希沃地震安全課件第一章：地震基礎知識什么是地震？地震的本質(zhì)地震是地殼巖層在長期積累的應力作用下突然發(fā)生斷裂,瞬間釋放出巨大能量而產(chǎn)生的震動現(xiàn)象。這種震動以地震波的形式向四周傳播,造成地面振動和建筑物破壞。核心概念震源：地下巖層斷裂的起始位置震中：震源正上方的地表位置震級：衡量地震能量大小的標準烈度：地震對地表破壞程度的度量地震波的種類縱波(P波)傳播特點：速度快,約6-7公里/秒運動方式：質(zhì)點沿傳播方向前后振動人體感受：上下顛簸,類似坐在顛簸的車上破壞程度：較小,但可作為預警信號橫波(S波)傳播特點：速度較慢,約3-4公里/秒運動方式：質(zhì)點垂直于傳播方向振動人體感受：左右劇烈搖晃,難以站立破壞程度：造成主要破壞,房屋倒塌多由其引起縱波先到達,橫波后到達,兩者之間的時間差為寶貴的避險時間。通常有12秒左右的預警窗口期,這也是"地震預警"系統(tǒng)的科學依據(jù)。震級與烈度震級(Magnitude)震級表示地震本身釋放能量的大小,采用里氏震級標準。震級每增加1級,能量增加約32倍;每增加2級,能量增加約1000倍。5級以下：有感地震,一般不會造成破壞5-6級：中強地震,可造成建筑物損壞6-7級：強震,造成嚴重破壞7級以上：大震,毀滅性破壞一次地震只有一個震級,是客觀的物理量。烈度(Intensity)烈度表示地面遭受地震影響和破壞的程度,受震級、震源深度、距離震中遠近、地質(zhì)條件等多種因素影響。同一次地震,不同地點烈度不同震中烈度最高,向四周遞減軟弱地基烈度高于堅硬巖石采用12度烈度表進行評定同一次地震有多個烈度,取決于觀測位置。例如:2008年汶川地震震級為8.0級(全球唯一),但震中映秀鎮(zhèn)烈度達11度,成都市區(qū)烈度為8度,北京烈度僅為3-4度。世界主要地震帶分布環(huán)太平洋地震帶分布在太平洋周圍,包括美洲西海岸、阿拉斯加、日本、菲律賓、印度尼西亞、新西蘭等地區(qū)。這是全球最活躍的地震帶,集中了全球80%以上的地震。地中海-喜馬拉雅地震帶從地中海經(jīng)土耳其、伊朗、阿富汗、巴基斯坦、印度至中國西南部和緬甸。我國西南地區(qū)的強震多發(fā)生在這一地震帶上,占全球地震的15%左右。我國地震多發(fā)區(qū)西南地區(qū)四川：龍門山斷裂帶云南：小江斷裂帶西藏：喜馬拉雅地震帶西北地區(qū)新疆：天山地震帶甘肅：祁連山地震帶寧夏：海原斷裂帶其他地區(qū)臺灣：環(huán)太平洋地震帶華北：汾渭地震帶東南沿海：東南沿海地震帶典型案例：1976唐山地震與2008汶川地震對比通過對比兩次震級相近的大地震,我們可以清晰看到32年間我國防震減災能力的顯著提升。1976年唐山大地震震級：7.8級死亡人數(shù)：24.2萬人直接經(jīng)濟損失：約100億元(1976年幣值)背景：防震意識薄弱,建筑抗震標準低,救援體系不完善2008年汶川大地震震級：8.0級死亡人數(shù)：約8.7萬人直接經(jīng)濟損失：8451億元進步：快速響應,全國動員,科學救援,重建高效關鍵啟示雖然汶川地震震級更高、經(jīng)濟損失更大(反映經(jīng)濟發(fā)展水平),但死亡人數(shù)大幅下降,體現(xiàn)了建筑抗震標準提升、應急響應機制完善、救援技術進步帶來的巨大成效。防震減災能力與經(jīng)濟社會發(fā)展水平密切相關。左圖:1976年唐山地震后的廢墟景象,整座城市幾乎被夷為平地。