第第頁(yè)人教版（2024）三年級(jí)全一冊(cè)信息科技26.完善評(píng)價(jià)作品教案教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題26.完善評(píng)價(jià)作品學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析在小學(xué)三年級(jí)的信息科技課程中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如鼠標(biāo)操作、鍵盤(pán)輸入、簡(jiǎn)單的圖形繪制和文本編輯等技能。本課《完善評(píng)價(jià)作品》旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是通過(guò)完善個(gè)人或小組創(chuàng)作的作品，學(xué)會(huì)自我反思與同伴評(píng)價(jià)，從而提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，選擇學(xué)生感興趣的創(chuàng)作主題，如“我的校園”、“我的家”等，讓學(xué)生在完成作品的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)作品中的不足，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)作，給予建設(shè)性的評(píng)價(jià)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的階段，他們對(duì)信息技術(shù)課程充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索未知。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谧髌返膭?chuàng)作過(guò)程中往往缺乏系統(tǒng)性思考和深入反思的能力，對(duì)于如何完善自己的作品以及如何有效評(píng)價(jià)他人的作品還顯得較為陌生。因此，本課設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析和改進(jìn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生的信息敏感度，認(rèn)識(shí)到完善作品對(duì)于提升信息表達(dá)效果的重要性。計(jì)算思維：通過(guò)修改和完善作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握利用信息技術(shù)工具（如畫(huà)圖軟件、文字處理軟件等）優(yōu)化作品的方法和技巧，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維在作品中的體現(xiàn)。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)作成果，能夠給予積極、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1．會(huì)檢查幻燈片的檢查內(nèi)容，養(yǎng)成修改優(yōu)化幻燈片的習(xí)慣。2．掌握在線(xiàn)問(wèn)卷的使用，了解在線(xiàn)問(wèn)卷的創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)檢查幻燈片內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化幻燈片的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】大家好，經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)能夠通過(guò)小組合作的方式制作“好書(shū)分享”演示文稿。大家的作品都非常棒，今天我也忍不住來(lái)跟大家分享一下，那請(qǐng)大家觀(guān)察屏幕上的演示文稿作品，你能發(fā)現(xiàn)什么？【學(xué)生活動(dòng)1】學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一張幻燈片沒(méi)有問(wèn)題，后三張幻燈片都有問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生修改幻燈片的內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)幻燈片的常見(jiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成檢查優(yōu)化的習(xí)慣教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)2】展示第二張幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察錯(cuò)別字問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查錯(cuò)別字的習(xí)慣?！窘處熁顒?dòng)3】展示第三張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖文不符的問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)4】展示第四張幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字格式問(wèn)題和圖片格式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生檢查幻燈片中的圖片和文字格式。【教師活動(dòng)5】播放一段沒(méi)有聲音的視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)6】提醒學(xué)生在展示幻燈片時(shí)，如果帶有音頻、視頻鏈接，要保證這個(gè)鏈接是正確的，能正常播放音頻和視頻。同時(shí)，要仔細(xì)檢查幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果以及播放順序是否正確。【學(xué)生活動(dòng)2】學(xué)生發(fā)現(xiàn)“采”是錯(cuò)別字?！緦W(xué)生活動(dòng)3】學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上的標(biāo)題是“閃閃的紅星”，但文字卻是“兩個(gè)小八路”?！緦W(xué)生活動(dòng)4】學(xué)生發(fā)現(xiàn)第四頁(yè)幻燈片有的字大，有的字?。贿@一頁(yè)幻燈片中的兩張圖片是重復(fù)的。【學(xué)生活動(dòng)5】學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻播放存在問(wèn)題，視頻沒(méi)有聲音，失去了視頻放映的效果。【學(xué)生活動(dòng)6】總結(jié)幻燈片的檢查維度。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽與檢查作品時(shí)應(yīng)該著重兩個(gè)方面，一是內(nèi)容方面，二是格式排版方面。檢查內(nèi)容時(shí)，要注意錯(cuò)別字現(xiàn)象和圖片與文字是否匹配；檢查格式排版時(shí)，要關(guān)注圖片和文字的格式，視頻及音頻播放的效果和完整度；檢查動(dòng)畫(huà)播放效果是否符合設(shè)計(jì)需求。除此以外，學(xué)生在實(shí)際檢查過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)其他問(wèn)題，這些都能幫助學(xué)生提高檢查和修改能力。教學(xué)活動(dòng)二完成在線(xiàn)問(wèn)卷，了解在線(xiàn)收集信息的便利性教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)7】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。問(wèn)題情境：老師想了解一下大家在小組活動(dòng)中的參與情況，有什么好的辦法嗎？【教師活動(dòng)8】通過(guò)鏈接的方式分享“參與小組活動(dòng)情況評(píng)價(jià)表”，讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷?！窘處熁顒?dòng)9】通過(guò)屏幕播放采集問(wèn)卷的結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)。每個(gè)同學(xué)都清楚自己的任務(wù)以及任務(wù)的重要性，努力按時(shí)完成了分給自己的任務(wù)。其中有一組同學(xué)在設(shè)計(jì)方案上產(chǎn)生了分歧?！窘處熁顒?dòng)10】提出問(wèn)題：剛才我們是通過(guò)點(diǎn)擊鏈接的方式完成的調(diào)查問(wèn)卷。你還知道有什么其他方式能夠完成問(wèn)卷？【教師活動(dòng)11】分享評(píng)價(jià)問(wèn)卷，引導(dǎo)學(xué)生在課后嘗試掃碼完成問(wèn)卷?！窘處熁顒?dòng)12】引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組作品互評(píng)環(huán)節(jié)，通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷完成互評(píng)?！窘處熁顒?dòng)13】總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果?！緦W(xué)生活動(dòng)7】設(shè)計(jì)方案一：每個(gè)小組做一個(gè)過(guò)程分享進(jìn)行展示，設(shè)計(jì)方案二：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了解?！緦W(xué)生活動(dòng)8】打開(kāi)鏈接，填寫(xiě)問(wèn)卷?！緦W(xué)生活動(dòng)10】學(xué)生提出通過(guò)手機(jī)掃碼方式完成調(diào)查問(wèn)卷?！緦W(xué)生活動(dòng)11】瀏覽各個(gè)小組的作品，然后打開(kāi)在線(xiàn)問(wèn)卷進(jìn)行投票.【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)際運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷是一個(gè)非常好用的評(píng)價(jià)小幫手，讓學(xué)生了解在線(xiàn)問(wèn)卷的便利性，采集數(shù)據(jù)便于分析整理。應(yīng)用提升教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)14】分發(fā)“小學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備調(diào)查表”問(wèn)卷讓學(xué)生課后完成，在完成后思考在線(xiàn)填寫(xiě)問(wèn)卷和用紙筆填寫(xiě)問(wèn)卷的不同之處?！窘處?/p>