一、家庭勞動(dòng)科技：概念內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值演講人家庭勞動(dòng)科技：概念內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值01家庭勞動(dòng)科技的典型案例與啟示02家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐的實(shí)施路徑03家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐的評(píng)價(jià)與反思04目錄2025高中科技實(shí)踐之家庭勞動(dòng)科技課件作為一名深耕中學(xué)勞動(dòng)教育與科技實(shí)踐領(lǐng)域十余年的教師，我始終相信：真正的教育，是讓知識(shí)扎根生活的土壤，讓技能融入日常的煙火。當(dāng)"五育并舉"成為新時(shí)代教育的關(guān)鍵詞，當(dāng)"科技自立自強(qiáng)"被寫進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略，家庭勞動(dòng)與科技實(shí)踐的融合，早已不是簡(jiǎn)單的"工具疊加"，而是一場(chǎng)關(guān)于"如何用科技賦能生活智慧"的成長(zhǎng)課。今天，我將以一線教育者的視角，與各位共同探討"2025高中科技實(shí)踐之家庭勞動(dòng)科技"的實(shí)踐路徑與育人價(jià)值。01家庭勞動(dòng)科技：概念內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值1核心概念的界定家庭勞動(dòng)科技，是指以家庭場(chǎng)域中的勞動(dòng)實(shí)踐為載體，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，融合科學(xué)知識(shí)、技術(shù)方法與勞動(dòng)技能的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。它不是單純的"使用智能家電"，而是包含三個(gè)核心維度：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)：從家庭勞動(dòng)的真實(shí)痛點(diǎn)出發(fā)（如衣物護(hù)理耗時(shí)、食材保鮮困難、家務(wù)分工低效等）；科技賦能：運(yùn)用傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段優(yōu)化勞動(dòng)流程；勞動(dòng)本質(zhì)：始終圍繞"人"的成長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。我曾在2023年帶領(lǐng)學(xué)生做過一項(xiàng)調(diào)研：83%的高中生能熟練操作手機(jī)游戲，但僅17%能獨(dú)立完成家庭衣物分類洗滌；65%的家庭擁有智能音箱，卻只有22%的學(xué)生會(huì)用其規(guī)劃家庭采購清單。這組數(shù)據(jù)讓我深刻意識(shí)到：家庭勞動(dòng)科技的本質(zhì)，是讓科技回歸"服務(wù)生活"的初心，讓勞動(dòng)成為"創(chuàng)造價(jià)值"的實(shí)踐。2時(shí)代價(jià)值的三重維度從教育目標(biāo)看，家庭勞動(dòng)科技至少承載著三方面的育人功能：個(gè)人發(fā)展：通過"發(fā)現(xiàn)問題-設(shè)計(jì)方案-實(shí)踐驗(yàn)證"的完整鏈路，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力與科技應(yīng)用素養(yǎng)。我?guī)н^的學(xué)生小周，曾因"媽媽曬被子總發(fā)霉"研發(fā)了"基于溫濕度傳感的智能晾被提醒裝置"，不僅解決了家庭問題，更在省級(jí)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，他說："原來家務(wù)里藏著這么多值得研究的科學(xué)問題！"家庭聯(lián)結(jié)：當(dāng)學(xué)生以"科技小顧問"的身份參與家庭勞動(dòng)，親子關(guān)系往往會(huì)發(fā)生奇妙的轉(zhuǎn)變。有位家長(zhǎng)在反饋中寫道："孩子現(xiàn)在會(huì)和我討論'智能垃圾桶的感應(yīng)距離怎么調(diào)更合理'，我們的對(duì)話從'作業(yè)寫完沒'變成了'這個(gè)方案要不要試試'。"社會(huì)意義：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭勞動(dòng)的科技化實(shí)踐，本質(zhì)上是在培養(yǎng)未來公民的"生活智慧"。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)用科技優(yōu)化家庭勞動(dòng)，未來走向社會(huì)時(shí)，也更可能成為"用技術(shù)改善民生"的創(chuàng)新者。02家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐的實(shí)施路徑1選題：從"家庭痛點(diǎn)"到"研究課題"實(shí)踐的第一步是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)問題。