右圖:2008年汶川地震中,解放軍和武警部隊第一時間展開生命大救援,體現(xiàn)了現(xiàn)代化的應急救援體系。第二章：地震預防與避險知識掌握科學的避險技能,是在地震中保護生命的關鍵。本章將詳細講解地震前的預兆識別、避震要點和應急自救措施。地震預兆與預警可能的地震前兆氣象異常地震前可能出現(xiàn)悶熱、氣壓異常、怪風、怪霧等現(xiàn)象地下水變化井水突然升降、變渾、變味、冒泡、水溫異常動物異常雞飛狗叫、老鼠搬家、魚躍出水面等反常行為電磁異常電視、收音機、手機出現(xiàn)干擾,電燈忽明忽暗地聲地光聽到地下悶響,夜間看到地面發(fā)光現(xiàn)象重要提示這些現(xiàn)象不一定意味著地震即將發(fā)生,但如果多種異常同時出現(xiàn),應提高警惕。地震預警系統(tǒng)地震預警是利用地震波傳播速度差,在破壞性地震波到達前發(fā)出警報?？v波(P波)速度快但破壞小,橫波(S波)速度慢但破壞大。系統(tǒng)檢測到P波后,搶在S波到達前發(fā)出預警。12秒平均預警時間從感受到縱波到房屋開始劇烈晃動3秒黃金避險時間足以躲到桌下或承重墻旁10秒傷亡率降低提前10秒預警可減少39%傷亡室內(nèi)避震要點核心原則：就地避險地震發(fā)生時,不要試圖逃出建筑物！慌亂奔跑容易被墜落物砸傷或在樓梯擁擠中受傷。正確做法是立即就地尋找安全避險位置。01趴下(DROP)立即蹲下或趴在地上,降低重心,避免被震倒02掩護(COVER)躲到堅固的桌子下或承重墻旁,用雙手或書包保護頭頸03穩(wěn)住(HOLDON)抓牢固定物,保持避險姿勢直到震動停止安全避震位置?推薦位置堅固的桌子、床鋪下方承重墻墻根、墻角處衛(wèi)生間等小開間空間堅固的家具旁邊(形成"生命三角")?危險位置窗戶、玻璃門附近吊燈、吊扇正下方高大書柜、貨架旁邊陽臺、外墻邊緣"生命三角"理論:大型家具倒塌時,其旁邊會形成三角形空間,是相對安全的避險點。但前提是家具足夠堅固且不會移動。室外避震要點開闊地帶避震如果在室外開闊地,應立即原地蹲下或趴下,保護頭部。遠離建筑物、大樹、電線桿、廣告牌等高聳或懸掛物體,防止倒塌或墜落砸傷。避開立交橋、過街天橋下方遠離高壓線和變壓器避開陡坡、河岸及高壓線車內(nèi)避震如果正在駕車,應減速并將車停在路邊安全地帶,打開雙閃警示燈。留在車內(nèi),不要急于下車。避開高架橋、立交橋、大樹和電線桿。選擇空曠區(qū)域停車關閉發(fā)動機,拉緊手剎不要停在建筑物或樹木旁震動停止后再小心駕駛公共場所避震在商場、影院、體育館等人員密集場所,不要盲目跟隨人群擁擠逃生,容易發(fā)生踩踏事故。應就近蹲在柱子或大型商品旁,避開吊燈、貨架。聽從工作人員指揮遠離玻璃櫥窗和貨架避免在出口處擁擠避震三原則"率然聞變,不可疾出,伏而待定"這是古人總結(jié)的避震智慧,至今仍具有重要指導意義。率然聞變突然聽到異常聲響或感覺到震動,要立即反應,保持警覺不可疾出不要慌亂奔跑逃出室外,容易被墜落物砸傷或在樓梯摔倒伏而待定立即趴下或蹲下,躲在安全位置,等待震動平息后再行動地震初期保持冷靜的重要性地震發(fā)生時,大多數(shù)人會本能地想要逃跑,但這往往是最危險的選擇。研究表明,地震中的大部分傷亡不是由房屋整體倒塌造成,而是被墜落物砸傷、慌亂中摔倒或踩踏造成。保持冷靜能夠:快速判斷安全避險位置避免盲目逃跑造成二次傷害利用身邊物品(書包、枕頭、坐墊)保護頭頸部為震后自救和互救爭取時間心理準備平時多進行避震演練,熟悉避險動作,才能在真正的地震來臨時從容應對。