-1-本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理選擇性必修第三冊(cè)滬科版（2020·上海專用）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課程基本信息1.課程名稱：高中物理選擇性必修第三冊(cè)滬科版（2020·上海專用）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、測(cè)量、分析和解釋等方法，形成科學(xué)探究的基本技能。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理概念和規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于理解并掌握牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式及其物理意義，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

解決方法：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立牛頓第二定律的概念，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化對(duì)公式的理解。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于對(duì)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)方程的建立。

解決方法：采用逐步分解法，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化為若干簡(jiǎn)單步驟，通過(guò)多媒體演示和小組討論，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。突破策略包括：提供多樣化的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，以及適時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有高中物理選擇性必修第三冊(cè)滬科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牛頓第二定律相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑輪、小車、彈簧秤、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，以供演示和實(shí)驗(yàn)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，便于學(xué)生操作和觀察。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否注意到，不同物體在相同力的作用下，其加速度是不同的？”

展示一些不同質(zhì)量物體在相同力作用下加速的實(shí)驗(yàn)視頻片段，讓學(xué)生初步感受牛頓第二定律的魅力。

簡(jiǎn)短介紹牛頓第二定律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.牛頓第二定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解牛頓第二定律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解牛頓第二定律的定義，即\(F=ma\)，其中\(zhòng)(F\)是合外力，\(m\)是物體的質(zhì)量，\(a\)是物體的加速度。

詳細(xì)介紹牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式及其物理意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.牛頓第二定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解牛頓第二定律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的牛頓第二定律案例進(jìn)行分析，如自由落體、拋體運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解牛頓第二定律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用牛頓第二定律解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與牛頓第二定律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)牛頓第二定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括牛頓第二定律的定義、數(shù)學(xué)表達(dá)式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用牛頓第二定律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于牛頓第二定律在日常生活應(yīng)用的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛頓第二定律的物理背景：介紹牛頓第二定律的歷史背景，包括牛頓的工作和他在力學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-力學(xué)單位制：探討國(guó)際單位制中力的單位牛頓（N）的定義和換算關(guān)系。

-動(dòng)力學(xué)問(wèn)題在實(shí)際工程中的應(yīng)用：如橋梁設(shè)計(jì)、汽車安全系統(tǒng)、航空航天等領(lǐng)域的力學(xué)分析。

-牛頓第二定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)：簡(jiǎn)要介紹牛頓第二定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，包括動(dòng)量定理和加速度的概念。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，如《牛頓的故事》等，了解牛頓的生平和科學(xué)成就。

-利用在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy，觀看關(guān)于牛頓第二定律的教學(xué)視頻，加深對(duì)概念的理解。

-參與物理實(shí)驗(yàn)，如使用滑輪和砝碼系統(tǒng)來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析力和加速度的關(guān)系。

-分析實(shí)際工程案例，如橋梁的力學(xué)設(shè)計(jì)，探討如何應(yīng)用牛頓第二定律來(lái)確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

-通過(guò)數(shù)學(xué)軟件，如MATLAB或Python，模擬牛頓第二定律在不同條件下的運(yùn)動(dòng)情況，加深對(duì)公式的應(yīng)用能力。

-參加物理競(jìng)賽或科學(xué)展覽，與其他學(xué)生交流牛頓第二定律的應(yīng)用和拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀物理學(xué)家的傳記，了解牛頓等科學(xué)家的研究方法和思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同質(zhì)量物體在相同力作用下的加速度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)探究牛頓第二定律。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊和在線論壇，了解牛頓第二定律在當(dāng)代物理學(xué)研究中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)回答情況以及是否能夠積極思考問(wèn)題。評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度、對(duì)牛頓第二定律概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠有效溝通和協(xié)作。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)牛頓第二定律知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)基本概念、公式的理解和應(yīng)用。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋不同難度層次，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)牛頓第二定律的理解和應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出其存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)遵循以下原則：

-客觀公正：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。

-及時(shí)有效：評(píng)價(jià)應(yīng)在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后立即進(jìn)行，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體明確：評(píng)價(jià)應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的方向和建議。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛頓第二定律的定義：\(F=ma\)

-力（\(F\)）、質(zhì)量（\(m\)）、加速度（\(a\)）之間的關(guān)系

-牛頓第二定律的適用條件

②關(guān)鍵詞：

-合外力

-質(zhì)量

-加速度

-牛頓第二定律

③重點(diǎn)句子：

-“合外力等于質(zhì)量乘以加速度。”

-“牛頓第二定律描述了力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系?！?/p>

-“當(dāng)合外力作用在物體上時(shí)，物體將產(chǎn)生加速度?！?/p>

①牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：

-\(F=ma\)

-其中\(zhòng)(F\)為合外力，\(m\)為物體的質(zhì)量，\(a\)為物體的加速度

②牛頓第二定律的應(yīng)用：

-動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解決

-物體受力分析

-力學(xué)平衡

③牛頓第二定律的物理意義：

-描述了物體在力的作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化

-為力學(xué)分析提供了基本工具和規(guī)律教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地回顧一下自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這次關(guān)于牛頓第二定律的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)可以反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式時(shí)，有些同學(xué)對(duì)公式中的符號(hào)和物理量的含義不夠清晰。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算在講解公式之前，先花一些時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)的物理量，比如力和加速度，讓學(xué)生對(duì)它們有一個(gè)直觀的理解。同時(shí)，我會(huì)用更直觀的圖示來(lái)展示公式中的各個(gè)部分，比如用箭頭來(lái)表示力的方向和大小，用圖形來(lái)表示加速度的變化。

其次，我覺(jué)得在案例分析部分，雖然我選擇了幾個(gè)典型的例子，但可能還不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。他們對(duì)于這些案例的關(guān)聯(lián)性可能不夠強(qiáng)，導(dǎo)致興趣不高。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合一些生活中的實(shí)例，比如汽車剎車、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳等，讓學(xué)生更容易地理解牛頓第二定律的應(yīng)用。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度也有所不足。為了改善這一點(diǎn)，我打算在分組討論時(shí)，更加注重學(xué)生的多樣性，確保每個(gè)小組都有不同背景和思維的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

最后，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然準(zhǔn)備了展示內(nèi)容，但表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前進(jìn)行一些模擬展示的練習(xí)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律，要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證牛頓第二定律。

實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)測(cè)量不同質(zhì)量物體在相同力作用下的加速度，驗(yàn)證牛頓第二定律\(F=ma\)。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備不同質(zhì)量的滑塊和相同的滑輪系統(tǒng)；2.用彈簧秤施加已知力，測(cè)量滑塊在不同質(zhì)量下的加速度；3.記錄數(shù)據(jù)，分析力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系。

預(yù)期結(jié)果：不同質(zhì)量的滑塊在相同力作用下，加速度與質(zhì)量成反比。

2.力學(xué)問(wèn)題解決題：

一輛質(zhì)量為200kg的汽車以5m/s2的加速度勻加速直線行駛，求汽車所受的合外力。

答案：根據(jù)牛頓第二定律\(F=ma\)，合外力\(F=200kg\times5m/s2=1000N\)。

3.力學(xué)平衡題：

一個(gè)物體在水平面上受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)力為20N，方向向東，另一個(gè)力為15N，方向向北。求物體的合力及合力方向。

答案：合力的計(jì)算需要使用向量合成的方法。合力\(F=\sqrt{20^2+15^2}N\approx25N\)，方向可以使用三角函數(shù)計(jì)算。

4.動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)換題：

一物體從高度10m處自由落下，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的速度。

答案：使用能量守恒定律，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，\(mgh=