我通常會(huì)讓學(xué)生完成"家庭勞動(dòng)觀察日記"，連續(xù)記錄一周的家務(wù)場(chǎng)景，從中提煉可研究的課題。常見的選題方向包括：時(shí)間效率類：如"廚房備菜流程的時(shí)間優(yōu)化——基于動(dòng)作分析與工具改進(jìn)"；質(zhì)量提升類：如"南方梅雨季衣物防霉方案設(shè)計(jì)——溫濕度控制與材料選擇"；分工協(xié)同類：如"家庭家務(wù)分工智能管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)——基于任務(wù)派發(fā)與完成度追蹤"。需要注意的是，選題要符合高中生的認(rèn)知水平，避免過度追求"高精尖"。例如，有學(xué)生曾想研究"家用機(jī)器人自動(dòng)擦窗"，但經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有傳感器精度與家庭窗戶材質(zhì)差異較大，最終調(diào)整為"基于磁吸附的半自動(dòng)擦窗工具改進(jìn)"，既降低了技術(shù)難度，又保留了實(shí)踐價(jià)值。2工具：從"傳統(tǒng)工具"到"科技媒介"家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐需要借助適切的工具與技術(shù)，這里的"科技"不必局限于高端設(shè)備，更可以是"舊物新用"的智慧。常見的工具包包括：基礎(chǔ)工具：萬用表、電烙鐵、3D打印筆（用于簡(jiǎn)單電路改造或工具原型制作）；智能硬件：Arduino開發(fā)板、溫濕度傳感器、藍(lán)牙模塊（用于搭建簡(jiǎn)易智能系統(tǒng)）；軟件支持：Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、MindMaster流程圖、小程序開發(fā)工具（用于方案設(shè)計(jì)與成果展示）。以"智能陽臺(tái)種植"項(xiàng)目為例，學(xué)生用Arduino連接光照傳感器和水泵，編寫程序?qū)崿F(xiàn)"光照不足時(shí)補(bǔ)光、土壤干燥時(shí)自動(dòng)澆水"，同時(shí)用Excel記錄植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，分析不同光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)蔬菜產(chǎn)量的影響。這種"硬件+軟件+數(shù)據(jù)"的組合，既讓科技可觸可感，又回歸了勞動(dòng)"觀察-實(shí)踐-總結(jié)"的本質(zhì)。3融合：從"單一學(xué)科"到"跨域聯(lián)動(dòng)"家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐天然具有跨學(xué)科屬性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科壁壘：科學(xué)知識(shí)：物理（電路原理、力學(xué)應(yīng)用）、化學(xué)（材料特性、保鮮原理）、生物（植物生長(zhǎng)條件、微生物控制）；技術(shù)方法：信息技術(shù)（編程、數(shù)據(jù)處理）、工程學(xué)（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、原型制作）；人文視角：社會(huì)學(xué)（家庭分工的文化意義）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（成本效益分析）、倫理學(xué)（科技使用的邊界）。我曾指導(dǎo)的"老年家庭適老化改造"項(xiàng)目，學(xué)生不僅用壓力傳感器改進(jìn)了防滑拖鞋，還用問卷調(diào)查分析了老人的使用習(xí)慣，甚至設(shè)計(jì)了"語音交互界面的適老化字體與語速"，這種多維度的思考，讓實(shí)踐超越了"做一個(gè)工具"的層面，真正觸及"科技為人"的內(nèi)核。03家庭勞動(dòng)科技的典型案例與啟示1案例一："智能衣物護(hù)理系統(tǒng)"的誕生2024年，我?guī)У母叨?）班以"家庭衣物護(hù)理"為主題開展實(shí)踐。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：1媽媽手洗真絲衣物耗時(shí)30分鐘，機(jī)洗易變形；2爸爸的襯衫每次熨燙需要15分鐘，且經(jīng)常有褶皺；3全家換季衣物收納時(shí)，樟腦丸氣味刺鼻，還可能污染衣物。4針對(duì)這些問題，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了"三級(jí)護(hù)理方案"：5預(yù)處理：用pH傳感器檢測(cè)洗衣液酸堿度，開發(fā)"真絲衣物專用配比提示卡"；6清洗后：利用微型蒸汽發(fā)生器制作"便攜熨燙貼"（通過USB供電，可局部去皺）；7收納時(shí)：用活性炭包+溫濕度傳感器制作"智能防潮盒"（濕度超標(biāo)時(shí)自動(dòng)提醒晾曬）。81案例一："智能衣物護(hù)理系統(tǒng)"的誕生這個(gè)項(xiàng)目最終獲得了市級(jí)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，更重要的是，學(xué)生在總結(jié)中寫道："原來媽媽說的'洗衣要分顏色'不是嘮叨，是經(jīng)驗(yàn)里的科學(xué)；爸爸說的'襯衫要趁熱熨'不是習(xí)慣，是溫度對(duì)纖維的影響。"