地震后應急措施主震過后,余震隨時可能發(fā)生。正確的震后應急處理可以避免次生災害,最大限度保護生命財產(chǎn)安全。檢查火源立即關閉燃氣閥門、電源總閘,熄滅明火。地震后火災是最常見的次生災害之一,必須高度重視。開啟通道打開房門,防止因變形而無法逃生。但不要立即沖出,應先觀察外部情況,確認安全。禁用電梯絕對不能使用電梯!地震后電梯可能損壞或停電,被困電梯內(nèi)極其危險。應走樓梯疏散。準備物資快速收集應急包:飲用水、食物、手電筒、收音機、藥品、重要證件等。安全撤離檢查清單撤離前確認主震已過,無明顯晃動房屋結(jié)構(gòu)無明顯損壞樓梯通道基本完好無明火和燃氣泄漏攜帶必需品和通訊工具撤離途中注意沿墻角或承重墻走,避開懸掛物扶好樓梯扶手,避免余震摔倒幫助老弱病殘人員到達安全空地后清點人數(shù)等待救援,不要盲目返回重要提醒：撤離到安全地帶后,不要急于返回建筑物內(nèi),即使是取貴重物品。余震隨時可能發(fā)生,導致已經(jīng)損壞的建筑物倒塌。被掩埋自救技巧萬一不幸被廢墟掩埋,正確的自救方法可以大大提高生存機會。地震救援的"黃金72小時"內(nèi),保持生命體征至關重要。1第一步:保持鎮(zhèn)定深呼吸,穩(wěn)定情緒?？只艜捏w力和氧氣,降低生存幾率。默念"我能活下來",給自己積極的心理暗示。2第二步:評估傷情檢查自己有無受傷,如有出血應設法止血。輕輕活動四肢,判斷是否骨折。避免劇烈運動造成二次傷害。3第三步:清除壓迫物小心移開臉部和胸部附近的雜物,保持呼吸通暢。如果空間允許,調(diào)整身體到更舒適和安全的姿勢。4第四步:尋找通風口觀察是否有光線射入和空氣流通。朝著有光亮或氣流的方向清理障礙物,但注意不要引起二次坍塌。5第五步:節(jié)省體力不要大聲持續(xù)呼喊,會消耗體力和氧氣。在聽到外面有人時再敲擊管道或墻壁,或大聲呼救。6第六步:尋找水源和食物尋找周圍的水源(瓶裝水、水管滲水等)和食物。合理分配,延長生存時間。如無水可飲用自己的尿液。7第七步:發(fā)出求救信號用石塊或鐵器有規(guī)律地敲擊管道、墻壁,三短三長三短(SOS信號)。在救援人員靠近時再呼喊。生存要訣保持體溫:利用衣物、紙張保暖保護呼吸:用濕布捂住口鼻防塵節(jié)約氧氣:緩慢呼吸,避免劇烈運動保持希望:歷史上有被困14天后獲救的案例標準的避震姿勢示范:學生們迅速鉆到課桌下,雙手抱頭,背對窗戶方向,身體盡量蜷縮,這是學校地震演練中的標準動作。第三章：學校地震應急演練與安全管理學校是人員高度密集的場所,做好地震應急演練和安全管理工作,是保護師生生命安全的重要保障。學校地震應急預案完善的應急預案是學校防震減災工作的核心。預案應科學合理、可操作性強、定期演練更新。1組織機構(gòu)建設成立以校長為組長的應急領導小組,明確各部門職責分工。設立疏散組、救護組、保障組等,責任到人。2隱患排查整改定期檢查教學樓、宿舍、食堂等建筑物的抗震性能。加固存在隱患的建筑,清理疏散通道上的雜物。3避難路線規(guī)劃根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)和周邊環(huán)境,科學設計疏散路線。在樓道墻面標注應急疏散指示圖和方向標識。4安全場所確定選定操場、空曠地帶作為應急避難場所,遠離建筑物、圍墻、樹木。劃分各班級集合區(qū)域并設置標識。5物資儲備管理配備應急照明、醫(yī)療急救、通訊設備、飲用水等物資。