人教部編版九年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路堅(jiān)持改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教材分析人教部編版九年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路堅(jiān)持改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重要性，理解其在國(guó)家發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和改革精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放的偉大歷史意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是依法治國(guó)的重要組成部分。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的思考。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中踐行改革開(kāi)放的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解改革開(kāi)放的基本內(nèi)涵和歷史意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的必由之路。

②掌握改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和民族自信心。

③認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是改革開(kāi)放的重要?jiǎng)恿Γ囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解改革開(kāi)放的復(fù)雜性和艱巨性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待改革開(kāi)放中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

②深入分析改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和思辨能力。

③結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生參與國(guó)家建設(shè)的熱情。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書(shū)、筆記本、粉筆、黑板。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、國(guó)家教育云平臺(tái)。

-信息化資源：改革開(kāi)放相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于改革開(kāi)放前后我國(guó)城鄉(xiāng)面貌變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)的發(fā)展有何影響？我們?cè)撊绾卫斫飧母镩_(kāi)放的歷史意義？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——踏上強(qiáng)國(guó)之路，堅(jiān)持改革開(kāi)放。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹改革開(kāi)放的背景和過(guò)程（5分鐘）：講解改革開(kāi)放的背景，介紹改革開(kāi)放的歷程和重要節(jié)點(diǎn)。

2.分析改革開(kāi)放的成就（10分鐘）：從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面分析改革開(kāi)放取得的成就，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

3.探討改革開(kāi)放的啟示（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放的啟示，如創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放心態(tài)、實(shí)干精神等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有哪些積極影響？

b.作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量？

2.小組匯報(bào)：各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些重大成就？

2.提問(wèn)2：改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)政治體制改革有何影響？

3.提問(wèn)3：如何理解“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇”？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：改革開(kāi)放有哪些重要的歷史節(jié)點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：改革開(kāi)放對(duì)我們的生活有哪些影響？

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)放心態(tài)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放的重要性。

2.作業(yè)布置：

a.查閱資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在某一領(lǐng)域取得的成就。

b.思考：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量？

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開(kāi)放的背景與意義

-社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情

-改革開(kāi)放的歷史必然性

-改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義

2.改革開(kāi)放的主要?dú)v程

-改革開(kāi)放的起點(diǎn)：1978年黨的十一屆三中全會(huì)

-改革開(kāi)放的主要階段：農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、全方位對(duì)外開(kāi)放

-改革開(kāi)放的重要成果：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、政治體制改革、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步

3.改革開(kāi)放的成就與影響

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，人民生活水平顯著提高

-政治領(lǐng)域：民主法治建設(shè)取得重大進(jìn)展，政治體制改革穩(wěn)步推進(jìn)

-文化領(lǐng)域：文化繁榮發(fā)展，民族文化自信增強(qiáng)

-社會(huì)領(lǐng)域：社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步，民生福祉持續(xù)改善

4.改革開(kāi)放的啟示與經(jīng)驗(yàn)

-堅(jiān)持黨的基本路線

-堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

-堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

-堅(jiān)持全面深化改革，不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

5.改革開(kāi)放中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)

-收入分配差距與公平正義

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行

6.作為中學(xué)生的我們

-樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)力量

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為改革開(kāi)放貢獻(xiàn)智慧和力量

-弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-增強(qiáng)法治意識(shí)，積極參與社會(huì)建設(shè)

7.改革開(kāi)放的未來(lái)展望

-全面深化改革，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

-推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

-深化改革開(kāi)放，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

-全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講授改革開(kāi)放的歷史意義時(shí)，我嘗試引入了具體的案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解改革開(kāi)放的實(shí)際影響。

2.角色扮演活動(dòng)：為了讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)改革開(kāi)放的過(guò)程，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演改革開(kāi)放初期的一些關(guān)鍵人物，通過(guò)模擬對(duì)話和決策，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題的興趣不夠或者對(duì)課堂氛圍的不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解改革開(kāi)放的成就和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未能充分滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我打算在備課過(guò)程中更加注重挖掘教材的深度，同時(shí)引入更多與實(shí)際相關(guān)的案例和資料，以幫助學(xué)生更好地理解改革開(kāi)放的復(fù)雜性和多維度影響。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目報(bào)告等多種形式，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的回答，以便調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性。

3.小組討論與協(xié)作：通過(guò)小組討論和協(xié)作活動(dòng)，我能夠評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)也是一個(gè)反饋機(jī)制，讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這不僅能提高學(xué)生的自我反思能力，還能促進(jìn)同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和幫助。

6.作業(yè)反