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。教學活動：教師活動：1.介紹制作粽子的方法和材料。2.分組演示制作粽子的步驟。3.指導學生制作粽子。4.組織學生展示自己的作品。學生活動：1.學習制作粽子的方法。2.積極參與制作粽子。3.分享自己的制作經(jīng)驗。4.展示自己的作品。即時評價標準：1.學生能夠掌握制作粽子的方法。2.學生能夠獨立完成粽子的制作。3.學生能夠積極參與制作過程。4.學生能夠展示自己的作品。任務四：端午節(jié)詩詞欣賞教學目標：知識目標：了解端午節(jié)相關的詩詞，體會詩詞中的情感。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀目標：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)審美情趣和文化自信。教學活動：教師活動：1.介紹端午節(jié)相關的詩詞，如《端午日》、《端午感懷》等。2.邀請學生朗讀詩詞，感受詩詞中的情感。3.分組討論，讓學生分享自己對詩詞的理解。4.鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩詞。學生活動：1.閱讀端午節(jié)相關的詩詞，理解詩詞內(nèi)容。2.朗讀詩詞，感受詩詞中的情感。3.分組討論，分享自己對詩詞的理解。4.創(chuàng)作自己的詩詞。即時評價標準：1.學生能夠正確理解詩詞內(nèi)容。2.學生能夠感受詩詞中的情感。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。4.學生能夠創(chuàng)作自己的詩詞。任務五：端午節(jié)知識競賽教學目標：知識目標：鞏固端午節(jié)的相關知識。能力目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)溝通能力和表達能力。教學活動：教師活動：1.設計端午節(jié)知識競賽題目。2.組織學生進行知識競賽。3.鼓勵學生積極參與，為團隊爭取榮譽。學生活動：1.積極參與知識競賽，回答問題。2.為團隊爭取榮譽，展示自己的知識。3.互相鼓勵，共同進步。即時評價標準：1.學生能夠正確回答問題。2.學生能夠積極參與競賽，為團隊爭取榮譽。3.學生能夠展示自己的知識，為團隊貢獻力量。4.學生能夠互相鼓勵，共同進步。第三、鞏固訓練1.基礎鞏固層練習內(nèi)容：設計直接模仿例題的練習，確保學生掌握最基本的知識點。教師活動：1.展示例題，并講解解題思路。2.讓學生獨立完成練習，并巡視指導。3.收集學生的練習，進行批改。學生活動：1.認真閱讀例題，理解題意。2.按照解題思路，獨立完成練習。3.檢查自己的答案，確保正確。即時反饋：1.展示學生的典型錯誤，并進行分析。2.引導學生思考錯誤原因，并進行糾正。3.強調(diào)解題技巧和方法，幫助學生鞏固知識點。2.綜合應用層練習內(nèi)容：設計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務。教師活動：1.提出問題，引導學生思考。2.分組討論，讓學生分享自己的思路。3.指導學生進行綜合分析，并提出解決方案。學生活動：1.積極思考，提出自己的觀點。2.分組討論，分享自己的思路。3.進行綜合分析，并提出解決方案。即時反饋：1.鼓勵學生展示自己的解決方案。2.引導學生思考解決方案的優(yōu)缺點。3.提供改進建議，幫助學生提高綜合應用能力。3.拓展挑戰(zhàn)層練習內(nèi)容：設計開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：1.提出開放性問題，引導學生進行探究。2.分組討論，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.指導學生進行深度思考，并提出創(chuàng)新性見解。學生活動：1.積極思考，提出自己的觀點。2.分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.進行深度思考，并提出創(chuàng)新性見解。即時反饋：1.鼓勵學生展示自己的創(chuàng)新性見解。2.引導學生思考創(chuàng)新性見解的可行性。3.提供改進建議，幫助學生提高創(chuàng)新能力。4.變式訓練練習內(nèi)容：通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，引導學生識別本質(zhì)規(guī)律。教師活動：1.展示變式練習，并講解解題思路。2.讓學生獨立完成變式練習，并巡視指導。3.收集學生的練習，進行批改。學生活動：1.認真閱讀變式練習，理解題意。2.按照解題思路，獨立完成變式練習。3.檢查自己的答案，確保正確。即時反饋：1.展示學生的典型錯誤，并進行分析。2.引導學生思考錯誤原因，并進行糾正。3.強調(diào)解題技巧和方法，幫助學生掌握本質(zhì)規(guī)律。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學生活動：1.通過思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應的教學閉環(huán)。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.指導學生進行知識體系建構(gòu)。3.強調(diào)知識之間的聯(lián)系，幫助學生形成完整的知識網(wǎng)絡。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學的科學思維方法。2.通過反思性問題，培養(yǎng)學生的元認知能力。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課所學的科學思維方法。2.通過反思性問題，培養(yǎng)學生的元認知能力。3.強調(diào)方法的重要性，幫助學生提高學習效率。3.懸念設置與作業(yè)布置學生活動：1.思考下節(jié)課的內(nèi)容。2.提出開放性探究問題。3.