定期檢查更新,確保關鍵時刻能夠使用。6定期演練評估每學期至少組織2次全校地震應急演練,模擬真實場景。演練后總結(jié)問題,不斷優(yōu)化預案。教室避震規(guī)范地震發(fā)生時的教室避震動作01教師立即發(fā)出指令"地震了!大家不要慌,就地避震!"用堅定的聲音穩(wěn)定學生情緒02學生迅速避險離桌子近的學生鉆到桌下,離墻近的學生貼墻蹲下,雙手抱頭,閉眼03教師示范指導教師自己也要避險,并指導學生采取正確姿勢,特別關注慌亂的學生04等待震動平息保持避險姿勢不動,等待主震過去,約持續(xù)30-60秒特殊情況處理低年級學生：派專人負責,必要時老師守護在門口,防止推搡踩踏特殊需要學生：為殘疾、體弱學生指定幫扶人員,確保安全撤離實驗室等特殊場所：先切斷電源、氣源,再組織避震避險位置選擇遠離:?窗戶、玻璃門?吊燈、吊扇下方?書柜、儲物柜旁?講臺上的電視機靠近:?堅固的課桌下?承重墻墻根處?房間內(nèi)側(cè)墻角室外避震與疏散在操場或室外活動時如果地震發(fā)生時正在操場上體育課或課間活動,應立即采取正確的避震姿勢,不要盲目奔跑。立即原地避震聽到教師哨聲或指令,立即原地蹲下或趴下,雙手護頭,面部朝下,閉眼,避免被墜落物砸傷。遠離危險區(qū)域避開籃球架、足球門、旗桿、大樹等高大設施,遠離圍墻、教學樓、體育器材室等建筑物。警惕地面裂縫注意腳下,避免踩到地面裂縫。如有裂縫出現(xiàn),迅速遠離該區(qū)域,向空曠地帶移動。從建筑物疏散到室外主震過后,在教師組織下有序疏散到室外安全地帶。疏散過程要做到快速、有序、安全。疏散紀律聽從教師指揮,按預定路線行進不推搡、不擁擠、不喧嘩低樓層優(yōu)先疏散,高樓層等待雙手護頭,彎腰前行不回頭、不撿拾物品安全要點走樓梯,禁止使用電梯避開懸掛物和玻璃窗不觸碰倒地的電線到達集合點立即蹲下班長清點人數(shù)并報告疏散時間標準:通常要求全校師生在3-5分鐘內(nèi)完成疏散,到達指定安全區(qū)域。這需要通過反復演練才能達到。教師職責與學生管理教師在地震應急中承擔著組織者、指揮者、保護者的多重角色,責任重大。震時應急指揮地震發(fā)生瞬間,教師應保持冷靜,立即發(fā)出"地震了,就地避震"的指令。用堅定的語氣穩(wěn)定學生情緒,自己也要示范避震動作。教師的鎮(zhèn)定是學生最好的鎮(zhèn)定劑。震后清點人數(shù)疏散到安全地帶后,立即清點學生人數(shù),核對是否全員到齊。如有學生缺席,第一時間報告并說明可能位置。絕不允許出現(xiàn)學生下落不明的情況。安撫學生情緒震后學生可能出現(xiàn)恐懼、哭泣、不安等情緒反應,教師要及時安撫,給予心理支持。用溫和的語言告訴學生"危險已經(jīng)過去,大家都很安全",避免次生心理創(chuàng)傷。協(xié)助特殊學生對于行動不便、有特殊需要的學生,要提前安排同學或老師協(xié)助。必要時由成年人攙扶或背負撤離。不讓任何一個學生掉隊是底線原則。教師應急工作流程圖震時避險指揮發(fā)出指令,示范動作,維持秩序組織有序疏散按預定路線,照顧特殊學生清點核對人數(shù)到達安全區(qū),立即點名報告穩(wěn)定學生情緒安撫恐慌,等待指令,不擅離職守防震減災科普示范學校建設創(chuàng)建防震減災科普示范學校是提升學校防震減災能力的有效途徑,需要硬件建設和軟件管理相結(jié)合。組織保障體系配備專職防震教師:由具備安全管理經(jīng)驗的教師擔任,負責統(tǒng)籌學校防震減災工作。