活動1泥塑的基本技法教學設計-2025-2026學年小學勞動粵教版勞動與技術(shù)四年級-粵教版（勞動與技術(shù)）科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備教材分析：活動1泥塑的基本技法教學設計-2025-2026學年小學勞動粵教版勞動與技術(shù)四年級-粵教版（勞動與技術(shù)）

本活動基于粵教版勞動與技術(shù)四年級教材，圍繞泥塑基本技法展開。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過實踐操作，引導學生掌握泥塑的基本技法，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。教學設計注重實踐性，旨在讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生動手實踐、審美鑒賞和創(chuàng)新能力。通過泥塑技法的學習，學生將提升動手操作能力，培養(yǎng)對美的感知和表達，同時激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。這些目標與勞動與技術(shù)學科核心素養(yǎng)相契合，有助于學生形成積極的生活態(tài)度和良好的勞動習慣。學習者分析： 1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在美術(shù)課上已接觸過簡單的泥塑活動，對泥塑的基本概念和材料有一定了解，但具體技法掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動手實踐類活動普遍感興趣，好奇心強，樂于嘗試。在學習能力上，部分學生動手操作能力較強，能較快掌握新技能；部分學生則可能較為謹慎，需要更多指導和鼓勵。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生喜歡獨立操作，有的則偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習泥塑基本技法時，可能遇到的問題包括：泥塑材料的軟硬程度難以控制，塑形過程中對細節(jié)把握不足，以及作品完成后的修整和裝飾技巧。此外，部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄，或者因操作不當造成作品損壞。教師需針對這些挑戰(zhàn)，提供適當?shù)慕虒W策略和指導。教學資源：-泥塑材料：黏土、塑泥刀、模具、顏料

-軟件資源：多媒體教學課件

-課程平臺：學校內(nèi)部教學網(wǎng)絡平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫，用于展示不同泥塑作品的案例

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、視頻教程教學流程：（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同風格和技法的泥塑作品，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.引導學生分享他們所了解的泥塑知識，喚起已有經(jīng)驗。

3.提問：“你們知道泥塑的基本技法有哪些嗎？”引入本節(jié)課的主題。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解泥塑的基本材料、工具和制作步驟，讓學生了解泥塑制作的基本流程。

2.示范如何正確使用塑泥刀和模具，以及如何把握泥塑的軟硬程度。

3.介紹泥塑的基本技法，如捏、揉、壓、刻、雕等，并演示每種技法的操作方法。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組發(fā)放泥塑材料，要求學生按照所學技法制作一個簡單的泥塑作品。

2.教師巡視指導，針對學生的操作過程中遇到的問題進行個別輔導。

3.學生在制作過程中，嘗試運用不同的技法，如捏制形狀、揉出細節(jié)、刻畫紋理等。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何根據(jù)作品的主題選擇合適的泥塑技法。

2.舉例回答：例如，制作動物時，可以使用捏、揉、壓等技法來塑造動物的體積和形態(tài)；制作人物時，可以通過刻畫面部表情、服飾細節(jié)等來表現(xiàn)人物特征。

3.學生討論如何優(yōu)化作品，提高作品的審美價值。

4.舉例回答：例如，可以通過調(diào)整顏色搭配、增加裝飾元素等方式來提升作品的視覺效果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師邀請學生展示自己的作品，并簡要介紹作品的制作過程和所使用的技法。

2.學生之間相互評價，指出彼此作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)泥塑技法的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和創(chuàng)作。

本節(jié)課重難點：

1.重點：掌握泥塑的基本技法和操作步驟。

2.難點：靈活運用技法，創(chuàng)作出具有審美價值的作品。

教學時間分配：

導入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：20分鐘

學生小組討論：10分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間泥塑藝術(shù)》：介紹我國泥塑藝術(shù)的起源、發(fā)展和代表作品，讓學生了解泥塑藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-《泥塑技藝教程》：詳細講解泥塑的制作過程和技法，適合學生自主學習和實踐。

-《兒童泥塑創(chuàng)作指南》：提供適合兒童創(chuàng)作的泥塑教程，包括基礎技法、創(chuàng)意設計和作品展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同地區(qū)的泥塑作品，了解各地泥塑的特點和風格。

-學生可以嘗試用不同的材料進行泥塑創(chuàng)作，如橡皮泥、面團等，拓展泥塑材料的應用。

-學生可以關(guān)注泥塑在現(xiàn)代社會中的應用，如雕塑、裝飾品、動漫形象等，了解泥塑在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的價值。

3.知識點拓展：

-泥塑的歷史背景和文化價值：介紹泥塑在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以及各地泥塑藝術(shù)的特色。

-泥塑的制作技法：講解泥塑的基本技法，如捏、揉、壓、刻、雕等，以及如何運用這些技法創(chuàng)作出不同風格的泥塑作品。

-泥塑的材料和工具：介紹泥塑常用的材料，如黏土、橡皮泥、面團等，以及制作泥塑所需的工具，如塑泥刀、模具、顏料等。

-泥塑在現(xiàn)代藝術(shù)中的應用：探討泥塑在現(xiàn)代雕塑、裝飾、動漫等領(lǐng)域的應用，以及泥塑與當代藝術(shù)的結(jié)合方式。教學反思與總結(jié)：今天的泥塑課，我覺得挺有收獲的。首先，看到學生們從最初對泥塑的陌生到后來能動手制作出小作品，這種轉(zhuǎn)變讓我挺欣慰的。不過，回顧整個教學過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在教學方法上，我注意到有些學生對于泥塑的基本技法掌握得比較慢，這可能是因為我在講解時沒有考慮到他們的接受程度。所以，我意識到在今后的教學中，我應該更加注重個別輔導，針對不同學生的掌握情況給予不同的指導。

策略上，我發(fā)現(xiàn)小組合作的形式挺有效的，學生們在互相幫助中不僅學會了技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。但是，我也看到有些學生在小組討論時參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮他們的性格和興趣。所以，我會在今后的教學中更加細致地分組，確保每個學生都能在小組中找到自己的位置。

管理方面，課堂紀律的維持也是一個挑戰(zhàn)。有些學生在實踐活動時容易分心，這讓我意識到需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要通過趣味性的教學活動來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學會了泥塑的基本技法，還提高了動手能力和審美鑒賞力。不過，也有一些學生在作品完成度上還有待提高，這說明我在指導學生創(chuàng)作細節(jié)方面還需要加強。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：一是針對不同學生的接受能力，調(diào)整教學方法；二是更加細致地分組，鼓勵每個學生參與討論；三是加強課堂紀律管理，同時增加趣味性教學活動；四是注重細節(jié)指導，幫助學生提高作品完成度。板書設計：①泥塑的基本材料

-黏土

-塑泥刀

-模具

-顏料

②泥塑的基本技法

①捏：通過手指的揉捏塑造基本形狀。

②揉：調(diào)整泥團的軟硬程度，使其適合塑形。

③壓：使用塑泥刀或模具壓出平面或線條。

④刻：用工具刻畫細節(jié)，如紋理、圖案。

⑤雕：