岳麓版必修三文化發(fā)展歷程第二單元中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊詩(shī)歌小說教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為岳麓版必修三文化發(fā)展歷程第二單元中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊中的詩(shī)歌小說部分，針對(duì)高中階段的學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)歌和小說的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。在課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)中國(guó)古代文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也是為后續(xù)深入探討文學(xué)流派和作家作品打下基礎(chǔ)。核心概念包括詩(shī)歌和小說的起源、發(fā)展、代表作品及藝術(shù)特點(diǎn)，技能方面則側(cè)重于文學(xué)鑒賞和審美評(píng)價(jià)。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在文學(xué)方面已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)詩(shī)歌和小說有一定的了解和興趣。然而，由于文學(xué)作品的復(fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生可能存在理解困難，如對(duì)古典文學(xué)背景知識(shí)的缺乏、對(duì)詩(shī)歌意象和象征手法的理解不足等。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能混淆不同時(shí)期、不同流派的文學(xué)特點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)把握不清。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解中國(guó)古代詩(shī)歌和小說的發(fā)展歷程；2.掌握詩(shī)歌和小說的基本藝術(shù)特點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過多媒體展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維；3.結(jié)合具體作品，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，提高審美評(píng)價(jià)能力。通過這些策略，確保教學(xué)過程以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出中國(guó)古代詩(shī)歌和小說的發(fā)展歷程中的關(guān)鍵時(shí)期和代表作家。2.列舉岳麓版教材中提到的幾部重要詩(shī)歌和小說作品，并簡(jiǎn)述其主題和藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.解釋詩(shī)歌中常見的意象和象征手法，并分析其在作品中的作用。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的詩(shī)歌或小說解讀，展示對(duì)文學(xué)作品的深入理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體驗(yàn)古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。2.通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品中的道德觀念和人生哲理，提升個(gè)人修養(yǎng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析不同時(shí)期詩(shī)歌和小說的藝術(shù)風(fēng)格差異，培養(yǎng)比較分析能力。2.評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品的創(chuàng)新性和歷史價(jià)值，發(fā)展批判性思維。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)詩(shī)歌和小說的藝術(shù)成就，運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行論證。2.在考試中，能夠根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)文學(xué)作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握中國(guó)古代詩(shī)歌和小說的發(fā)展脈絡(luò)及代表作品的藝術(shù)特點(diǎn)，難點(diǎn)在于深入理解詩(shī)歌的意象和象征手法，以及小說的敘事技巧和人物刻畫，這對(duì)于學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力和審美情趣至關(guān)重要。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含詩(shī)歌和小說發(fā)展歷程、代表作品賞析的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖表、圖片輔助教學(xué)，以及設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集古代文學(xué)背景資料，攜帶筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具。環(huán)境設(shè)計(jì)：布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境舒適、有序。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于中國(guó)古代文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提問：同學(xué)們，你們能說出幾個(gè)中國(guó)古代著名詩(shī)人或小說家？他們有哪些作品？2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回顧所學(xué)。積極回答問題，分享所知。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：詩(shī)歌發(fā)展歷程及代表作品（6分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，如先秦、漢魏、唐宋等時(shí)期的特點(diǎn)。列舉各個(gè)時(shí)期代表詩(shī)人及其作品，如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞等。2.學(xué)生活動(dòng)：聽講并記錄重要信息。思考：不同時(shí)期詩(shī)歌的特點(diǎn)有哪些？任務(wù)二：詩(shī)歌意象及象征手法（8分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹詩(shī)歌中的意象和象征手法，如比喻、擬人、夸張等。