納入年度考核:將防震減災工作納入學校和教師年度考核體系,與績效掛鉤。建立應急機制:完善應急預案,組建應急隊伍,定期開展培訓?；A設施建設防震宣傳欄:在校園顯著位置設置固定宣傳欄,展示地震科普知識、避險技能、應急演練照片等。科普展教具:配備地震模擬臺、斷層模型、建筑抗震結(jié)構(gòu)模型等教具,讓學生直觀感受地震原理。應急標識系統(tǒng):在教學樓、宿舍樓設置疏散指示圖、應急出口標志、集合區(qū)域標識等。教育課程開發(fā)納入課程體系:將防震減災教育納入安全教育課程,每學期不少于4課時。開發(fā)校本教材:結(jié)合本地地震風險和學校實際,編寫適合不同年級的防震減災讀本。開展主題活動:舉辦防震減災知識競賽、手抄報比賽、演講比賽等,營造濃厚氛圍。演練與評估定期應急演練:每學期至少開展2次全校性地震應急演練,做到全員參與、真實模擬。過程記錄評估:建立演練檔案,記錄時間、參與人數(shù)、疏散用時、存在問題等。持續(xù)改進優(yōu)化:根據(jù)演練效果和問題反饋,不斷完善預案和流程。利用多媒體與社會資源開展防震教育現(xiàn)代教育手段和社會資源的整合利用,可以讓防震減災教育更加生動有效。校內(nèi)多媒體平臺校園網(wǎng)絡平臺建設防震減災專題網(wǎng)頁,提供知識文章、視頻教程、在線測試、互動問答等資源,學生可隨時訪問學習。廣播系統(tǒng)宣傳利用課間廣播播放地震科普知識、真實案例、應急技能講解,潛移默化滲透安全意識。班級多媒體課件利用希沃白板、PPT等工具制作生動的教學課件,通過動畫、視頻、互動游戲提升學習興趣。社會資源整合專家講座邀請地震局、消防部門、應急管理部門專家來校開展科普講座,傳授專業(yè)知識和實用技能。參觀體驗活動組織學生參觀地震科普館、應急體驗中心,通過實景模擬增強直觀認識和應對能力。社區(qū)聯(lián)動演練與周邊社區(qū)、街道聯(lián)合開展地震應急演練,提升學校與社區(qū)的協(xié)同應對能力。興趣小組與競賽活動成立防震減災興趣小組,吸納對地震科學感興趣的學生,開展模型制作、實驗探究、志愿宣講等活動。定期舉辦防震減災知識競賽,以班級、年級為單位展開競賽,設置個人獎和團體獎,激發(fā)學習熱情。典型演練流程示范一次完整、規(guī)范的地震應急演練應包括以下環(huán)節(jié),確保達到培訓目的和實戰(zhàn)效果。演練前準備(提前1周)制定詳細演練方案,明確時間、場景、流程召開教職工培訓會,講解預案和分工對學生進行動員和安全教育檢查疏散通道、應急設備信號發(fā)出(第0秒)廣播系統(tǒng)發(fā)出地震警報信號(鳴笛或語音)"現(xiàn)在地震來襲,全體師生立即避震!"各班教師立即組織學生就地避險就地避震(0-60秒)學生迅速鉆到課桌下或蹲在墻角雙手抱頭,背對窗戶,閉眼教師巡視指導,糾正錯誤動作保持安靜,等待疏散信號有序疏散(60-300秒)廣播發(fā)出疏散指令:"主震已過,各班有序疏散"學生排隊,沿預定路線快速撤離樓層引導員指揮,維持秩序到達集合區(qū)域立即蹲下清點總結(jié)(疏散后)各班清點人數(shù),向總指揮報告記錄疏散用時和存在問題宣布演練結(jié)束,總結(jié)講評表揚先進,指出不足演練評估標準疏散時間:全校師生在5分鐘內(nèi)全部撤離到安全區(qū)域動作規(guī)范:90%以上學生避震姿勢正確秩序良好:無推搡、擁擠、喧嘩現(xiàn)象全員參與:師生參與率達到100%學校地震應急演練現(xiàn)場照片:從避震、疏散到集合點名的完整流程。