2025年高中一年級(jí)語文下學(xué)期文言文專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。1.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。（）2.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（）3.庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（）4.今諸君且為之言，臣之壯也，猶不如人。（）5.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（）二、指出下列句中的“之”字用法或意義。1.河?xùn)|兇年，歲大饑，道旁有餓者。（）2.馬之千里也，食三石而已。（）3.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。（）4.寡人欲之乎大夫之國(guó)？（）5.非兵不利，戰(zhàn)不危，不能得天下。（）三、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。2.河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。3.庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”四、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（）（2）生，亦我所欲也。（）（3）所欲有甚于生者。（）（4）所惡有甚于死者。（）（5）非獨(dú)賢者有是心也。（）2.解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）由是則生而有不用也。（）（2）由是則可以辟患而有不為也。（）（3）賢者能勿喪耳。（）3.翻譯下列句子。（1）使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。4.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？五、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）鬻盾與矛者。（）（2）譽(yù)之曰。（）（3）物莫能陷也。（）（4）或曰。（）（5）其人弗能應(yīng)也。（）2.翻譯下列句子。（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（2）以子之矛，陷子之盾，何如？3.這則短文說明了什么道理？六、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，君其許之。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，乃許之。君子曰：“佚之狐之謀，并重于子。子為晉君師，亦為晉君謀，唯君圖之?！睍x軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，君其許之。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，乃許之。君子曰：“佚之狐之謀，并重于子。子為晉君師，亦為晉君謀，唯君圖之?！?.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）以其無禮于晉，且貳于楚也。（）（2）晉軍函陵。（）（3）夜縋而出。（）（4）鄭既知亡矣。（）（5）夫晉，何厭之有？（）（6）闕秦以利晉。（）2.翻譯下列句子。（1）國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。（2）臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（3）若亡鄭而有益于君，君其許之。（4）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？3.燭之武見了秦伯后，從哪幾個(gè)方面說服秦伯退兵的？七、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉世家。當(dāng)是時(shí)，天下大旱，百姓多饑乏。會(huì)星象有變，人心思亂。陳涉乃與人約，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉世家。當(dāng)是時(shí)，天下大旱，百姓多饑乏。會(huì)星象有變，人心思亂。陳涉乃與人約，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）字涉。（）（2）嘗與人傭耕。（）（3）輟耕之壟上。（）（4）傭者笑而應(yīng)曰。（）（5）茍富貴，無相忘。（）（6）若為傭耕。（）（7）嗟乎?。ǎ?）燕雀安知鴻鵠之志哉！（）2.翻譯下列句子。（1）茍富貴，無相忘。（2）若為傭耕，何富貴也？（3）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！3.陳勝和傭者們約定的內(nèi)容是什么？傭者們對(duì)陳勝的約定有何反應(yīng)？八、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）三人行。（）（2）必有我?guī)熝?。（）?）擇其善者。（）（4）而從之。（）（5）其不善者。（）（6）而改之。（）2.翻譯下列句子。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.這句話體現(xiàn)了孔子怎樣的教育思想？試卷答案一、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。1.（效）：效果，功績(jī)解析思路：結(jié)合“托臣以討賊興復(fù)之效”的語境，此處指興復(fù)漢室的效果或功績(jī)。2.（奉）：接受，承擔(dān)解析思路：結(jié)合“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的語境，此處指接受任命。3.（砉然向然）：象聲詞，形容皮骨相離的聲音解析思路：結(jié)合“手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然”的語境，此處形容解牛時(shí)皮骨分離的聲音。4.（猶）：尚且，還解析思路：結(jié)合“今諸君且為之言，臣之壯也，猶不如人”的語境，此處表示比較，意為即使臣?jí)涯陼r(shí)，也還比不上別人。5.（茍）：茍且，只求解析思路：結(jié)合“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”的語境，此處表示只求在亂世中保全性命。二、指出下列句中的“之”字用法或意義。1.（助詞，的）解析思路：結(jié)合“河?xùn)|兇年，歲大饑，道旁有餓者”的語境，“道旁”修飾“餓者”，故“之”為助詞，用于定語和中心語之間。2.（助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性）解析思路：結(jié)合“馬之千里也，食三石而已”的語境，“千里”是主語，“馬”是謂語，“之”用于主謂之間，使“千里”作為主語，整個(gè)句子作為后面的狀語。