2案例二："家庭廚余處理的閉環(huán)實(shí)踐"另一個(gè)讓我印象深刻的案例，是學(xué)生針對(duì)"廚余垃圾處理"展開的研究。他們發(fā)現(xiàn)：家庭每天產(chǎn)生約0.8kg廚余，直接丟棄浪費(fèi)資源；小區(qū)廚余垃圾桶夏季易滋生蚊蟲，氣味擾民；部分老人習(xí)慣將廚余漚肥，但掌握不好比例易燒根。團(tuán)隊(duì)通過"收集-處理-利用"的閉環(huán)設(shè)計(jì)，完成了三項(xiàng)創(chuàng)新：收集端：設(shè)計(jì)"分層式廚余收集盒"（上層濾水、下層密封，減少滴漏）；處理端：用EM菌劑制作"家庭微廚余堆肥桶"（添加鋸末調(diào)節(jié)碳氮比，30天完成堆肥）；利用端：與社區(qū)合作建立"家庭堆肥換綠植"機(jī)制，將堆肥用于小區(qū)綠化。這個(gè)項(xiàng)目不僅解決了家庭問題，更推動(dòng)了社區(qū)的垃圾分類實(shí)踐。有位參與的家長(zhǎng)感慨："孩子教我怎么調(diào)堆肥比例，現(xiàn)在我成了小區(qū)的'堆肥達(dá)人'，這比考高分更讓我驕傲。"3實(shí)踐啟示：從"做項(xiàng)目"到"養(yǎng)素養(yǎng)"生活觀察力：學(xué)會(huì)用"科研的眼睛"看待日常，從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)問題；02這些案例讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到，家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐的關(guān)鍵不在"做出多先進(jìn)的產(chǎn)品"，而在"培養(yǎng)三種素養(yǎng)"：01責(zé)任擔(dān)當(dāng)力：在服務(wù)家庭的過程中，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)"我是家庭一份子"的責(zé)任感。04科技轉(zhuǎn)化力：將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的方案，理解"技術(shù)是工具，需求是導(dǎo)向"；0304家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐的評(píng)價(jià)與反思1多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建為避免"重結(jié)果輕過程"的誤區(qū)，我們建立了"三維評(píng)價(jià)體系"：過程性評(píng)價(jià)（40%）：包括觀察日記、小組討論記錄、原型迭代日志，重點(diǎn)關(guān)注"問題意識(shí)""合作能力"與"試錯(cuò)精神"；成果性評(píng)價(jià)（40%）：從"實(shí)用性""創(chuàng)新性""科學(xué)性"三方面評(píng)估最終作品，要求附家庭試用反饋；發(fā)展性評(píng)價(jià)（20%）：通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)，關(guān)注"勞動(dòng)觀念""科技興趣"與"社會(huì)責(zé)任感"的提升。例如，在"智能晾衣桿"項(xiàng)目中，某學(xué)生的作品因傳感器精度問題未能完全實(shí)現(xiàn)自動(dòng)升降，但他在日志中詳細(xì)記錄了5次調(diào)試失敗的原因與改進(jìn)思路，最終過程性評(píng)價(jià)獲得滿分，這正是對(duì)"成長(zhǎng)比成功更重要"的詮釋。2實(shí)踐中的常見問題與對(duì)策在多年實(shí)踐中，我們也總結(jié)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的問題：科技與勞動(dòng)的"兩張皮"：部分學(xué)生過度追求技術(shù)復(fù)雜度，忽略了勞動(dòng)本身的價(jià)值。對(duì)策是強(qiáng)調(diào)"科技為勞動(dòng)服務(wù)"的原則，要求每個(gè)方案必須附"人工操作對(duì)比分析"，明確科技優(yōu)化了哪些具體環(huán)節(jié)；家庭參與度不均：有的家長(zhǎng)認(rèn)為"學(xué)習(xí)最重要"，不支持孩子參與家務(wù)科技實(shí)踐。對(duì)策是通過"家庭開放日"展示學(xué)生成果，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與方案設(shè)計(jì)，讓他們看到孩子的成長(zhǎng)；安全風(fēng)險(xiǎn)控制：涉及電路改造、工具使用時(shí)，曾出現(xiàn)過學(xué)生操作不當(dāng)?shù)那闆r。對(duì)策是建立"安全操作清單"，要求學(xué)生完成安全培訓(xùn)并通過考核后再動(dòng)手實(shí)踐。結(jié)語：讓科技扎根生活，讓勞動(dòng)點(diǎn)亮成長(zhǎng)2實(shí)踐中的常見問題與對(duì)策站在2025年的教育路口回望，家庭勞動(dòng)科技實(shí)踐早已超越了"課程"的范疇，它是一把鑰匙，打開了"知識(shí)與生活"的聯(lián)結(jié)之門；是一座橋梁，架起了"個(gè)人成長(zhǎng)與家庭責(zé)任"的情感之岸；更是一顆種子，在年輕的心靈里種下"用科技創(chuàng)造美好"的信念。正如我在實(shí)踐手冊(cè)扉頁寫的那句話："