通過反復演練,師生們已經(jīng)將應急技能內(nèi)化為肌肉記憶。家庭與社區(qū)防震準備學校教育要延伸到家庭和社區(qū),形成"學校-家庭-社區(qū)"三位一體的防震減災體系。家庭應急物資準備清單飲用水與食物每人每天3升飲用水,至少儲備3天。準備壓縮餅干、罐頭、能量棒等長保質(zhì)期食品。應急工具手電筒、收音機(備用電池)、哨子、多功能刀具、繩索、防水火柴、蠟燭。醫(yī)療急救用品創(chuàng)可貼、紗布、繃帶、消毒液、常用藥品(退燒、止痛、腸胃藥)、個人處方藥。重要證件與現(xiàn)金身份證、戶口本、房產(chǎn)證復印件,現(xiàn)金、銀行卡,家庭成員照片和聯(lián)系方式。其他物品保暖衣物、雨具、衛(wèi)生用品、紙筆、手機充電寶、口罩、手套等。社區(qū)防震準備明確應急避難場所:了解社區(qū)指定的應急避難所位置,熟悉從家到避難所的路線。通常為公園、廣場、學校操場等空曠區(qū)域。建立聯(lián)絡機制:與鄰居交換聯(lián)系方式,建立守望相助關系。地震后通訊可能中斷,相互照應十分重要。參與社區(qū)演練:積極參加社區(qū)組織的地震應急演練,熟悉避難流程和志愿者分工。關注預警信息:關注氣象局、地震局的官方信息發(fā)布渠道,了解本地區(qū)地震風險。家庭防震疏散計劃:每個家庭應制定地震應急計劃,包括室內(nèi)避震位置、疏散路線、家庭集合點、外地聯(lián)系人等,并定期進行家庭演練。地震次生災害防范地震本身的破壞固然嚴重,但震后引發(fā)的次生災害往往造成更大的生命財產(chǎn)損失。了解和防范次生災害同樣重要。火災成因:電線短路、燃氣泄漏、化學品泄漏遇明火防范:震后立即關閉電源和燃氣,熄滅明火,使用滅火器撲滅小火,大火時迅速撤離滑坡成因:山體震動失穩(wěn),土石沿斜坡滑落防范:遠離陡坡、懸崖,雨季更要警惕,聽到山體異響立即撤離,往兩側(cè)高處跑泥石流成因:山區(qū)暴雨沖刷,泥沙石塊形成洪流防范:遠離河谷、溝渠,向高處或兩側(cè)山坡撤離,不要順著泥石流方向跑水壩決堤成因:水庫、堤壩在地震中損壞開裂防范:下游居民接到預警立即向高處轉(zhuǎn)移,不要攜帶重物,服從統(tǒng)一指揮有毒氣體泄漏成因:化工廠、儲氣罐在地震中破損防范:用濕毛巾捂住口鼻,迅速撤離到上風向,避免吸入有毒氣體疫病流行成因:震后衛(wèi)生條件惡化,尸體腐爛,水源污染防范:不喝生水,不吃變質(zhì)食物,做好環(huán)境消殺,注意個人衛(wèi)生次生災害避險逃生路線規(guī)劃原則預先踩點:日常生活中觀察周邊環(huán)境,識別潛在次生災害風險點多條路線:規(guī)劃至少2條撤離路線,防止主要通道被阻斷就近高處:面對洪水、泥石流等,迅速向最近的高地、堅固建筑上層轉(zhuǎn)移避開危險:遠離化工廠、加油站、高壓線、陡坡、河谷等高風險區(qū)域聽從指揮:服從政府和應急部門的統(tǒng)一疏散指揮,不要自作主張希沃互動教學工具介紹希沃(Seewo)作為教育信息化領先品牌,為地震安全教育提供了強大的技術支持和互動教學解決方案。希沃白板互動教學希沃白板5是一款專為教學場景設計的互動式多媒體教學軟件,讓地震安全教育課堂更加生動有趣。豐富的課件資源內(nèi)置地震科普知識、案例分析、避險技能等教學資源,教