第一課時(shí)SectionA(1a—2d)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.獲取本課有關(guān)禮貌問路的基本句型;理解并掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯:treasure、island、page、fullof、hurryup等。(獲取信息)2.運(yùn)用閱讀題干信息預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容等聽力策略對(duì)語篇信息進(jìn)行梳理,并在語境中正確理解目標(biāo)語言的運(yùn)用。(梳理整合)3.有禮貌地詢問信息和熱情地回答,清楚了解語言文化方面的差異,提高自身修養(yǎng)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動(dòng),在合作探究中增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)在不同場(chǎng)合使用禮貌用語溝通的良好品質(zhì)。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇是四組對(duì)話,對(duì)話圍繞問路、指路展開。1b的對(duì)話是在大街上的問路與指路;2a、2b的對(duì)話是在商場(chǎng)中的問路與指路;2d是Alice和何偉在游樂場(chǎng)中的對(duì)話。Why:通過對(duì)話幫助學(xué)生展示有禮貌地問路和指路,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,豐富問路指路的話題。How:通過問路指路等語言訓(xùn)練以及正確使用賓語從句,培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合使用文明用語溝通的良好品質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過照片認(rèn)識(shí)地點(diǎn)名詞,為后面的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Showsomepicturesaboutdifferentplaces.3.Listsomewaysabouthowtoaskforinformationpolitely.觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的已知內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖通過圖片復(fù)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的名詞,然后談?wù)撛鯓佑卸Y貌地問路,目的是激活學(xué)生已知,為后面的聽說做鋪墊Activity1:Pre-listening匹配圖片與對(duì)應(yīng)的地點(diǎn),學(xué)習(xí)相關(guān)短語1.Workon1a.2.Readthephrases.根據(jù)學(xué)生完成情況來判斷學(xué)生對(duì)地點(diǎn)及其相關(guān)功能的了解設(shè)計(jì)意圖聽前通過圖片介紹聽力1b中出現(xiàn)的地點(diǎn)及其功能作用,降低聽力的難度,為接下來聽力活動(dòng)做鋪墊【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-listening聽中獲取信息Workon1b.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.觀察學(xué)生是否能夠聽出所缺內(nèi)容,解決學(xué)生存留的障礙設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力的基本技巧,把握信息,抓住關(guān)鍵【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Post-listening聽后練習(xí),熟悉問路與指路的句型Drawthesentencesandphrasesabouthowtoaskforandgivedirections.觀察學(xué)生能否找出問路、指路的句型設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮貌問路和指路句型的掌握Activity4:Practice通過對(duì)話練習(xí),對(duì)已知句型進(jìn)行鞏固訓(xùn)練1.Workon1c.2.Followdirections.觀察學(xué)生是否能夠舉一反三,運(yùn)用其他地點(diǎn)方位創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì)意圖利用1a給出的地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)口語活動(dòng),內(nèi)化語料內(nèi)容。結(jié)對(duì)操練目標(biāo)對(duì)話,為后面的練習(xí)做鋪墊【應(yīng)用實(shí)踐】Activity5:Workon2a&2b再次通過聽力練習(xí),了解不同場(chǎng)所的問路和指路1.Workon2a.2.Readthephrasesaboutthedirections.3.Workon2b.觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確獲取具體信息,并且根據(jù)學(xué)生完成情況來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的聽力技巧的訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖多種不同的聽力題型的設(shè)置,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽中選擇性的捕捉所需信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握聽力做題技巧【學(xué)習(xí)理解】Activity6:Workon2d深度學(xué)習(xí),知識(shí)遷移1.Workon2d.2.Readtheconversationagainandanswerthequestions.(1)Wheredoesthegirlwanttofind?(2)WhatdoesHeWeithinktheword“restroom”mean?觀察學(xué)生能否熟讀對(duì)話,能否正確回答問題,了解學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課對(duì)話內(nèi)容的掌握情況及對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力【應(yīng)用實(shí)踐】Activity7:Summary總結(jié)本課的重點(diǎn)1.Askforinformationpolitely.2.Expressionsaboutdirections.3.Objectiveclauses.觀察學(xué)生是否能夠掌握重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清思路,更好地掌握重要的詞匯、句型及語法,用于實(shí)際生活中【學(xué)習(xí)理解】板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA(1a—2d)Excuseme,doyouknowwhereIcan…

Excuseme,couldyoutellmewhereIcan…

Excuseme,couldyoutellmehowto…

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Reviewthephrasesandsentencesofthisclass.實(shí)踐型作業(yè):Writeadialogueabouthowtofindthepostofficeinourcity.拓展型作業(yè):Drawamapabouthowtogettoyourschoolfromyourhome.知能演練提升一、根據(jù)句意及漢語或首字母提示完成單詞1.I’llgotothepostofficetobuysomesforsendingletters.

2.Jimgotupimmediatelyandrtothedoor.

3.P?Whatdidyousayjustnow?

4.Arethereany(公共廁所)intheneighborhood?

5.Shallwemakeabeautiful(明信片)forourteacher?

二、單項(xiàng)選擇1.Gothepark,andturnleftatthesecondturning.

A.passB.passedC.passing D.past2.Iwonderthereisabankthestore.

A.if;cross B.if;betweenC.how;near D.whether;beside3.—Couldyoupleasetellmeifthereisanearhere?

—Yes.Thereisoneinfrontofthesupermarket.Doyouneedsomebooks?A.supermarket B.bookstoreC.bank D.washroom4.—Godownthisroadandturnleft.Thepostofficeisinfrontofyou.—.

A.Takeiteasy B.AllrightC.That’sgood D.Thankyou★5.—Excuseme,couldyoutellme?

—Atnineo’clock.A.whenthetrainleaveB.whendidthetrainleaveC.whenthetrainleavesD.whendoesthetrainleave三、用方框內(nèi)所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空(有兩個(gè)多余)normalwonderfestivalrushoutofthreebathroomgoalong1.Gotothefloorandyoucanfindit.

2.Thechildrentheclassroomattheendoftheirlessonyesterday.

3.Thejourneytakesabouttwohours.

4.Iwhentheparkclosestoday.

5.JustMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

★四、完成句子,每空一詞1.到了三樓然后朝左拐。Gotothethirdfloorandthen.

2.你能告訴我水世界在哪兒?jiǎn)?Canyoutellme?

3.我不是那個(gè)意思。I.

4.這家銀行在藥店和家具店之間。Thebankisthedrugstorethefurniturestore.

5.你知道我可以在哪里得到有關(guān)這個(gè)城鎮(zhèn)的信息嗎?Doyouknowtheinformationaboutthetown?

知能演練·