Unit3WeatherAlet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherAlet'stalk

2.教學年級和班級：四年級下冊英語

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習天氣表達，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，提高口語交流能力。同時，通過了解不同地區(qū)的天氣特點，拓展學生的文化視野，培養(yǎng)其對多元文化的尊重和理解。此外，通過分析天氣變化，培養(yǎng)學生的邏輯思維和預測能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經接觸并學習了基本的英語詞匯和簡單的句型。他們對英語字母、單詞和基礎語法有一定的了解。在之前的學習中，學生可能已經接觸過一些關于天氣的基本詞匯，如“sunny”、“rainy”、“cold”等，以及簡單的天氣描述句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于通過聽覺學習，有的則更擅長視覺學習，還有的學生通過動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到對話和口語表達，部分學生可能在發(fā)音和語音語調上存在困難。此外，對于一些學生來說，理解并運用新的詞匯和句型可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生在組織語言進行表達時，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。針對這些困難，教師需要提供足夠的指導和練習機會，幫助學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：天氣相關的圖片、視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如晴天、雨天、多云等天氣標志）、卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張世界地圖，提問學生：“你們知道地圖上的哪些地方有不同的天氣嗎？”引導學生思考不同地區(qū)的天氣特點。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的天氣相關詞匯，如sunny、rainy、cold等，并讓學生用這些詞匯描述自己家鄉(xiāng)的天氣。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、多云、雪天等，并講解對應的英語單詞和表達方式。

-舉例說明：教師用簡單的句子展示如何用英語描述天氣，例如：“It'ssunnytoday.”或“It'srainyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.”

-互動探究：教師將學生分成小組，每組分配一個天氣主題，讓學生用英語描述該天氣的特點，并互相交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放卡片，每張卡片上寫有一個天氣詞匯，學生需要找到與該天氣對應的圖片。

-教師指導：教師巡視課堂，指導學生正確匹配卡片，并糾正發(fā)音錯誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設一個模擬情景，如學生即將去旅行，需要了解目的地的天氣情況。學生根據所學知識，用英語詢問和回答關于天氣的問題。

-學生活動：學生分組進行情景模擬，教師巡回指導。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己一天的天氣情況，并詢問家人的天氣。

6.課堂活動（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“天氣接龍”游戲，學生依次用英語描述天氣，并說出下一個天氣的單詞。

-學生活動：學生積極參與游戲，鞏固所學知識。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課后反思，總結本節(jié)課的收獲和不足，提出改進意見。

教學過程中，教師需關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生大膽開口，勇于表達，提高他們的英語口語能力。教師隨筆Xx學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握關于天氣的詞匯，如sunny、rainy、cloudy、snowy、windy等。此外，學生還能學會一些描述天氣的短語，如It'ssunny/rainytoday.（今天晴天/下雨），以及詢問天氣的句型，如What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

2.句型運用：學生在課堂上通過模仿和練習，能夠運用所學的句型進行簡單的對話。例如，學生能夠用It's...（今天是……的）句型描述天氣，并用What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）來詢問他人的天氣情況。

3.口語表達能力：通過角色扮演、情景模擬等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

4.文化意識：本節(jié)課通過介紹不同地區(qū)的天氣特點，幫助學生了解世界各地的文化差異。學生能夠認識到不同地區(qū)的氣候對人們生活的影響，增強了對多元文化的尊重和理解。

5.語法知識：學生在學習過程中，對一般現在時態(tài)的語法知識有了更深入的了解。他們能夠運用一般現在時態(tài)描述經常發(fā)生的事情，如天氣情況。

6.邏輯思維能力：通過分析天氣變化，學生培養(yǎng)了邏輯思維能力。他們能夠根據天氣情況預測未來的變化，并學會從不同角度思考問題。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點，提高了解決問題的能力。

8.自主學習能力：學生在課堂上通過自主學習，查找資料，了解不同天氣對生活的影響。這有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

9.課堂參與度：本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的課堂參與度。學生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。

10.情緒管理能力：在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，學生學會了如何控制自己的情緒，以更好地適應不同的角色和情境。教師隨筆Xx教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，教師可以了解學生對新知識的理解和掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生用自己的語言表達對天氣的認識。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、發(fā)言積極性、小組合作情況等，評估學生的學習態(tài)度和課堂參與情況。

-測試：在課程結束時，教師可以安排小測驗或隨堂測試，以檢驗學生對天氣相關詞匯和句型的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行細致的批改，關注學生的語法錯誤、詞匯運用不當等問題，并及時給予糾正。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師給出具體、有針對性的點評，表揚學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題，鼓勵學生在下一次作業(yè)中取得進步。

-鼓勵：在評價過程中，教師應注重鼓勵學生的積極性，讓學生感受到自己的努力被認可，增強學習的自信心。

3.定期評價：

-定期舉行小測驗或單元測試，評估學生對整單元知識的掌握情況。

-通過學生互評和自評，培養(yǎng)學生的自我評估能力，提高學習效果。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步和存在的問題。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同營造良好的學習氛圍。重點題型整理1.完成句子：

-例題：It's______today.(今天天氣怎么樣？)

答案：sunny/rainy/cloudy

2.選擇合適的天氣詞匯填空：

-例題：Ifit's______,pleasetakeanumbrellawithyou.(如果天氣是……，請帶上雨傘。)

答案：rainy

3.用一般現在時描述天氣：

-例題：What'stheweatherlikeinyourhometown?(你家鄉(xiāng)的天氣怎么樣？)

答案：It'susuallysunnyinspring.

4.描述不同天氣下的活動：

-例題：Whatdoyouusuallydowhenit's______?(當天氣是……時，你通常做什么？)

答案：Whenit'ssunny,Iusuallygoouttoplay.

5.創(chuàng)造情景對話：

-例題：A:What'stheweatherliketoday?

B:______

答案：B:It'ssunnytoday.Howaboutyou?

這些題型旨在幫助學生鞏固課文中的知識點，提高他們的語言運用能力。通過完成句子和填空，學生能夠熟練運用天氣相關詞匯；通過描述天氣和活動，學生能夠將所學知識應用于實際情境中；通過情景對話，學生能夠練習聽力和口語表達能力。板書設計①重點知識點：

-天氣相關詞匯：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,stormy

-描述天氣的句型：It's+形容詞+today.

-詢問天氣的句型：What'stheweatherliketoday?

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-snowy：雪天的

-windy：風大的

-stormy：暴風雨的

③重點句型：

-It's