園地一語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版學(xué)習(xí)交流，習(xí)得方法體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們是怎么體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的？讀下面四位小伙伴說的話，說說他們用了哪些方法來體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。

我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。

讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情把自己想象成文中的人物通過有感情地朗讀表達(dá)出來抓住文章中直接表達(dá)感情的句段從課文對(duì)具體事物的描述中體會(huì)讀下面的語(yǔ)句，說說你是怎樣體會(huì)句子表達(dá)的思想感情的。課文回顧花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。讀下面的語(yǔ)句，說說你是怎樣體會(huì)句子表達(dá)的思想感情的。課文回顧我把自己想象成文中的人物，抓住他玩冰的動(dòng)作進(jìn)行想象，再聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到了孩童的內(nèi)心充滿了期待與快樂！抓動(dòng)作想象聯(lián)系生活實(shí)際稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。讀下面的語(yǔ)句，說說你是怎樣體會(huì)句子表達(dá)的思想感情的。課文回顧在學(xué)習(xí)第2課《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花草、鳥兒、蟲子等事物的描述中，想象畫面，仿佛看到園子里的一切都很美好、自由，體會(huì)到了蘊(yùn)藏在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。抓事物

想畫面花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。讀下面的語(yǔ)句，說說你是怎樣體會(huì)句子表達(dá)的思想感情的？課文回顧讀到第3課《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的“我”，也能體會(huì)到作者的懷鄉(xiāng)之情。直抒胸臆體會(huì)感情但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！讀下面的語(yǔ)句，說說你是怎樣體會(huì)句子表達(dá)的思想感情的。課文回顧“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

學(xué)習(xí)第4課，我們還可以通過有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的語(yǔ)句，把自己體會(huì)到的情感表達(dá)出來，加深對(duì)課文表達(dá)的思想感情的體會(huì)。大家試一試這個(gè)方法，有感情地朗讀這段話。深情朗讀加深體會(huì)交流匯報(bào)

本單元的重點(diǎn)是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，交流平臺(tái)告訴我們體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還有哪些方法分享給大家？從課題體會(huì)思想感情從課文的反復(fù)部分體會(huì)文章的思想感情抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會(huì)，把自己想象成文中的“我”，就一定能體會(huì)到作者心里想要表達(dá)的情感。句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的例句，想象句中描寫的情景。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

我想象到太陽(yáng)放射出萬丈光芒，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布，讓人睜不開眼睛。我想象到太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地，雞無精打采，狗張大嘴巴吐氣，蟬不停地叫著。這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？圍繞一個(gè)中心詞寫。采用了排比的修辭手法。③從幾個(gè)不同方面來寫同一情景。④從不同角度把事物的特點(diǎn)寫具體。句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的例句，想象句中描寫的情景。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。②八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

第一句用排比的形式通過描寫人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)，突出了太陽(yáng)光“亮”的特點(diǎn)。第二句用排比的形式通過描寫雞、狗、蟬的表現(xiàn)，突出了八月天氣“熱”的特點(diǎn)。從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，照樣子說一說。冷靜辣忙吵快以“冷”這種情景為例，仿照著說一說。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_________________。冷得_____________，冷得_______________，冷得__________。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_______________________。冷得____________，冷得_______________________，冷得__________________________。今天是1月20日，天多冷狗不敢公雞不敢伸長(zhǎng)脖子打鳴出窩多少私家車都無法正常啟動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌?種情景中選一種情景說一說，寫下來。靜辣快吵忙參考答案：

靜：教室里真安靜??！靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。

辣：今天的爆椒牛肉可真是辣！辣得我嘴里直噴火，辣得我眼淚嘩嘩往下流，辣得我連喝了三杯水！參考答案：

忙：老師每天都是忙忙碌碌的。你瞧，老師忙得連一口水都顧不上喝，忙得走路都自帶一陣風(fēng)，忙得恨不得有八只手一齊開工。

快：現(xiàn)代生活充滿了快