完成鞏固基礎的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動：1.設置懸念，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。2.提出開放性探究問題，激發(fā)學生的學習興趣。3.布置作業(yè)，明確作業(yè)指令，提供完成路徑指導。4.評價學生活動：1.展示自己的知識體系建構(gòu)成果。2.表達自己的核心思想與學習方法。教師活動：1.評估學生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。2.提供反饋，幫助學生改進學習方法。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)核心知識點：端午節(jié)的習俗、屈原的故事、制作粽子的方法。作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課堂所學，描述端午節(jié)的三個主要習俗及其意義。簡述屈原的故事，并談談你對他的看法。學習制作粽子的步驟，并嘗試制作一個粽子。作業(yè)要求：每個問題需獨立完成，字數(shù)控制在200字以內(nèi)。答案需準確、規(guī)范，無錯別字。預計完成時間：15分鐘。2.拓展性作業(yè)核心知識點：端午節(jié)的文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：設計一張關于端午節(jié)的宣傳海報，展示端午節(jié)的重要習俗和傳統(tǒng)。撰寫一篇關于端午節(jié)的短文，探討如何將端午節(jié)的文化內(nèi)涵融入現(xiàn)代生活。作業(yè)要求：海報設計需包含文字和圖片，展示端午節(jié)的文化特色。短文需有標題，字數(shù)在300字左右，內(nèi)容需有創(chuàng)意。預計完成時間：20分鐘。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：端午節(jié)的起源、端午節(jié)與歷史人物的關系。作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，并撰寫一份調(diào)查報告。設計一個以端午節(jié)為主題的劇本或微視頻，展現(xiàn)端午節(jié)的文化魅力。作業(yè)要求：調(diào)查報告需有標題，內(nèi)容需真實可靠，字數(shù)在500字左右。劇本或微視頻需有創(chuàng)意，展現(xiàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，形式不限。預計完成時間：30分鐘。作業(yè)反饋：教師將對學生的作業(yè)進行全批全改，并提供針對性的反饋意見。教師將針對學生的作業(yè)情況，在下節(jié)課進行集中點評，幫助學生改進學習方法。七、本節(jié)知識清單及拓展★端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于中國，是古代吳越地區(qū)崇拜龍圖騰的節(jié)日，后來逐漸演變?yōu)榧o念屈原的節(jié)日。了解端午節(jié)的起源和歷史背景，有助于學生理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵?！锒宋绻?jié)的傳統(tǒng)習俗：端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、系五彩線等。這些習俗反映了人們對健康的祈愿和對英雄的紀念?！墓适拢呵菓?zhàn)國時期的愛國詩人，他的故事體現(xiàn)了忠誠和愛國精神。通過學習屈原的故事，學生可以培養(yǎng)自己的愛國情懷?！镔慅堉鄣钠鹪磁c意義：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的習俗之一，它源于對龍的崇拜，象征著團結(jié)和力量。★粽子的制作方法：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，了解粽子的制作方法，可以讓學生體驗傳統(tǒng)文化的魅力?！宋绻?jié)的傳說：除了屈原的故事，端午節(jié)還有其他傳說，如白蛇傳、孟姜女哭長城等，這些傳說豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵?！锇~的用途與象征意義：艾葉是端午節(jié)的重要植物，具有驅(qū)邪避疫的作用。了解艾葉的用途和象征意義，可以增強學生對傳統(tǒng)文化的認識?！宋绻?jié)的文化內(nèi)涵：端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華民族文化的重要組成部分。了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，有助于學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！锒宋绻?jié)與現(xiàn)代生活的結(jié)合：隨著時代的發(fā)展，端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗也在不斷演變，了解端午節(jié)與現(xiàn)代生活的結(jié)合，可以讓學生更好地傳承傳統(tǒng)文化?！宋绻?jié)的教育意義：端午節(jié)的教育意義在于培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和傳統(tǒng)文化意識?！锒宋绻?jié)的相關詩詞：端午節(jié)有很多相關的詩詞，如《端午日》、《端午感懷》等，通過學習這些詩詞，可以提升學生的文學素養(yǎng)?！宋绻?jié)的節(jié)日氛圍：了解端午節(jié)的節(jié)日氛圍，可以讓學生更好地體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣?！锒宋绻?jié)的社會價值：端午節(jié)的社會價值在于促進社會和諧、增強民族凝聚力。八、教學反思1.教學目標達成度評估本節(jié)課的教