3.（助詞，的）解析思路：結(jié)合“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效”的語境，“討賊興復(fù)”修飾“效”，故“之”為助詞，用于定語和中心語之間。4.（動(dòng)詞，到，往）解析思路：結(jié)合“寡人欲之乎大夫之國(guó)”的語境，“之乎大夫之國(guó)”意為“到大夫的國(guó)家去”，故“之”為動(dòng)詞，意為到、往。5.（助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性）解析思路：結(jié)合“非兵不利，戰(zhàn)不危，不能得天下”的語境，“兵不利”是主語，“非”是謂語，“之”用于主謂之間，使“兵不利”作為主語，整個(gè)句子作為后面的原因狀語。三、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.如果有做壞事、觸犯法律的人以及做忠善事的人，應(yīng)該交給主管官員判定他們的刑罰和獎(jiǎng)賞，以此來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，不應(yīng)該偏袒，使宮廷內(nèi)外實(shí)行不同的法律。解析思路：先理解“作奸犯科”意為做壞事、觸犯法律，“平明之理”意為公正嚴(yán)明的治理，“內(nèi)外異法”意為宮廷內(nèi)外實(shí)行不同的法律。然后運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯。2.河海不排斥細(xì)小的水流，所以能夠成就它的深度；有志于做王者的人不拒絕眾人，所以能夠彰顯他的德行。解析思路：先理解“不擇細(xì)流”意為不排斥細(xì)小的水流，“就其深”意為成就它的深度，“不卻眾庶”意為不拒絕眾人，“明其德”意為彰顯他的德行。然后運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯。3.庖丁放下刀回答說：“我追求的是道，已經(jīng)超過技藝了。開始解牛的時(shí)候，我眼里看到的全是牛。三年之后，我沒有看到完整的牛了。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，我憑精神去接觸牛，而不憑眼睛去看，感官停止了，而精神在活動(dòng)。順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的間隙，順著大的孔道，順著牛的自然結(jié)構(gòu)。技術(shù)精湛的廚師，連筋骨交錯(cuò)的地方都沒碰到過，何況大的骨頭呢！”解析思路：先理解“道”指自然規(guī)律，“技經(jīng)肯綮之未嘗”意為技術(shù)精湛的廚師，連筋骨交錯(cuò)的地方都沒碰到過，“大軱”指大的骨頭。然后運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯，注意句子的邏輯關(guān)系。四、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。1.（1）（?。耗茫?）（也）：語氣助詞，表示判斷或肯定（3）（也）：語氣助詞，表示判斷或肯定（4）（也）：語氣助詞，表示判斷或肯定（5）（只）：副詞，僅僅解析思路：分別解釋每個(gè)加點(diǎn)詞語在句中的具體含義，并注意虛詞的用法和語氣助詞的作用。2.（1）（這樣）：代詞，指前面提到的“由是則生而有不用也”這種情況（2）（這樣）：代詞，指前面提到的“由是則可以辟患而有不為也”這種情況（3）（喪失）：動(dòng)詞，此處指喪失這種本性解析思路：分別解釋每個(gè)加點(diǎn)詞語在句中的具體含義，并注意代詞的指代對(duì)象和動(dòng)詞的具體用法。3.（1）如果人們所喜愛的沒有比生命更重要的，那么凡是可以用來獲得生命的方法，有什么不可以使用的呢？（2）不只是賢人具有這種心思，人人都有這種心思，只是賢人能夠不喪失罷了。解析思路：運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯，注意句子的邏輯關(guān)系和虛詞的用法。4.中心論點(diǎn)是：生與義不可得兼，舍生取義。解析思路：通讀全文，概括文章的中心論點(diǎn)，即在面對(duì)生與義的選擇時(shí)，應(yīng)該舍生取義。論證方法：運(yùn)用類比論證和對(duì)比論證。作者用“魚”和“熊掌”的類比，說明在兩者不可兼得時(shí)，要舍利取義；用“生”和“義”的對(duì)比，說明在兩者不可兼得時(shí)，要舍生取義。五、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。1.（1）（鬻）：賣（2）（譽(yù)）：稱贊（3）（莫能）：沒有能夠（4）（或）：有人（5）（弗）：不解析思路：分別解釋每個(gè)加點(diǎn)詞語在句中的具體含義。2.（1）我的盾堅(jiān)固，沒有任何東西能夠刺穿它。（2）用你的矛刺你的盾，怎么樣？解析思路：運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯，注意句子的邏輯關(guān)系和虛詞的用法。3.這則短文說明了說話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾的道理。解析思路：分析文章內(nèi)容，總結(jié)文章所揭示的道理，即說話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾。六、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。1.（1）（貳）：從屬二主，不專事一主（2）（軍）：駐軍（3）（縋）：用繩索拴著人（或物）從上往下送（4）（既）：已經(jīng)（5）（厭）：滿足（6）（闕）：損害解析思路：分別解釋每個(gè)加點(diǎn)詞語在句中的具體含義。2.（1）國(guó)家危險(xiǎn)了，如果讓燭之武去見秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退。（2）我年輕的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在年老啦，也不能做什么了。（3）如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，您還是答應(yīng)了吧。（4）晉國(guó)，怎么會(huì)滿足呢？它已經(jīng)東邊封了鄭國(guó)，又想要擴(kuò)張西邊的封地，如果不損害秦國(guó)，它從哪里得到呢？解析思路：運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行通順的翻譯，注意句子的邏輯關(guān)系和虛詞的用法。3.燭之武從以下幾個(gè)方面說服秦伯退兵：（1）指出鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了，如果滅掉鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)沒有好處。（2）指出晉國(guó)貪得無厭，已經(jīng)東邊封了鄭國(guó)，又想要擴(kuò)張西邊的封地。（3）指出如果不損害秦國(guó)，晉國(guó)將無法得到土地。解析思路：分析燭