以《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》為例，講解意象和象征手法在作品中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：記錄意象和象征手法的定義及例子。分析《關(guān)雎》中的意象和象征手法。任務(wù)三：唐詩(shī)賞析（10分鐘）1.教師活動(dòng)：以李白、杜甫、白居易等為例，介紹唐詩(shī)的流派及代表作品。分析唐詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，如豪放、婉約、深沉等。2.學(xué)生活動(dòng)：記錄唐詩(shī)的代表詩(shī)人及作品。思考：唐詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？任務(wù)四：宋詞賞析（10分鐘）1.教師活動(dòng)：以蘇軾、辛棄疾、李清照等為例，介紹宋詞的流派及代表作品。分析宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，如婉約、豪放、悲壯等。2.學(xué)生活動(dòng)：記錄宋詞的代表詩(shī)人及作品。思考：宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？任務(wù)五：詩(shī)歌創(chuàng)作技巧（6分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，如煉字、煉意、布局等。以李白的《將進(jìn)酒》為例，講解詩(shī)歌創(chuàng)作技巧在作品中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：記錄詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧及例子。嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題，參與小組討論。分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作。2.學(xué)生活動(dòng)：記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出具詩(shī)歌鑒賞題，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成詩(shī)歌鑒賞題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首古代詩(shī)歌，進(jìn)行逐句翻譯，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特點(diǎn)。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或手寫均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解和翻譯能力，提升文學(xué)鑒賞水平。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以小組為單位，選擇一部古代小說，進(jìn)行人物分析，探討小說的主題和社會(huì)意義。完成形式：小組報(bào)告，可以是口頭報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、分析問題和解決問題的能力，以及口頭表達(dá)和演示能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)古代詩(shī)歌或小說的改編劇本，可以是現(xiàn)代劇或電影劇本，要求體現(xiàn)原作的主題和精神。完成形式：劇本手稿或電子文檔。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)創(chuàng)作能力，以及跨學(xué)科整合能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展歷程：了解中國(guó)古代詩(shī)歌從先秦到唐宋的發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和代表詩(shī)人、詩(shī)作。2.詩(shī)歌意象與象征手法：掌握詩(shī)歌中常見的意象和象征手法，如比喻、擬人、夸張等，以及它們?cè)谠?shī)歌中的作用。3.唐詩(shī)流派與代表作家：熟悉唐詩(shī)的三大流派——豪放、婉約、現(xiàn)實(shí)主義，以及李白、杜甫、白居易等代表詩(shī)人的作品特點(diǎn)。4.宋詞流派與代表作家：了解宋詞的婉約、豪放、悲壯等流派，以及蘇軾、辛棄疾、李清照等代表詞人的創(chuàng)作風(fēng)格。5.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，如煉字、煉意、布局等，并分析其在李白《將進(jìn)酒》中的應(yīng)用。6.古代小說特點(diǎn)：掌握古代小說的基本特點(diǎn)，包括敘事技巧、人物刻畫、主題思想等。7.古代小說代表作品：列舉岳麓版教材中提到的古代小說代表作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，并簡(jiǎn)述其主題和藝術(shù)特點(diǎn)。8.文學(xué)鑒賞方法：學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的方法，包括文本細(xì)讀、背景研究、比較分析等。9.中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊的整體性：理解中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊的多元性和整體性，以及不同時(shí)期文學(xué)之間的相互影響。10.文學(xué)與時(shí)代的關(guān)系：探討文學(xué)與時(shí)代背景之間的關(guān)系，以及文學(xué)作品如何反映社會(huì)風(fēng)貌和人民心聲。11.文學(xué)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)文學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及文學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。12.文學(xué)教育的重要性：理解文學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提升人文素養(yǎng)方面的作用。八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和小說的發(fā)展歷程有了較為全面的了解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詩(shī)歌意象和象征手法的理解上存在困難，這可能與他們對(duì)古典文學(xué)背景知識(shí)的缺乏有關(guān)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試通過小組討論和作品分析來提高學(xué)生的參與度和理解力，效果較好。但在資源運(yùn)用方面，我意識(shí)到需要更多結(jié)合實(shí)際生活的案例來幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)背景知識(shí)的補(bǔ)充，